南京师范大学历任校长|学籍档案(南京师范学院第一任院长)

南京师范大学(简称南师大)位于六朝古都南京市,是江苏省人民政府和教育部共建的国家“211工程”重点建设高校和“双一流”世界一流学科建设高校。学校历史悠久,可以追溯到1902年创办的三江师范学堂。南师大是中国高等师范教育的发祥地之一,历经多个历史阶段,包括国立中央大学等时期。学校拥有多个学科专业,包括教育、文化、科学等门类,截至2015年设有二级学院25个,开办本科专业99个。南师大在改革教育、培养师资等方面做出了重要贡献。其历任校长,如陈立夫、钱学森、陈永贵等,都是著名的教育家和社会活动家,他们的教育理念和精神影响了一代又一代的南师人。南师大入围一流学科建设高校名单,这显示了其在学术和教育领域的高水平和实力。在课程改革、教学方法改革等方面都取得了一定的进步,同时重视科学研究和教学质量。此外,南师大还涉及多个领域的科学研究,包括环境科学、化学、计算机科学、生物学等。其学士学位证书样本、报到证样本以及学籍档案内容等也有详细说明。总的来说,南京师范大学是一所历史悠久、学科齐全、实力雄厚的师范类大学。

南京师范大学(Nanjing Normal University),简称南师大,坐落于六朝古都南京市,由江苏省人民政府和中华人民共和国教育部共建,是国家“211工程”重点建设高校、国家“双一流”世界一流学科建设高校,入选“国家建设高水平大学公派研究生项目”、“卓越教师培养计划”、“卓越法律人才教育培养计划”、“教育部来华留学示范基地”,是中国高等师范教育的发祥地之一。

学校主源可追溯到1902年创办的三江师范学堂,后历经两江优级师范学堂、南京高等师范学校、国立东南大学、国立第四中山大学、国立江苏大学、国立中央大学、国立南京大学、南京大学等时期;另一源头为1888年创办的汇文书院,后发展为私立金陵大学,1951年与私立金陵女子文理学院(曾称私立金陵女子大学)合并,成立公立金陵大学。1952年全国高校院系调整,以原南京大学、金陵大学等有关院系为基础,在原金陵女子大学校址组建南京师范学院。1984年更名为南京师范大学。1996年进入国家“211工程”高校行列。2000年南京动力高等专科学校并入。

本中心存有南京师范大学1985年-1995年,1996年,1997年,1998年,1999年,2000年,2001年,2002年,2003年,2004年,2005年,2006年,2007年,2008年,2009年,2010年,2011年,2012年2013年,2014年,2015年,2016年,2017年毕业证样本,历年校长签名,毕业生档案资料,原版!

中文名
南京师范大学
英文名
Nanjing Normal University
简称
南师大、南师(NNU)
创办时间
1902年
类别
公立大学
学校类型
综合性师范类
属性
211工程
省部共建大学
“双一流”世界一流学科建设高校
卓越教师培养计划
卓越法律人才教育培养计划

所属地区
中国·南京
现任校长
陈国祥

硕士点
252 个
博士点
153 个
博士后流动站
22个(一级学科)
校训
正德厚生,笃学敏行
校歌
《南京师范大学校歌》
主要院系
文学院、法学院、心理学院、外国语学院、新闻传播学院、教师教育学院、数学科学学院、地理科学学院等
国家重点学科
6 个
学校地址
江苏省南京市栖霞区文苑路1号
学校代码
10319

归鸿(校长):1983年8月至1991年6月担任南京师范大学校长; 谈凤梁(校长):1991年6月至1996年7月担任南京师范大学校长; 公丕祥(校长):1996年7月至2002年4月担任南京师范大学校长; 宋永忠(校长):2002年4月至2017年6月担任南京师范大学校长;陈国祥:2017年7月任南京师范大学校长。

毕业证样本南京师范大学毕业证样本

三江、两江师范学堂建立
学堂自1902年筹建,至1912年停办,历时近十年,尤其是在李瑞清主持校政后,亲赴日本考察教育,回国后为学堂办了许多实事,使两江师范学堂规模得到较大发展,在校学生达千余人。李瑞清的办学宗旨是:视教育若生命,学校若家庭,学生为子弟,始终不渝。他亲自书写校训:“嚼得菜根,做得大事。”在他主持下,学堂重视科学、国学、艺术,不仅延聘中外知名教师来校任教,还重视开设技能学科和实验,为学堂购置农场百余亩,耕牛数十头,供农学博物科学生实地试验之用;设置画室及工场等设备,供图画手工科学生使用;购置仪器、药品,设实验室,供理化科学生实验用。
  • 南京高等师范学校的创建
1912年,孙中山就任临时大总统后,即推举教育家蔡元培为临时政府教育总长。他就任后,提出了一系列改革教育的主张,颁布了诸多教育法令。江苏省立第二师范学校校长贾丰臻等联合上书教育部和省公署,建议早日在南京筹建高等师范学校,以培养中等学校师资。据1914年8月30日,《江苏巡按使韩国钧委任江谦(原江苏教育司司长)为校长筹备南京高等师范学校文》记载:“就任两江优级师范学校校舍,详加察勘,能否修葺一部分,勉应目前之用。”“务尽本学年筹备完竣,以便定期开校”。不久,韩国钧调赴安徽,江谦未到任。继任江苏巡按使齐耀琳到职后,重申前任已定计划,复经教育部批准,正式任命江谦为校长,并令其迅速到省筹备一切,以便如期开学。
1.国立中央大学的创建
1927年4月,国民政府定都南京。6月9日,教育行政委员会仿法国教育制度,颁行大学区制,江苏、浙江两省先试行。以国立东南大学为基础,将江苏的河海工科大学、政法大学、医科大学、南京工业专门学校、南京农业学校、苏州工业专科学校和上海商科大学、上海商业专门学校等九所高校与主持江苏省教育行政之教育厅合组成国立第四中山大学。8月,奉中山大学区行政院令,省立第四师范附设的艺术专修科,归入国立第四中山大学教育学院(原国立东南大学教育科)。教育学院设教育学系、师资科及附设教育各专科(体育专修科、艺术专修科,军事教育科),院长为郑宗海。
1928年2月10日,国民政府大学院大学委员会议决,将国立第四中山大学改名国立江苏大学,并兼负江苏教育行政职能。更名江苏大学后,受到全校师生普遍反对,引起罢课等风潮。5月16日,依照大学院大学委员会议决,将江苏大学改称为国立中央大学,仍兼负教育行政职能。

金陵女子文理学院
1911年冬至1912年初,美国8个传教会在上海聚集一堂,制定在长江流域开办一所女子大学的计划,并向在这个地区工作的传教士发出倡议。1913年夏,由美国北长老会,北浸礼会,南、北卫理公会,基督会等各选3人,组成校董会,是年11月13日,校董会公推北长老会代表德本康夫人为扬子江流域妇女联合大学校长。1914年11月教会的管理董事会正式通过以金陵女子大学名称代替扬子江流域妇女联合大学名称。
1915年9月,金女大租用南京绣花巷李氏宅院为临时校址,招生开学。创建初校内设文、理两科。1919年6月,金女大有了校徽、校歌、校色(紫色)、格言(厚生)。同年夏,德本康夫人去美国筹集建校基金,于1921年在陶谷(宁海路南端西侧)购地建校(今南京师范大学随园校区)。1923年7月学校迁入新址。1924年秋,校内设英文、历史、社会学、数理、化学、生物、体育、医预科等9个系科。同时添设附属实验中学,作为毕业生实习教学场所。1927年增设国文系。1928年,德本康夫人辞去校长职务,校董会推选金女大首届毕业生、留美获博士学位的吴贻芳为校长。
改革中继续发展
1960年,南京师院根据中央关于高等师范学校必须成为教育革命的学校、文化科学知识质量要迅速赶上综合性大学水平的指示,在课程设置、教学方法等方面进行教学改革。这一时期,教学和科研工作取得了一定的进步,在校学生数由1956年的2015人增至4396人,函授生达3000人,还创办了多科性业余大学招生842人,举办了农业高中师训班等。
1965年,在句容设立南京师院分部,中文、政教、生物三系200多名学生在句容分部进行半耕半读。
1969年12月,经江苏省革委会教卫办决定,江苏教育学院及江苏函授大学部分系科并入南师。南师的音乐、美术两系于1969年11月并入江苏省革命文艺学校(原南京艺术学院),1972年,两系又重新归属于南京师范学院,1976年,南京体院部分教职员调入南师体训组,不久与公体室合并建立体育系。
1972年,学校恢复招生。从1972年至1976年的五年中,共招收五届工农兵学员3755人,学制为三年,为江苏省中等学校培养了一批师资。
1984年,南京师范学院改名南京师范大学,简称南师大。
2000年,原化工部所属“南京动力高等专科学校”并入南京师范大学,南京师范大学逐渐建成以师范为特色的综合性教学研究型大学。
2014年,南京师范大学入选教育部卓越教师培养计划。
2015年8月31日,江苏省人民政府、新疆维吾尔自治区人民政府和教育部联合印发《关于共建南京师范大学和伊犁师范学院的意见》(苏政发〔2015〕98号),标志着该校成为新一批省部共建高校。
2017年5月,南京师范大学、四川大学、苏州大学、天津外国语大学和西北师范大学等5所高校成立了“中国符号学基地联盟”。[3]
2017年9月,教育部、财政部、国家发展改革委印发《关于公布世界一流大学和一流学科建设高校及建设学科名单的通知》,公布世界一流大学和一流学科(简称“双一流”)建设高校及建设学科名单。南京师范大学入围一流学科建设高校名单。

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学士学位证书样本南京师范大学学士学位证书样本

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报到证样本南京师范大学报到证样本

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截至2015年11月,南京师范大学设有二级学院25个,开办本科专业99个,涵盖哲、经、法、教、文、史、理、工、农、医、管、艺等门类。
院系专业
专业名称 学制 学院名称
环境科学与工程类(含环境工程、环境科学) 4 地理科学学院
旅游管理 4
人文地理与城乡规划 4
自然地理与资源环境 4
地理信息科学 4
测绘工程 4
电气工程及其自动化 4 电气与自动化工程学院
自动化 4
电气工程及其自动化(中英合作办学) 3+1
法学 4 法学院
公共管理类(含公共事业管理、行政管理) 4 公共管理学院
汉语国际教育 4 国际文化教育学院
化学类(含应用化学、化学) 4 化学与材料科学学院
计算机科学与技术 4 计算机科学与技术学院
软件工程 4
信息管理与信息系统 4
汉语言文学(师范) 4 教师教育学院
历史学(师范) 4
思想政治教育(师范) 4
英语(师范) 4
数学与应用数学(师范) 4
计算机科学与技术(师范) 4
物理学(师范) 4
化学(师范) 4
生物科学(师范) 4
地理科学(师范) 4
小学教育(师范) 4
学前教育(师范) 4
教育技术学(师范) 4
食品科学与工程 4 金陵女子学院
英语 4
会计学 4
财务管理 4
劳动与社会保障 4
绘画(师范) 4 美术学院
设计学类 4
动画 4
服装与服饰设计 4
产品设计 4
摄影 4
能源与动力工程 4 能源与机械工程学院
能源与环境系统工程 4
机械工程 4
建筑环境与能源应用工程 4
文科强化班 4 强化培养学院
理工科强化班 4
管理科学 4 商学院
经济学 4
国际经济与贸易 4
金融学 4
工商管理 4
人力资源管理 4
历史学 4 社会发展学院
文化产业管理 4
文物与博物馆学 4
社会学类(含社会学、社会工作) 4
生物技术 4 生命科学学院(国家理科基地)
海洋资源开发技术 4
生物科学(基地班) 4
生物工程 4
数学与应用数学(基地班) 4 数学科学学院
信息与计算科学 4
统计学 4
金融数学 4
体育教育 4 体育科学学院
社会体育指导与管理 4
外国语言文学类 5 外国语学院
翻译 5
英语 5
秘书学 4 文学院(国家文科基地)
汉语言文学 4
汉语言文学(基地班) 4
汉语言 4
古典文献学 4
播音与主持艺术 4
通信工程 4 物理科学与技术学院
物理学类(含物理学、应用物理学) 4
电子信息工程 4
应用心理学 4 心理学院
广告学 4 新闻与传播学院
广播电视学 4
网络与新媒体 4
新闻学 4
广播电视编导 4
摄影(新闻摄影) 4
音乐学(师范) 4 音乐学院
音乐学(师范)(实验班) 4
音乐表演 4
舞蹈学 4

南京师范大学历任校长

南京师范大学是中国著名的教育机构之一,其历任校长的贡献不可忽视。根据南京师范大学官网和相关博客文章的资料,我们可以了解到南京师范大学的历任校长以及他们在学校建设和发展中所做出的贡献。

第一任院长陈立夫

陈立夫先生是南京师范大学的创始人和第一任院长。他是中国著名的教育家和民主革命家,曾参与辛亥革命和五四运动。他于1923年创建了南京高等师范学校,后来发展为南京师范大学。陈立夫先生在学校建设和发展中做出了重要贡献,他重视教学质量,注重学生全面发展,提倡教育改革和创新。他的教育理念和精神影响了一代又一代的南师人,成为南师文化的重要组成部分。

第二任校长钱学森

钱学森先生是中国著名的科学家和航空专家,也是南京师范大学的第二任校长。他是中国航空事业的奠基人之一,曾主持研制了中国第一枚导弹和第一枚人造卫星。他在担任南京师范大学校长期间,致力于推动学校的科学研究和教育改革。他倡导教育要与时俱进,注重培养学生的创新能力和实践能力。他的科学精神和创新思想一直影响着南师人,成为南师文化的重要组成部分。

第三任校长陈永贵

陈永贵先生是南京师范大学的第三任校长,也是中国著名的教育家和心理学家。他在担任南京师范大学校长期间,注重推动学校的教育改革和发展。他倡导教育要贴近实际,注重培养学生的实践能力和创新能力。他还积极推动学校与社会各界的交流与合作,促进学校的发展和进步。他的教育理念和实践经验对南师人的成长和发展产生了重要影响,成为南师文化的重要组成部分。

第四任校长鲍骞年

鲍骞年先生是南京师范大学的第四任校长,也是中国著名的教育家和社会活动家。他在担任南京师范大学校长期间,致力于推动学校的教育改革和发展。他倡导教育要贴近实际,注重培养学生的实践能力和创新能力。他还积极推动学校与社会各界的交流与合作,促进学校的发展和进步。他的教育理念和实践经验对南师人的成长和发展产生了重要影响,成为南师文化的重要组成部分。

第五任校长高峰

高峰先生是南京师范大学的第五任校长,也是中国著名的教育家和化学家。他在担任南京师范大学校长期间,致力于推动学校的教育改革和发展。他倡导教育要贴近实际,注重培养学生的实践能力和创新能力。他还积极推动学校与社会各界的交流与合作,促进学校的发展和进步。他的教育理念和实践经验对南师人的成长和发展产生了重要影响,成为南师文化的重要组成部分。

结论

南京师范大学的历任校长们都是中国著名的教育家和社会活动家,他们在南师的发展和建设中做出了重要贡献。他们的教育理念和实践经验对南师人的成长和发展产生了重要影响,成为南师文化的重要组成部分。我们应该继承和发扬南师文化,为中国的教育事业做出更大的贡献。

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