长江大学新生家长会：加强家校合作，共育人才

　　老师们真是用心良苦，学院领导特意为我们这些有出国研学需求的学生家长举办了一场专门的会议。在国际交流与合作处的老师详细解读了留学海外的政策之后，更让我们感动的是，学校的党委副书记也亲临现场，为大家介绍了学校的人才培养模式和个性化发展路径……

　　9月4日下午4点，正值新生报到之际，化学与环境工程学院19级的新生家长们在一场面对面的交流中，与学院领导探讨如何有效地关注学生的学习情况，帮助孩子更好地适应大学生活。

　　9月3日至5日，迎来了学校8000多名新生的报到日。学校抓住这一重要时机，组织了24个学院分别召开新生家长见面会，旨在提升家长对学校工作的支持与参与度，促进家校共育的深入发展。

　　学校高度重视家校共育工作，每年迎新期间，校领导分组深入各学院迎新站点，亲切接待家长，了解他们的需求。学生工作部统筹规划相关事宜，精心部署新生家长会的各项工作。

　　各学院精心安排学院领导、教授、博士与家长进行面对面交流，确保家长会的效果和影响力。

　　“电信学院是否会开设人工智能专业？哪些学生有机会参加中俄能源班？信息自动化专业的就业前景如何？”“孩子大学期间出国留学需要满足哪些条件和要求？”9月4日下午和晚上，党委副书记蒋光忠分别参与了化学与环境工程学院、电子信息学院的新生家长会，与近20名教师一起向300多名家长介绍了学校的发展历程、未来规划、人才培养模式以及办学特色，并耐心解答了家长们的疑问。

　　成功举办新生家长见面会是家校共育的第一步，如何构建高效的信息沟通平台，持续深化家校共育？地球科学学院300多名新生家长与学院全体领导和班主任面对面交流，互换联系方式，并加入2019级新生家长微信群。外国语学院则为每位新生家长和学生发放了一张蓝色的“外语思政服务团队卡”，提供了学院领导、辅导员、班主任和班级助理的联系方式。资源与环境学院从新生入学起建立了贫困生家校联系关爱保护平台，通过学院党员、班主任、辅导员与家长的一对一、深度交流，关爱贫困学生。

　　学校充分利用家长会织就新生教育“网络”，搭建家校合作的桥梁。

　　这为后续家校双向沟通的持续、深入、精准开展奠定了基础，也让家长能够实时、动态地关注和参与孩子的成长与发展。

　　“文学院文史类2019年实行大类招生，学生何时进行专业分流？分流的标准和要求是什么？”9月4日下午的家长会上，系主任详细介绍了各专业的背景、人才培养模式、就业方向、专业实习实践教育以及文化素养提升等内容，拓宽了家长对文史类的认知。此外，学院还邀请了大四中文专业的学生分享学院的育人模式和成长经验，并为每位新生准备了一个充满妙计的七彩锦囊。

　　针对学生专业志愿填报率不高、对专业了解不深的问题，地球科学学院向家长们详细介绍了学院的专业人才培养方案、3+1导师组育人模式、学科优势、师资力量以及考研政策等，缓解了家长的疑虑。

　　针对“一年级在荆州，2-4年级在武汉，荆州校区的教学条件是否能满足学生学习需求”的问题，艺术与传媒学院向家长们介绍了学校的办学规划、学院的发展历程和实力，展示了学院学生设计的文创产品和优秀学生的成长案例。学院还邀请了2019级家长代表和校友分享他们的学习和工作体验，让家长们吃下了“定心丸”。

　　机械工程学院向家长全面解读了学校的管理制度、学籍规定和负面清单，辅导员介绍了日常教育管理工作，希望家校携手引导学生自律、自觉、健康成长。

　　“以前总是担心孩子上了大学后会变得懒散、无人管教，很担心他的成长。参加了学校的家长会之后，我放心多了。看到这么多优秀的老师如此认真负责、严格要求学生，我感到非常欣慰。选择长江大学，真的没错。我会积极配合学校，把孩子培养成有用之才，真诚感谢学校的老师们！”地球科学学院的新生家长在给辅导员的短信中表达了自己的感激，然后放心地踏上了回家的旅程。

　　在成功举办“线下”新生家长见面会的同时，学院也重视“线上”家长会的开展。艺术与传媒学院承诺每月举行一次线上家长会，及时分享新生在校的生活、学习和成长变化。外国语学院每周线上进行一次学情和安全教育通报，每月进行一次班级与寝室建设评比，每学期通报学生的成绩和竞赛活动获奖情况。资源与环境学院每学期期末，班主任通过视频或电话向家长通报学生的学业情况；通过开展网上调查问卷，收集家长对学院工作的意见和建议，以实现合力育人的目标。地球科学学院坚持每月向家长通报“五个分享”：安全文明教育、优良学风建设与一日生活习惯养成、学院特色教育活动开展情况、期中期末考试成绩分析、期末电子成绩单等，让家长全过程、全流程参与到学生的大学生活中。

　　学生工作部进一步拓展家校合作的形式与内涵，每年寒暑假期都会安排老师走访家庭经济特别困难的学生家庭，宣传学校的资助政策，制定专门的帮扶方案，努力对学生进行精准帮扶，助力学生自尊、自强地发展。