三河第三中学毕业证样本、高中成绩单、创新理念
一、创新理念，明确办学发展方向
三中1996年恢复高中，办学时间短、经验少，与兄弟学校相比是名副其实的“小老弟”。学校面向全市主要招收中考成绩在全市排2400名以后的学生，这些学生入学时大多基础差，底子薄，缺乏自信心，没有目标追求，学习动力不足。作为一所二流高中，要想在竞争日益激烈的教育环境中脱颖而出且做大做强，就要拓宽办学路子，突出办学特色，发展专业特长，打造精品学科。我们正确评价自身优势和劣势，瞄准市场需求，找准目标和定位，提出了“面向市场经济办教育，面向社会需求办教育，面向学生全面发展办教育”的理念，坚持“能普则普、能职则职、能专则专”的原则，对普高班学生实行职业分流教育，为社会培养实用型人才。通过客观分析招生形势，了解社会就业状况，根据学生兴趣爱好，开设了机械、旅游、财会专业对口升学班。2003年暑期，该校面向全市招收了第一批美术特长生，首次招生得到了各初中学校的大力支持，报名人数达到800余人。经过严格的专业测试，结合中考成绩，择优录取了110名美术特长生。2004年暑期，该校又面向全市招收了70名音乐特长生，目前，在校艺术生已达600余人。三中开展艺术特色教育，丰富了我市素质教育内容，满足了部分有艺术特长的初中毕业生进入高中后继续发展专业的需求，受到了家长和学生的肯定与欢迎。
加强领导
二、加强领导，把特色班级教学放在突出位置来抓
我们按照“科学、规范、精细、严谨”的管理方针，根据工作实际和学校发展的需要，对专业班教学实行“横纵两条线”管理。横线包括“年级主管校长——年级主任——年级学科组长——班主任”四个管理级层，侧重抓常规管理，如行为规范、教师考勤、课堂教学等；纵线包括“教学副校长——教务主任——教研组长”三个管理级层，侧重抓教学科研，如教师培训、教研活动、常规检查等。在实际管理中从上至下一级抓一级，从下向上一级对一级负责，两线交叉但不重叠，分工但不分家，责权明确，相辅相成，为提高专业班教学成绩提供了有力保障。
2009年3月，新任领导班子成立后，结合学校实际，经过反复研究探讨，明确了以“掘爱心、务诚心、持恒心、强信心、彰特色”为办学思路，以“思想引领、专业指导、制度规范、人文关怀”为管理模式，以诚心、恒心、爱心、信心“四心”教育为重点的办学理念。为学校发展指明了方向，增添了生机和活力。
倡导因材施教，按照“能普则普、能职则职、能专则专”的原则，在普高班实行分流教育，为社会培养实用型人才。通过客观分析招生形势，了解社会就业状况，根据学生兴趣爱好，开设了音乐、美术、舞蹈、机械、旅游、财会、计算机、电子电工、动物科学等特色专业，拓宽了学生的升学渠道。
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