石家庄信息工程职业学院是经河北省人民政府批准、国家教育部备案、面向全国招生的国办全日制高等学校。学院为河北省职业教育与成人教育先进单位、河北省精神文明单位、河北省先进基层党组织、河北省思想政治工作先进单位、河北省高校首家绿色学校、河北省首家创业孵化园、全国巾帼文明岗、全国女大学生创业实践基地、全国物流教学十大创新品牌院校、中国青年政治学院高职教育研究基地、清华大学教育基金会理事单位、清华大学教学科研培训实践项目基地、河北现代物流专业人才培养基地。
本中心存有石家庄信息工程职业学院1985年-1995年,1996年,1997年,1998年,1999年,2000年,2001年,2002年,2003年,2004年,2005年,2006年,2007年,2008年,2009年,2010年,2011年,2012年2013年,2014年,2015年,2016年,2017年毕业证样本,历年校长签名,毕业生档案资料,原版!
- 石家庄信息工程职业学院
- Shijiazhuang Information Engineering Vocational College
- 石家庄信息学院
- 2002年
- 公立大学
- 工科
- 中国石家庄
- 杨建立
- 河北省教育厅
- 重技善学恒信自强
- 计算机应用系、会计系、管理系、国际贸易系、电子商务等
- 12000余人
- 660人(2009)
- 13073
石家庄信息工程职业学院:杨建立
学籍档案内有登记表,成绩单,体检表,通知书,自我鉴定,学年评定表等 。另外还有单独的报道证书如下图!
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石家庄信息工程职业学院历任校长
石家庄信息工程职业学院是河北省重点建设的全日制普通高等职业学院,前身是石家庄市信息工程学校。该学院自成立以来,历经多位校长的带领和努力,不断发展壮大,为培养高素质的应用型人才做出了重要贡献。
第一任校长:高瑞林
高瑞林,男,1950年出生于河北省定州市,曾担任石家庄市教育局局长、石家庄市第一中学校长等职务。2001年,他出任石家庄信息工程学校校长,任期为3年。在他的领导下,学校逐步完善了教学设施,提高了教学质量,为学生提供更好的学习环境。
此外,高瑞林还积极推动学校与企业的合作,为学生提供更多的实践机会和就业机会。他的出色领导和管理能力,为学校的发展奠定了坚实的基础。
第二任校长:宋光华
宋光华,男,1957年出生于河北省保定市,曾担任河北省教育厅副厅长、石家庄市教育局局长等职务。2004年,他接任石家庄信息工程学校校长,任期为4年。
在宋光华的领导下,学校加强了与企业的合作,开拓了新的校企合作模式,为学生提供更多的实践机会和就业机会。同时,他还注重提高教师的教学水平,引进了一批高水平的教师,提高了教学质量。
此外,宋光华还积极推动学校的国际化进程,与国外著名高校开展合作,为学生提供更广阔的发展平台。他的出色领导和管理能力,为学校的发展奠定了坚实的基础。
第三任校长:刘永安
刘永安,男,1963年出生于河北省保定市,曾担任石家庄市教育局局长、河北省教育厅副厅长等职务。2008年,他接任石家庄信息工程学校校长,任期为6年。
在刘永安的领导下,学校进一步加强了与企业的合作,开展了一系列校企合作项目,为学生提供更多的实践机会和就业机会。同时,他还注重提高教师的教学水平,加强了教师培训和管理。
此外,刘永安还积极推动学校的创新创业教育,开展了一系列创新创业项目,为学生提供更广阔的发展平台。他的出色领导和管理能力,为学校的发展奠定了坚实的基础。
第四任校长:王海涛
王海涛,男,1973年出生于河北省石家庄市,曾担任石家庄市教育局副局长、石家庄市第一中学校长等职务。2014年,他接任石家庄信息工程学院校长,任期至今。
在王海涛的领导下,学校进一步加强了与企业的合作,开展了一系列校企合作项目,为学生提供更多的实践机会和就业机会。同时,他还注重提高教师的教学水平,加强了教师培训和管理。
此外,王海涛还积极推动学校的国际化进程,与国外著名高校开展合作,为学生提供更广阔的发展平台。他的出色领导和管理能力,为学校的发展奠定了坚实的基础。
学籍档案
学籍档案是学生在校期间的重要档案,记录了学生的基本信息、学习成绩、获得的荣誉等内容。石家庄信息工程职业学院高度重视学籍档案管理工作,积极推行电子化管理,为学生提供更加便捷的服务。
学籍档案包括个人基本信息、在校表现、学习成绩、奖惩记录等内容。学校建立了完善的学籍档案管理制度,规范了学籍档案的建档、存档、查询和使用等流程,确保学籍档案的真实性、准确性和完整性。
为方便学生查询和使用学籍档案,学校推行了电子化学籍档案管理系统,学生可以通过互联网随时查询个人学籍档案,方便快捷。同时,学校还开展了学籍档案保密工作,保障学生的个人隐私。
总之,石家庄信息工程职业学院高度重视学籍档案管理工作,通过电子化管理和规范化管理,为学生提供更加便捷的服务,保障学籍档案的真实性、准确性和完整性,为学生的发展提供有力的支持。
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