吉林建筑大学毕业证_学籍档案_报到证样本(吉林建筑大学毕业时间)

吉林建筑大学是一所由吉林省人民政府与住房和城乡建设部共建的,以工为主,理、工、文、管、法、艺多学科协调发展的省属重点高等学校。前身是长春城市建设工程学校,始建于1956年。学校校园占地广阔,拥有现代化设施及丰富的藏书资源。至2019年已发展为本科学历教育为主的普通高校,并成功更名为吉林建筑大学。目前,学校已与多个学术机构紧密合作,共同培养高素质人才。校园文化丰富多彩,设有各类文化活动组织和学生发展服务机构,注重传承和弘扬地方文化,并积极推进学生创新创业教育和综合素质提升。学校设有多个学院及研究中心,学科专业丰富多样,致力于为学生提供良好的发展平台和服务保障。

吉林建筑大学(Jilin Jianzhu University)由吉林省人民政府与住房和城乡建设部共建,是一所以工为主,以土木建筑为特色,理、工、文、管、法、艺等多学科相互支撑、协调发展的吉林省重点建设的普通高等学校,全国首批深化创新创业教育改革示范高校,“应急安全智慧学习工场(2020)”暨应急管理学院建设首批试点学校,吉林省博士学位授权单位立项建设高校,吉林省省级大众创业万众创新示范基地,吉林省城乡基本建设领域高级专门人才培养基地、科技研发基地、产业发展决策咨询与技术创新服务基地,CDIO工程教育联盟成员单位。

学校前身是1956年国家城市建设部创建的长春城市建设工程学校,是吉林省第一所土建类中等专业学校,也是新中国首批建立的十所建筑类专门学校之一。1960年升格为本科院校,更名为吉林建筑工程学院,成为吉林省第一所土建类本科高等学校。2013年,学校正式更名为吉林建筑大学。

截至20196月,学校坐落于吉林省长春市净月国家高新技术产业开发区,校园占地面积94.8万平方米,总建筑面积45.4万平方米;学校图书馆藏书130余万册、中外文期刊1600余种,教学科研仪器设备总值3.36亿元;设有18个学院(部),开设本科专业52个;全日制在校生规模16000余名,其中,本科生15000余名,硕士研究生1000余名,全日制来华留学生百余名;有教职员工1300余名,其中专任教师830名;拥有9个硕士学位授权一级学科,7个硕士专业学位授权类别;拥有31个省(部)级以上科研平台。

本中心存有1985年-1995年,1996年,1997年,1998年,1999年,2000年,2001年,2002年,2003年,2004年,2005年,2006年,2007年,2008年,2009年,2010年,2011年,2012年2013年,2014年,2015年,2016年,2017年,2018年,2019年,2020年毕业证样本,历年校长签名档案资料,原版!

中文名
吉林建筑大学
外文名
Jilin Jianzhu University
创办时间
1956
类别
公立大学
类型
理工类
属性
省部共建高校
省属重点建设高校
主管部门
吉林省
现任领导
党委书记:崔征
校长:戴昕
本科专业
52个
硕士点
学术学位授权一级学科9个
专业学位授权类别7个
院系设置
建筑与规划学院、土木工程学院、市政与环境工程学院、交通科学与工程学院等18个学院(部)
校训
不管遇到什么障碍,我都要朝着我的目标前进
校歌
《让美好青春为祖国闪光》
地址
吉林省长春市新城大街5088号
院校代码
10191
主要奖项
国家级、省级教学成果奖29项(截至2019年6月)
中国创业创新典型示范高校(2017年度)
全国创新创业典型经验(2017年度)
国家科技进步二等奖2项、国家技术发明二等奖1项、教育部科学技术进步一等奖1项(截至2019年6月)
吉林省普通高校毕业生就业管理工作先进集体

现任校(院)长:

吉林建筑大学现任领导 党委书记 崔征
校长 戴昕
党委副书记 陈士玉
副校长 张成龙、戚欣
副校长 王景恒
纪委书记 李扬
  (未及时更新,以当年实际为准!)

毕业证样本吉林建筑大学毕业证样本
吉林建筑大学毕业证编号规则

98年前编号编写没有规则前二位是年份,后几位是序号 ,2000-2002年为17位,2002年开始有些为17位,有些是18位,2003年以后为18位;前5位为学校代码。第6位为办学类型代码 , 办学类型代码:普通高等教育1,成人高等教育5,高等教育自学考试和高等教育学历文凭考试6。第7至10位为毕业年份。第11至12位为培养层次代码 , 培养层次代码:博士研究生01,硕士研究生02,第二学士学位04,本科05,专科(含高职)06。第13位至17或18位为学校对毕(结)业证书编排的序号,2002年开始有的学校18位编号。

学校的前身是1956年国家城市建设部创建的长春城市建设工程学校。
吉林建筑工程学院
1960年,升格为本科院校,正式成立“吉林建筑工程学院”。
1962年,吉林建筑工程学院停办并改回中专。
1978年12月,经国务院批准,学校复名为吉林建筑工程学院,恢复本科建制。
1989年,吉林建筑职工大学并入(合署)吉林建筑工程学院。
1997年,学校顺利通过国家教委本科教学工作合格评价。
2000年,吉林省建筑工程学校、吉林省物资学校并入吉林建筑工程学院。
2002年,通过了国家教育部组织的本科院校建筑学专业评估。
2003年,学校成功取得硕士学位授予权。
2006年,学校通过了建设部组织的土木工程专业本科教育评估
2008年,学校接受教育部本科教学工作水平评估取得“优秀”等次。
吉林建筑大学
2013年,吉林建筑工程学院正式更名为吉林建筑大学。
2015年,学校接受教育部本科教学工作审核评估。
2016年8月12日,吉林省人民政府与住房和城乡建设部签署共同建设吉林建筑大学协议。
2017年1月,被教育部认定为全国首批深化创新创业教育改革示范高校;同月,被中国互联网新闻中心评为“中国创业创新典型示范高校”。7月,被教育部评为“全国创新创业典型经验高校”。9月10日,吉林建筑大学书法学院成立,是东北第一个、全国建筑院校首家“书法学院”。同年,学校被确定为吉林省博士学位授权单位立项建设高校。
2018年,被教育部评为“国防教育特色学校”。
2020年3月,入选“应急安全智慧学习工场(2020)”暨应急管理学院建设首批试点学校。

 此处显示的为新版学位证书样本,查看其它年份的样本请与我们在线客服联系!

学士学位证书样本吉林建筑大学学士学位证书样本
吉林建筑大学学位证书编号规则

A : 1998年-2006年的学位证书采取全国统一编号,证书编号为12位数,前五位为学位授予单位代码;第六位为授予单位的级别,后四位为各校按授予人员排序的顺序号码。

B : 2006年后学位证书编号为16位。1 : 普通博士、硕士、学士学位证书编号调整为16位数:前五位为学位授予单位代码;第六位为授予学位的级别,博士为2,硕士为3,学士为4;第七至第十位为授予学位的年份。 2 : 普通学士学位中的“双学位”和“第二学位”证书,分别在第十一位用一个汉语拼音字母“S”和“E”加以区别,其余与普通学士学位证书编号方式相同。总位数为16位。 3 : 成人高等教育本科毕业生所获学位证书,在起始位置加“C”,与普通学士学位证书加以区分,其后续编号为16位数 , 成人学士学位证书第十一位为 9,普通学士学位证书第十一位可使用0至8中的任何数字,但不得使用数字9,证书其他位的编制规则相同 。 4 : 自考生所获学位证书,第十一位用汉语拼音字母“Z”标明,其余与成人学士学位相同。总位数为17位。5 : 专业学位证书编号位置印有汉语拼音缩写的“Z”字样,其后续编号改为16位数。

学籍档案内有登记表,成绩单,体检表,通知书,自我鉴定,学年评定表等 。另外还有单独的报道证书如下图!

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报到证样本报到证样本

办报到证准备如下资料:姓名,性别,出生年月日,入学毕业日期,学校名称,专业名称,学历层次,报到地址,报到单位,报到期限

建筑与规划学院
土木工程学院
市政与环境工程学院
交通科学与工程学院
BIM学院
电气与计算机学院
材料科学与工程学院
测绘与勘查工程学院
经济与管理学院
艺术设计学院
书法学院
国际交流学院
研究生学院
继续教育学院
基础科学部
体育部
马克思主义学院 公共外语教研部
截止到2019年6月,学校开设52个本科专业,学科链、专业链和建筑领域产业链深度融合,建成了一批服务区域和建筑行业发展的优势专业(群)。安全工程、土木工程、测绘工程、环境工程、给排水科学与工程等5个专业先行通过了工程教育认证。
学校拥有9个硕士学位授权一级学科;7个硕士专业学位授权类别;1个吉林省特色高水平学科“一流学科A类”学科;1个吉林省特色高水平学科“一流学科B类”学科;3个吉林省特色高水平学科“优势特色学科A类”学科;1个吉林省特色高水平学科“新兴交叉学科”。

吉林建筑大学:校园文化建设与学生发展

吉林建筑大学是一所以建筑、工程、艺术类专业为主的本科院校,成立于1949年。近年来,该校在校园文化建设和学生发展方面取得了显著成果。

校园文化建设

吉林建筑大学注重校园文化建设,不断加强校园文化氛围的营造。学校设立了多个文化活动组织,如学生会、文艺团、体育协会等,为学生提供了广泛的文化交流与展示的平台。同时,学校还定期举办各种文化活动,如校园文化节、音乐会、话剧比赛等,吸引了众多师生参与。

此外,学校还注重传承和弘扬地方文化,如长春市民俗文化、吉林民间艺术等。学校与当地文化机构紧密合作,举办了多个地方文化展览和演出,让学生深入了解地方文化,增强文化自信。

学生发展

吉林建筑大学注重学生发展,不断完善学生发展体系和服务体系。学校设立了多个职业生涯规划中心、心理健康教育中心、学生创新创业中心等,为学生提供了全方位的发展服务。

学校还注重学生的实践能力培养,开设了多个实践性课程和实践基地,如建筑实验室、工程实训中心等。学校还积极推进“双创”教育,鼓励学生参与各类创新创业活动。

此外,学校还注重学生的综合素质提升,开设了多个素质拓展课程和活动,如公共英语课程、国学经典诵读等。学校还实行了学生综合素质评价制度,为学生的综合素质提升提供了有效保障。

结语

吉林建筑大学在校园文化建设和学生发展方面取得了显著成果,为学生提供了良好的发展平台和服务保障。相信在学校的引领下,吉林建筑大学的学子们一定会在未来的人生道路上取得更加辉煌的成就。

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