1965年

摘要：文章主要描述了学生从0基础开始学习，努力练习的过程，提到了对大学的迷茫和对未来的期待。文章还提到了关于牛肉切片、扁平足、根骨粉碎性骨折、宝宝脚趾问题、家与胡同的情感、乌龟与兔子的故事、学生爱国情怀的重要性等方面的内容。此外，还谈到了初中高中饭量不大，大学更注重做题和成绩的话题。文章结尾部分提到了一些关于健康和生活态度的思考。

本文研究了中华人民共和国成立后至文革前的高考权利主体的演变，特别是1953-1965年度高考政审制度。文章指出，虽然权利主体在初期较为宽泛，但随着政治审查力度的加强，政治审查执行部门和执行人员的权力越来越大，政治审查范围越来越宽泛化，许多有抱负的年轻人因家庭背景等原因失去了参加高考的希望。到了1965年，剥削阶级的儿童不再有权参加考试，他们仍有机会考试的原因只是工农及其政府政策的需要。文章揭示了高考制度的历史演变和权利主体的变化，强调了政治审查对高考权利的影响。