天水一中毕业证（高中毕业证怎么弄）

天水一中毕业证书，天水五中毕业证书图片

最近很多用户都在寻找关于天水一中毕业证的答案，今天毕业证样本网为大家总结几个答案给大家解读！97%的新客户认为天水一中毕业证书的知识和天水五中毕业证书的图片值得一读！

如何查看2015年天水一中考试保送生录取成绩？

结果出来后！找自己省的网站查询分数，或者找市的网站查询分数！！输入自己的考生号、座位号或密码，就能得分！或者第二天学校会通知你获得成绩单和毕业证书！搜索(2015年中考成绩)

为什么天水一中这么牛？

由于学校基础设施完善，教师条件丰富，注重基础，教学与实践相结合。

据查阅，天水一中位于甘肃省天水市。学校的主要特点是坚实的基础，密切关注练习，重视教科书，非常重视教学与实践的结合。学校的硬件配置也是甘肃省最好的之一。从教师条件来看，硕士教师占6%，专职教师200余人，学历合格率100%。

天水一中，简称天水一中，位于甘肃天水，是甘肃省重点中学和甘肃省首批省级示范性普通高中。

区别于天水一中总部和分校

师资力量不同，教学质量不同。

1.师资力量不同。天水一中本部师资力量雄厚，分校师资薄弱。

2.天水一中本部教学质量好。分校的教学质量无法与之相比。

甘谷一中办学条件

1.校园面积小，周边县区一中采取扩地战略。秦安一中150亩以上，张川一中新校200亩。甘谷一中校园面积从150亩缩小到83亩，学校无法继续发展，学生的基本早操场无法保证，更不用说教室、学生宿舍、餐厅和标准体育场的建设了。

2.全职教师短缺。在过去的四年里，除了个别教育硕士和研究生外，一中没有分配教师。2011年从县初中和五中选调5人，这个问题还没有完全解决。

3.一中的长期定位尚未建立。在学校90年的发展过程中，有其他学校无法企及的辉煌，如1944年省教育厅直属中学、1980年省24所重点中学之一、2002年甘肃省示范性普通高中等。，但第一中学应该保持现状，还是继续为国家示范学校而奋斗？目前还没有明确的方向来扩大校园、建设新校园或建设新校园。

4.甘谷教育均衡发展与甘谷一中陇上名校建设关系不明确。甘谷一中不仅在县教育体育局的招生政策上享受不到优惠，反而比其他学校差。比如二中、三中、四中、六中不仅可以招收一中招生范围内的学生，还可以招收我校所有初中的学生，而一中不能招收二中、三中、四中、六中的学生。这种招生限制使全省为数不多的县办省级示范高中难以满足应届毕业生两本书50%的示范学校指标要求。在全市高考前四名学校中，天水一中在全市招生，跨地区招生，秦安一中在全县招生，天水二中在全区招生，只有甘谷一中是全县限制性招生。今后，甘肃省示范性普通高中的品牌存在诸多隐患，更不用说发展了。如果不取消现有的招生限制，在甘谷一中政府各方面给予更大的支持，将造成无法弥补的遗憾。

九十年前，邑人宋梓先生投资成立伏羌中学，甘谷开始拥有唯一的中学，也有自己的人才输送站。46年前，县委政府将南关苗圃100多亩土地划拨给甘谷一中，并在现场建立了新的校舍。我们有信心，也有理由相信甘谷一中未来应该会有更大的发展和进步。

从学校发展的六个阶段可以看出，当国家政治稳定、经济繁荣时，学校就会发展；当国内动荡和经济衰退时，学校的发展就会受到阻碍，就会倒退。同时，我们也可以看到，中国几十年的稳定繁荣对教育的发展有多重要，我们应该更加珍惜。

近六年来，甘谷一中高考位于全县、全市、全省。

近六年来，甘谷一中高考总数、总上线率、应届上线率在全县排名第一。

全市61所高中(甘谷一中、秦安一中)总上线人数稳居前2名，应届上线率稳居全市61所高中前4名(天水一中、秦安一中、甘谷一中、天水二中)。

2010年，赵同乐以657分的理科成绩在全省理科77位，在全县排名第一。两人进入全县理科前三名，一人进入全县文科前三名。

2011年高考，甘谷一中不含两个科目的上线人数为889，应届上线率为38.9%，往届上线率为61.7%。应届和往届上线率均达到历史最高点，包括两个科目的上线人数为921人。重点上线人数370人，比2010年增加24人。甘谷一中有7名，全县理科前10名，甘谷一中有8名。自2005年以来，连续8年上线总数和各类上线率在全县排名第一，全市排名前四。

在过去的六年里，学校高考在全省的地位可以通过“甘谷一中在全省每100个招生计划中推出的人数”来确定，这可以称为“分蛋糕比例”。甘谷一中重点大学“蛋糕比例”为2%，这意味着全省559所普通高中中中有50所可以包括全省所有重点大学的招生指标。甘谷一中第二批本科大学的“蛋糕比例”为1.5%，这意味着全省559所普通高中中中有67所可以包括全省第二批本科大学的招生指标。

2012年高考，甘谷一中通过“抓管理、促规范、抓教学、促质量”，将质量转化为精细化管理，将质量转化为教研教学。2012年高考再创历史最佳成绩，全县推出总人数、增长率、应届入学率等指标名列前茅。2012年甘谷一中高考盘点，总体呈现八大特点：

一是上线总数达到917人，比2011年增加28人，上线率为50.38%，创甘谷一中高考历史新高；二是重点上线人数达到341

上线率为18.74%的人。科学重点线314人，文科重点线27人；

三是应届毕业生人数超过400人大关，达到461人，比2011年增长106人，上线率为50.11%。其中，应届理科上线406人，上线率56人

%。应届毕业生在线率大幅提高，甘谷一中高考有了新的增长点；第四，精英学生尤为突出。甘谷一中落户全县文理状元。全省理科排名第39位，全市排名第3位；

6人进入全县前三名；全县理科前10名中有6人，全县文科前10名中有7人；

第五，高分学生是历年来最多的学生。一中共有20人600分以上，占全县41人的48.8%；第六，班级上线人数有了新的突破。应届理科有

7个班在线人数超过50人，其中高三(4)班在线人数超过60人；第七，文科在线人数和重点人数居全县第一。文科上线134人，上线率34人.63

%；重点27人，上线率7%；八是体、音、美术科学生专业成绩上线率创新高。全校有68名外科生参加高考，58名专业成绩合格，合格率85%。

(一)树立质量意识。质量意识教育使大家认识到，教学质量是学校工作的生命线。要进行人民满意的教育，必须以“向高等学校输送合格人才”为重点。入学率是建立学校的基础。将入学率与素质教育分开甚至对立的做法是对素质教育的扭曲。成功的素质教育必须以稳步提高入学率为前提，不成功的素质教育必须伴随着教育质量的下降和入学率的下降，从而影响学校的生存。无论是学校领导还是科任教师，以至于每个学生都为提高教学质量感到骄傲，为教学质量的下降感到羞耻。全校形成了以质量评价人、以质量凝聚人、以质量激励人的氛围。人人齐心协力，努力工作，思考，为教学质量的逐年提高奠定了良好的思想基础。

(二)狠抓考风考纪，建立学生考试卡制度。教学工作要实，一是不摆花架子，二是端正教风学风。由于学生难以上高中，部分学生难以获得毕业证书，受部分领导教师功利主义思想的影响，高中招生、高中考试甚至高考一度产生学生作弊、师生作弊，这种氛围甚至影响学校期中期末考试和考试，如何扭转这种氛围，是学校优先解决的问题。我们分两步解决。一是从严格的招生考试入手。校长将密封名单交给各楼层领导，然后由楼层负责人在本楼层公布。标记由与我校学生人数相当的兄弟学校进行。分数采用四人一组的相互监督制约机制，两人分数二人分数，客观上杜绝了教师作弊的可能性。严格执行国家制定的教育考试《考生违纪舞弊处理暂行规定》，绝不姑息迁就。特别是在考试和高考中，违纪舞弊的学生应当在学校曝光台及时公布科记零分、本次考试记零分。学校自己组织的考试也是按照这一规定执行的，起到了很好的震慑作用。虽然这种做法降低了虚高考试的优秀率和合格率，但为形成良好的教学风格、学习风格和考试风格奠定了基础。二是建立并实施甘谷一中学生考试卡制度。该制度力求从命题、试卷、考试组织、试卷、评分、评分、统计、评价等各个环节客观公正，提高考试成绩的可信度。命题人和试题在考试前严格保密，但命题范围来自考试大纲的要求，由教务处收集，然后在考试前反馈给教师和学生，因此公开。学生一进入学校，就被确定为考场。教务处根据每个考场约30人，将同级1000多名学生插花安排到每个考场。每个考场最多有2名同学，便于客观评价班级成绩。试卷密封号，集体阅卷，流水作业；教研组长和下一组领导负责两级审核。评分方法采用教务处制作的评分板，教师考试成绩作为评价课时津贴或期中期末考试奖励等级的依据。

这些措施消除了学生在考试中的侥幸心理。教师专注于实践教学，学生专注于实践学习。华而不实的做法自然没有市场。

(三)推广现代教学手段，提高课堂教学效率。自2003年3月以来，学校全面改善了课堂教学条件。2003年7月开通了100M到2004年5月，电信宽带网共设立了418个信息点，实现了全校任何地方都可以无限期上网的目标。2003年10月，每个教研组、办公室、行政办公室都配备了35台台台式电脑，学校在使用上没有任何限制，让老师很快熟悉了电脑。自2003年11月起，教室配备了多媒体电子教育设备。该项目与原来的“电视双向控制系统”完全兼容，不仅使教师手中的任何教学资源（录音带、录像带、CD、U盘)在各自的教室里独立播放，在物理展位上展示各种印刷材料，也可以直接从互联网上调用课件，进行远程直播教学。2004年3月、2006年10月、2008年7月，学校分三批配备218台笔记本电脑，2010年更新110台。甘谷一中网站于2006年10月建成，实现了学校图书、实验仪器和学生成绩的在线查询。今后，将增加学生分组实验和示范实验的在线预约和学校信息的在线发布功能。

(四)深入开展学徒拜师活动。学徒崇拜活动广泛，使大量青年教师迅速成才，使老教师焕发青春。

青年教师的主要问题是无法把握高考要求和教学内容的难度，缺乏质量意识和认真的风格，学校选择合适的老教师作为大师，让他们成对，规定青年教师每周听两次老教师，老教师每周听一次青年教师，每学期为青年教师写一份评估材料，同时，规定青年教师课前要主动持教案老教师。通过12批“徒拜师”148对教师的配对帮助，加快了青年教师的成才步伐。通过12批“徒拜师”148对教师的配对帮助，加快了青年教师的成才步伐。

老教师的问题是他们不能接受新事物。为此，学校举办了8次教师计算机培训，从初步识别计算机、操作系统、office、全方位培训汉字输入法、上网、电子邮件使用、课件制作、多媒体教室操作等。绝大多数教师都能掌握多媒体教学技术，为教学服务。今后，学校对教师的培训将从基础逐步推进到高端。

新课程培训是一个大项目。除了参加国家、省、市的培训外，学校还应以这些人为种子，进行广泛持久的校本培训，以适应2010年从高中开始的新课程改革。

(五)规划调整学科结构。根据全省高校招生计划，学校对所设学科进行了合理的结构调整。从20自2005年以来，学校根据科技、文史、体育、体育、体育、音乐、音乐、音乐、艺术、艺术八类招生计划及时调整学校学科结构，及时扭转学校重文化、文化轻科目现象，提高学校在高考中的竞争力。

(六)高考科学复习措施。

1.采用分类推进分级教学模式，调动学生的学习积极性，提高教学效果。

2.以统一的教学进度，很好地实施了三轮复习时间，提高了复习效果。

3.通过月考周练，促进了教学活动的发展，提高了学生的应试技能和能力。

4.通过分解高考在线指标，实施高考奖励制度，提高教师工作积极性。

(七)建立师生评价体系和激励机制。对教师的激励主要有四个方面。1.会考奖励。设优秀率奖和合格率奖两项。二、高考奖励。班级管理奖、指标奖、超指标奖、个人水平奖、特殊奖(或特殊贡献奖)、学校管理奖、外科教师奖六项。3.期中期末考试奖(现改为课时津贴)分为三个奖励等级和一个实施细则。四、组织高三教师外出考察(半个月)。

奖励学生。被清华大学和北京大学录取的学生将获得1万元；2005年，重点大学学生将获得1000元和1个行李箱；同时颁发高一、高二三名优秀学生和优秀学生干部的奖励。

奖励机制体现了向教学倾斜的理念，充分调动了师生的教学积极性，也是我校把握教学质量措施的重要方面。

本文总结大纲:在学校90年的发展过程中，有其他学校无法企及的辉煌，比如1944年省教育厅直属中学，1980年省24所重点中学之一，2002年甘肃省示范性普通高中等。，但第一中学应该保持现状，还是继续为国家示范学校而奋斗？