陕西科技大学镐京学院是全国重点大学——陕西科技大学按照新机制、新模式与陕西斯卡雷博德制衣有限公司合作举办的本科层次独立学院。学院成立于2004年,是陕西省首批设立的八所独立学院之一。镐京学院全面贯彻党的十八大和十八届三中、四中、五中、六中全会精神,扎实推进“两学一做”学习教育;全面贯彻党的教育方针,依法治校,依规办学,立德树人,提高质量。全面深化教育综合改革,坚持以人才培养为中心,注重内涵发展,加快推进应用转型和教育现代化;全面推进“三大工程”建设,加强两个队伍建设,落实教师一岗双任,全面提高教育教学质量,深化人才培养模式改革,保持英语教学特色,强化专业技能培养,完善就业实习实训,推进竞赛考证,注重文化建设,优化育人环境,努力创建和谐文明和平安校园,为社会主义事业培养更多合格的建设者和可靠接班人。陕西科技大学镐京学院是华为技术有限公司战略合作方。
本中心存有1985年-1995年,1996年,1997年,1998年,1999年,2000年,2001年,2002年,2003年,2004年,2005年,2006年,2007年,2008年,2009年,2010年,2011年,2012年2013年,2014年,2015年,2016年,2017年,2018年,2019年,2020年毕业证样本,历年校长签名档案资料,原版!
- 陕西科技大学镐京学院
- haojing college of shaanxi university of science&technology
- 2004年
- 独立学院
- 理工类
- 普通本科院校
- 中国 陕西省
- 贾争现
- 陕西省教育厅
- 简约高效,追求卓越
- 镐京之歌
- 会计学院、经济贸易学院、电信工程学院、服装与艺术设计学院、医药工程学院
- 陕西省西安市西咸新区沣西新城统一大道
- 全国先进独立学院
- 460人
- 2人
- 中国民办大学国际化竞争力第195名
现任校(院)长:董事长:吕明
吕明,男,汉族,1972年9月生,陕西咸阳人,高级设计师,1992年毕业于苏州大学。西安交大研究生,西安交大在读教育管理学博士。1992年8月参加工作。现任陕西斯卡雷?博德制衣有限公司董事长,2004年至今任陕西科技大学镐京学院董事长。
1997年起先后担任陕西省服装协会常务理事、副会长,咸阳市政协委员,陕西省政协委员。
陕西服装艺术职业学院创办以来,它以全新的办学理念荣获陕西省教育委员会社会力量办学优秀(校)院长;新华社陕西分社跨世纪社会力量办学“十大杰出人物”称号;陕西省社会力量办学“突出贡献奖”;首届陕西省咸阳市“创业先锋金奖”;陕西省“十大杰出青年”、国家民办高等教育“创业奖”。
副董事长:郭霄鹏
郭霄鹏,男,汉族,1969年8月生,陕西省铜川市人,1993年7月参加工作,1991年4月加入中国共产党,硕士,研究员,陕西省第十二次党代会代表。1989年9月至1993年7月在西安石油大学机械工程专业学习,获工学学士学位;2010年5月至2012年12月在西安石油大学项目管理专业学习,获工程硕士学位。先后任西安石油大学机关党总支书记兼党政办公室副主任,党委组织部部长兼机关党总支书记,校党委委员、副校长。2015年4月起任陕西科技大学党委委员、副校长。
主要从事高等教育管理、教学和研究工作,主讲《教育学》、《教学论》、《教师职业道德教育》等课程,兼任西北高等教育管理研究会副秘书长。主持或参与国家级、省部级科学研究项目10余项;先后在《中国高等教育》、《陕西师范大学学报》等刊物发表论文60余篇,主编、参编《办学思想与治校方略》等著作6部。获陕西省教学成果奖等省部级以上科研奖励4项。
院长:贾争现
贾争现,1954年12月生,临潼区铁炉街办贾家村人,现任陕西科技大学教授、处长,兼任陕西省物流工程学会秘书长。
1974年9月参加工作,1977年7月入党,西北轻工业学院机械系力学师资专业毕业,1978年2月 -1982年元月在西北轻工业学院机械工程系力学师资本科专业学习;1982年之后在原西北轻工业学院后陕西科技大学机电工程学院任教。 1991-1994年任教务处科长,1994-2003年先后任继续教育学院副院长、院长;2003-2005年任陕西科技大学发展规划处处长;2004-2007年任西安校区建设指挥部副总指挥;2007年元月-2009年9月任国资处处长;2007年12月-2009年7月任西安职业技术学院院长;2009-2013年任基建处处长;贾争现还担任陕西物流工程学会秘书长,长期从事教学科研及管理工作。发表科学研究及管理方面的学术论文近 20篇,专著4部,其中专著《物流配送中心规划与设计》由机械工业出版社2004年初版,2009年再版,2013年10月将刊印第三版。
贾争在教学方面,主讲《理论力学》《教材力学》《工程力学》《工程力学基础》《弹性力学》;2001年后主要从事物流配送中心规划与设计方面的教学研究工作。1987年被评为讲师,1994年晋升为副教授,2003年晋升为教授。在管理方面,从1991年起在该校从事行政管理工作。曾先后担任教务处教学研究和教学行政科科长,继续教育学院副院长、院长,发展规划处处长。现任陕西科技大学基本建设处处长。
他在专著方面,曾主编《工程力学》,由西北大学出版社出版。2004年,他的专著《物流配送中心规划与设计》,由机械工业出版社出版;2009年,该专注再版印刷,2010年,由他主编的《物流中心配送与管理》,由机械工业出版社出版。
党总支书记:刘运
刘运,陕西富平人,硕士生导师,教授。1985年7月毕业于陕西师范大学物理系,同年入伍。1985年7月至1997年7月在中国人民解放军89750部队工作。1999年7月转业至陕西科技大学(原西北轻工业学院),在陕西科技大学获得硕士学位。1999年9月至2004年10月在理学院任教师,2004年10月任电气与电子工程学院院长助理,2005年12月任电气与信息工程学院党总支副书记,2008年7月任电气与信息工程学院党总支书记。在电信学院任总支书记期间,2010年6月至2012年6月临时主持电信学院行政工作。2013年10月起任党委学生工作部部长、武装部部长、学生处处长、学生就业指导中心主任。2016年4月至今任镐京学院党委书记。主要从事《大学物理》、《固体发光》等课程的教学和无机非金属材料制备及发光、光催化性能等方面的研究工作。曾获陕西科技大学“教学标兵”荣誉称号,主持和参与的教改项目获陕西省教学成果一等奖一项、陕西科技大学教学成果一等奖一项。主持国家自然科学基金项目一项,主持陕西省自然科学基金项目两项,主持横向项目多项,参与完成国家自然科学基金两项。
常务副院长:张义明
张义明,男,汉族,现年61岁,三级教授,江西抚州广昌县人。1974年4月参加工作,先后当过农民(知青)、工人、大学教师,1976年底参加中国共产党,陕西理工大学经法学院三级教授、硕士生导师。现为陕西省政协委员、汉中市人大代表,国家社科基金同行评议专家,汉水文化省级重点学科带头人,陕西省省级高校教学名师,陕西省社科联委员。享受陕西省三秦人才津贴。
1982年1月毕业于陕西理工大学(原汉中师范学院)化学学院化学教育专业,获理学学士。从1991年开始,先后担任过学工部部长、本科教学工作合格评估办公室主任、教务处党总支书记、院长助理等职务。2001年底任陕西理工学院党委副书记、2009年7月任党委书记,2016年7月因年龄原因退出领导岗位。
多年来,一直从事高等教育研究与管理、大学生思想政治教育教学与研究工作,主持地方高校思想政治教育理论课教学体系教学模式研究与实践等中、省项目多项,获陕西省政府优秀教学成果一、二等奖,省级优秀教材一等奖等。先后主编了《大学生思想道德修养与法律基础》、《师德简论》等著作10余部。其中,主编的《中国传统文化精要》一书于2013年获陕西省十大科普优秀作品奖、2014年获全国优秀社会科学普及读物奖。本人先后发表论文50多篇,多篇论文被人大资料报刊全文收录或索引。
副院长:吕超
吕超:男,1968年生,陕西咸阳人,大学本科。1990年参加工作。1993年—2001年
在陕西服装进修学院任副院长;2002年至2004年5月任陕西服装艺术学院常务副院长,兼任陕西斯卡雷博德制衣有限公司副董事长。
具有强烈的开拓精神,高超的企业经营能力,善于在激烈的市场竞争中把握全局,将企业做大做强;熟悉高等教育规律,具有丰富的发展和管理高等教育的经验,为陕西高等教育发展做出成就,1998年被授予陕西省优秀教育工作者的称号。
副院长:南社社
南社社:男,汉族,1958年出生,1982年加入中国共产党,高级工程师。2011.9月至今任陕西科技大学镐京学院副院长。
1978年2月入伍,1991在部队院校任讲师、电子教研室主任;1992年授予专业技术少校军衔;1994年转业到西北轻工业学院,1994年-1996年任电教中心副主任、工程师;1996.10月—2000.8月任陕西科技大学印刷厂厂长;2009.9月—2005.5月任陕西科技大学人事处副处长、人才交流中心主任;2004.7月—2011.8月任陕西科技大学镐京学院院办主任、人事处长、财务处长;具有丰富的教育教学及行政管理方面的工作经验,结合工作实际先后起草制定管理制度、文件60多篇,公开发表论文8篇,主要有加强就业指导适应市场经济》、《陕西高校人才流失问题新思考》,《知识经济与高校企业的技术新》等,曾在《东南亚经济与中国区域经济可持续发展战略学术交流会》上获优秀社科论文一等奖。
社会兼职:陕西省人才交流协会理事;教育部信息化理事。
副院长:郭国法
郭国法:男,汉,1962年11月出生,中共党员,硕士,教授。2011.9月至今任陕西科技大学镐京学院副院长。
1986.7月~1991.8月西北轻工业学院,电气学院,任教;1991.09~2004.05,陕西科技大学,职业技术学院从事教学、管理;2004.7~2011.8任镐京学院教务处处长、招生就业办主任,具有较丰富的高等教育教学及管理经验。
98年前编号编写没有规则前二位是年份,后几位是序号 ,2000-2002年为17位,2002年开始有些为17位,有些是18位,2003年以后为18位;前5位为学校代码。第6位为办学类型代码 , 办学类型代码:普通高等教育1,成人高等教育5,高等教育自学考试和高等教育学历文凭考试6。第7至10位为毕业年份。第11至12位为培养层次代码 , 培养层次代码:博士研究生01,硕士研究生02,第二学士学位04,本科05,专科(含高职)06。第13位至17或18位为学校对毕(结)业证书编排的序号,2002年开始有的学校18位编号。
此处显示的为新版学位证书样本,查看其它年份的样本请与我们在线客服联系!
A : 1998年-2006年的学位证书采取全国统一编号,证书编号为12位数,前五位为学位授予单位代码;第六位为授予单位的级别,后四位为各校按授予人员排序的顺序号码。
B : 2006年后学位证书编号为16位。1 : 普通博士、硕士、学士学位证书编号调整为16位数:前五位为学位授予单位代码;第六位为授予学位的级别,博士为2,硕士为3,学士为4;第七至第十位为授予学位的年份。 2 : 普通学士学位中的“双学位”和“第二学位”证书,分别在第十一位用一个汉语拼音字母“S”和“E”加以区别,其余与普通学士学位证书编号方式相同。总位数为16位。 3 : 成人高等教育本科毕业生所获学位证书,在起始位置加“C”,与普通学士学位证书加以区分,其后续编号为16位数 , 成人学士学位证书第十一位为 9,普通学士学位证书第十一位可使用0至8中的任何数字,但不得使用数字9,证书其他位的编制规则相同 。 4 : 自考生所获学位证书,第十一位用汉语拼音字母“Z”标明,其余与成人学士学位相同。总位数为17位。5 : 专业学位证书编号位置印有汉语拼音缩写的“Z”字样,其后续编号改为16位数。
学籍档案内有登记表,成绩单,体检表,通知书,自我鉴定,学年评定表等 。另外还有单独的报道证书如下图!
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办报到证准备如下资料:姓名,性别,出生年月日,入学毕业日期,学校名称,专业名称,学历层次,报到地址,报到单位,报到期限
陕西科技大学镐京学院毕业证样本|学籍档案
陕西科技大学镐京学院是一所以工为主,理、管、文、法、教育等多学科协调发展的本科院校。作为陕西科技大学的重要组成部分,学院坐落于陕西省渭南市临渭区西北部的镐京山麓,地理位置优越,环境优美。
毕业证样本
毕业证书是对于每一个大学生来说都是非常重要的,不仅代表着学生在大学学习期间的努力和成就,更是学生在未来就业中的重要证明。陕西科技大学镐京学院的毕业证样本,是一张简洁大方、色彩鲜艳的证书,证书上印有毕业生的姓名、学号、专业、学制等基本信息,同时还有校徽、校名等重要标识。
通过对毕业证样本的设计,可以看出陕西科技大学镐京学院对于学生毕业证书的重视。毕业证书的设计不仅是对于学生毕业的一种肯定,更是学校自身形象的展示。因此,毕业证书的设计必须精心制作,以体现学校的品牌形象和教育理念。
学籍档案
学籍档案是学生在大学期间的重要档案之一,记录了学生的基本信息、学习成绩、奖惩情况等重要内容。对于学生而言,学籍档案是未来就业和升学的重要依据,也是学生个人成长历程的重要见证。
陕西科技大学镐京学院对于学籍档案的管理非常严格,学生的学籍档案必须完整、准确、真实。学校设立了专门的学籍档案管理部门,负责学籍档案的管理、维护和使用。学籍档案管理部门还定期对学籍档案进行审核和更新,确保学籍档案的完整性和准确性。
同时,学生在大学期间也应该重视自己的学籍档案,认真维护自己的学籍档案,确保学籍档案的完整和准确。在毕业前,学生还应该对自己的学籍档案进行自查和整理,确保学籍档案的准确性和完整性,为今后的就业和升学做好充分的准备。
学位证授予条件
学位证书是对于大学生学习期间的成绩和贡献的一种肯定,也是学生在未来职业发展中的重要证明。陕西科技大学镐京学院对于学位证授予条件也非常严格,学生必须符合一定的条件才能获得学位证书。
首先,学生必须完成规定的学习课程和实践环节,并取得相应的学分。其次,学生必须通过学校组织的学位论文答辩,证明自己在学位论文方面的研究能力和水平。最后,学生还必须符合学校规定的学位授予条件,包括学术成果、学位论文质量等多方面的要求。
通过对学位证授予条件的规定,可以看出陕西科技大学镐京学院对于学生学术水平和研究能力的要求非常高。学生在大学期间应该认真学习,注重实践和科研能力的培养,为未来的职业发展打下坚实的基础。
结语
陕西科技大学镐京学院是一所重视学生发展和培养的高等院校,学院致力于为学生提供优质的教育资源和学习环境,为学生的未来发展提供坚实的保障。通过对学院毕业证样本、学籍档案和学位证授予条件的了解,可以更好地认识学院的教育理念和学生培养目标。学生在大学期间应该认真学习,注重实践和科研能力的培养,为未来的职业发展打下坚实的基础。
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