协同育人

摘要：广东职业技术学院与五所本科院校合作开展高本衔接试点项目，增加200名学生进入大学，通过3+2模式培养学生，学生可获得大专和本科文凭。该项目旨在探索本科职业教育的实现形式，完善高水平应用人才培训体系。学生需完成三年高职学习，通过考核后，可进入相应本科院校试点专业学习两年，最终获得本科毕业证书和学位证书。该项目包括四年制本科协同教育项目和三、二分段协同教育项目。

揭阳学院与广东理工大学、广州理工学院合作开展本科招生。通过三、二级协同教育试点项目，揭阳职业技术学院将开始招收夏季高考学生，学生可在揭阳职业技术学院完成三年高职学习后，通过选拔考试转入本科大学继续学习两年。这一合作对揭阳职业技术学院实现高质量发展、拓宽高职学生推广渠道和加强应用创新人才培训具有重要意义。广东理工大学和广州理工学院的合作教育试点项目也将参与其中。

摘要：潮汕职业技术学院电子商务专业与中山大学新华学院合作，通过广东省教育厅批准开展五年连读全日制本科教育试点，计划招生100人。学生在潮汕职业技术学院学习三年后，通过学分获得和考试合格，可获得普通大学毕业证书，并进入中山大学新华学院电子商务专业学习两年，最终获得普通大学本科毕业证书和学士学位证书。该学院大胆创新人才培养理念，采用阶梯式人才培养方式，已培养出一批具有创新思维和实践技能的电子商务企业家和自主创业者。

摘要：本文介绍了在专科院校学习四年能否获得本科文凭的疑问，并介绍了两种四年制本科协同教育项目，包括在本科院校和专科院校交替学习四年的模式。这种模式不需要额外参加考试，但分数要求比同专业三年制专科高。毕业后获得与专科院校对应的本科院校毕业证书。但此类项目有利有弊，需要注意辨别。离高考还有13天，提醒考生要珍惜最后的复习时间，抓住机会进入本科课程。广东工贸职业技术学院等院校参与此项目。

摘要：广东省教育厅发布通知，广东财经大学和广东轻工职业技术学院等院校开展四年制本科协同教育试点，共招生850名本科生。该教育模式旨在共同培养高素质应用型本科人才，毕业证书由本科院校负责颁发，为全日制本科学历。该教育模式不同于传统本科培训，更注重应用技能和产业发展，旨在实现双重教育技能收获，更好地实现就业。

摘要：江门职业技术学院首次获得四年制试点，可直接培养本科生。该校与本科院校协同教育试点工作获省教育厅批准，实现四年制本科协同教育试点项目零突破。多个专业获批开展协同教育试点工作，学生可获全日制本科文凭和学位。自2019年试点工作以来，江门职业技术学院坚持协调教育原则，严格规范项目管理，提高人才培训质量。多所本科院校与其合作开展人才培训模式改革探索。