职中学

国内外中等职业学校学生学业评价研究存在学分不足和毕业证书问题。对此，应建立以学生能力培养为基础的学习评价模式，不仅注重对学生知识的评价，更重视实践评价，强调学生的实践能力、操作能力和综合素质。国内评价存在方法单一、内容僵化、主体缺失等问题，制约了学生发展和教学质量提高。国外评价模式虽各有所长，但不适合我国现状，只能作为参考。需学习和借鉴国外评价理论、实践、经验和教训，探索和改革中国中等职业教育的方法和战略，建立公平、公正、有效的评价体系。作者丁建庆和林安全在《二阶段三班中职学生学业评价评价》中详细阐述了这一问题。