如何培养学生的责任感（如何培养学生的责任意识和担当精神）

如何培养学生的责任感和责任感？

最近，许多用户正在寻找关于如何培养学生责任感的答案。今天，毕业证书样本网总结了几个答案供您解释！97%的新客户认为，如何培养学生的责任感和责任感是值得一读的！

如何培养学生的责任感？

“天下兴亡，匹夫有责”，“位卑不敢忘忧国”，“为中华崛起而读书”……几乎所有有志之士的爱国名言都浸透了“责任”这个词！下面我给大家介绍一下如何培养学生的责任感，希望对大家有所帮助，欢迎阅读！

一、身正为范，身教比言教更重要

班主任是班集体的一员，积极参与班集体活动，以身作则，以身作则，能春风化雨，无声胜有声。

我们的言行都在无形中教育学生如何做一个负责任的人。因此，要不断提高自身修养，牢记自己的榜样作用，谨慎行事，充分发挥自己的隐性教育作用。有一次班级值班做得不好，我静静地捡起地上的纸屑，然后给同学们讲了一个关于废纸的故事:亚运会在日本广岛结束时，6万人的会场上没有废纸，全世界都惊叹不已，日本民族赢得了尊重。

捡起脚下的纸屑，这是培养责任感的开始。

二是培养学生的良好习惯，促进学生责任感的形成

著名教育家叶圣陶先生说：“什么是教育？简单地说，只有一句话是养成良好的习惯……”。学生年龄小，可塑性大，各种习惯容易养成和改变。如果他们从小就坚持反复培养良好的行为习惯，对他们未来的成长起着不可估量的作用。因此，作为教师，我们应该抓住这个好机会，逐步培养他们形成良好的习惯。

培养良好的学习习惯。

要注意抓学生.学习习惯。学生的一般学习习惯包括：课堂习惯、课前准备习惯、家庭作业习惯、预览和复习习惯、文具整理习惯和使用习惯等。根据学生的特点，我首先对学生进行具体的学习行为训练。

培养良好的行为习惯。我非常重视学生日常行为习惯的培养和教育，让学生知道哪些行为是正确的，哪些行为是错误的，反复训练日常行为，养成自觉控制行为的习惯。如果有些学生经常迟到一两分钟，有些学生建议把手表拨几分钟，这样他们就可以解决这个问题。

三、自己做的事自己承担责任。

美国总统里根小时候踢足球，损坏了邻居家的玻璃。为了让小里根明白自己的过失，他的父亲毫不犹豫地让他工作半年，把所有的钱都还给了邻居的玻璃

在中国父母看来，里根父亲的做法似乎对孩子太残忍了，但后来里根回忆说，正是他父亲的做法让他明白了什么是责任。因此，在培养学生责任感的过程中，我要求学生有勇气对自己的言行负责。当学生犯错误时，他们首先要求他们有能力承担责任，然后让他们勇敢地面对。即使是一个小错误也不会让他逃避和逃避，更不用说成年人了。例如，如果学生在课间打架，冲动发生冲突，我会要求他们区分谁对谁错，找到解决办法；对于日常值班事宜，我也负责人，实施“合同”，不符合“下岗”要求，表现突出，选择优秀模范；……等等，让学生学会从日常生活中的每一件事中承担自己的责任。

四、借助各种活动，树立学生的责任感

通过培养和树立学生的责任感，精心组织各种班级活动。例如，我抓住节日的机会开展活动。比如三八妇女节前夕，我让学生在家做力所能及的家务，给妈妈一个惊喜。为了增强学生对他人的责任感，学会关心长辈，关心所有需要关心的人，让他们感受到“帮助他人，快乐自己”的情感体验。在教师节到来之际，我组织学生开展“老师，你辛苦了！“主题活动让学生讲述老师认真传授知识和耐心教育学生的故事，讲述伟人尊重老师的故事，引导学生明白，是老师的奉献精神和责任感赢得了人们的尊重，是学生学习的榜样。

其他形式，如演讲活动、主题班会活动、班级联欢会等。学生的学习和生活不仅因为丰富多彩的活动而丰富多彩，而且学生学会在活动的参与和竞争中表达自己，达到培养责任感的目的。

五、利用课堂，进行熏陶。

在普通教学中，我将使用一些自学课程、班会课程和课余时间，以各种形式教育学生。

我经常给他们讲一些关于责任感的生动故事，让学生很容易接受。比如白求恩是如何冒着生命危险，尽职尽责地为伤员做手术的？范仲淹“先忧天下，后乐天下”，以天下人民的幸福与健康为己任，因此名垂青史；辛弃疾以国家的稳定团结为己任，辛弃疾百世；林则徐以国家的和平为己任，因此，成为一代英雄；给孩子们留下特别深刻印象的是我告诉他们的故事：“一名公交车司机在开车时突然患上了心脏病。在他生命的最后一分钟，他做了三件事：第一，慢慢地把车停在路边，用生命中最后的力量拉下手动刹车门；第二，打开车门，让乘客安全地下车；第三，关掉发动机，确保汽车和乘客的安全。做完这三件事，他平静地躺在方向盘上，停止了呼吸。做完这三件事后，他平静地躺在方向盘上，停止了呼吸。”当孩子们想处理他们应该做的事情时，他们会想到老师讲的故事。

六、充分发挥家庭教育的作用

家庭教育是培养儿童责任感的另一个重要渠道。而现在的父母往往有这样一种错误的意识，“只要孩子学习成绩好，其他什么都不重要。“这就要求老师多做思想工作，让他们知道培养孩子责任感的重要性。

今天的学生过着食物、衣服的生活；他们一般不做家务，不关心父母的痛苦，以“自我”为中心，习惯于把责任推给别人，另一方面，父母更关注孩子的学习成绩，忽视质量培训，有些父母有时对孩子产生负面影响，导致他们不负责任的行为。为了让学生在家里做同样的学校，一方面，我积极与家长沟通，获得家长的合作，另一方面，我要求学生在家里做自己的事情，穿衣服，洗衣服，整理书包，整理房间……逐步照顾自己，不增加父母的负担。

学生是社会的未来，祖国的未来。我们培养的接班人要有时代的责任感，每个人都有爱心和责任感。

我坚信：播种信念，收获将是一种行动；播种行动，收获将是一种习惯；播种习惯，收获将是一种性格；一种性格与一个人的命运有关；一个负责任的性格，将收获一个金色的生活。

如何培养学生的责任感

责任感不能被迫形成，而是一种有意识的行为，所以我们必须充分信任学生，而不是依靠各种强制手段，“让孩子表达意见，让孩子选择做决定，尊重孩子的选择”。以下是如何培养学生的责任感，希望大家喜欢。

如何培养学生的责任感

一、认知课堂教学细节体验中的责任

在教学过程中，教师应努力学习教学细节，积极创造情境，与教科书知识和责任感的“结合点”密切相关，科学设计教学过程，采用独立探索、讨论、辩论、演讲、经验等形式，让学生自由地表达自己对某个问题的看法和看法。在讨论、演讲和参与辩论的过程中，可以反思或重新选择正确的责任认知，将自己的观点与他人的观点进行比较和比较。在讨论、演讲和参与辩论的过程中，可以反思或重新选择正确的责任认知，将自己的观点与他人的观点进行比较和比较。

例如，在学习“传统文化”时，一些学生提到了“忠孝节义”的思想。我抓住这个细节，组织学生讨论如何继承。最后，学生们达成了共识：忠诚，古语为国君忠诚，现在忠于祖国，忠于职守；孝道，古语为父母孝道，现在说尊重老人，尊重老人，爱年轻人；节日，古语为丈夫节日，现在说个性，节日行为；正义，古语为朋友，现在说真诚对待朋友，勇敢。因此，学生们得到了精神上的升华，对责任的认识更加清晰。

二、召开责任感主题班会，提高学生对责任的思想认识

在课堂上，我举办了“班级集体以我为荣”、“生活需要强烈的责任感”等主题课堂会议。在主题课堂会议上，以积极和消极的例子，让学生明白，培养责任感不仅是个人健康成长的重要保证，也是成功的必要条件。随着现代社会的不断发展，学校对学生的各个方面都提出了更新和更高的要求，要求学生在思想道德、智力、能力、心理等方面取得全面的发展。如果一个人想在各个方面得到全面的发展，他的责任感是决定性的。如果一个人没有高度的责任感，那么在生活中，他很难克服一点困难，不能达到预期的结果，最终会一事无成。面对未来复杂多变、竞争激烈的社会环境，只有适应能力强的人才能获得更充分的生存和发展条件，才能成为社会需要的合格人才。在学生理解了责任感的重要性后，他们可以更好地将教师对他的要求转化为内部动机，从而以积极的态度培养自己的责任感。

三、走进社区，培养学生的社会责任感

狄更斯说：“如果人们能尽自己的责任，他们就能感觉到吃梨喝蜂蜜，抵消生活中苦酒的味道。中国的梁启超也说过：“人生须知负责任的痛苦，才能知道负责任的乐趣。“社区服务是指学生在教师的指导下走出教室，参与社区活动，进入以获得直接经验、发展实践能力、增强社会责任感为主题的学习领域。

通过社区服务活动，学生可以熟悉地理环境、文化景观、产品特征、民间习俗，然后产生亲密感、自豪感，了解环境，保护他们；让学生经常关注社区中的问题，学习全面灵活地利用自己的知识解决，掌握基本的服务社区技能，形成建立良好生活环境的情感和态度；使学生学会沟通、合作、理解和尊重，形成团队意识和归属感，增强服务意识和责任感。

四、书海漫步，熏陶责任感

书籍是启发学生“责任感”的良师益友。

四、书海漫步，熏陶责任感

这本书是启发学生“责任感”的好老师和好朋友。古今中外，有多少仁人志士，他们的精神气节令人惊叹。综上所述，都源于高度的责任感。漫步在书海中，是提高学生对责任感的认识，激发内心责任感的有效途径。

在阅读中，我们了解到，对责任感最大气的解读就是顾炎武的“天下兴亡，匹夫有责”。在阅读中，我们了解到美国总统林肯说：“每个人都应该有这样的信心：我必须承担人们能承担的责任；我也可以承担人们不能承担的责任。这样，你就可以磨炼自己，获得更高的知识，进入更高的境界。”

1、教师以身作则，率先树立榜样，促进学生责任感的形成

要求学生做的事，老师要率先做。如果要求学生不迟到，老师应该在铃响前进入教室，要求学生每天按时完成作业。老师还应该在同一天纠正作业，并将其发送给学生，而不是第二天。要求学生进校门后不要骑自行车，老师应该在学校门口下车推开，等等。俗话说，身教胜于言教。在教师的潜移默化影响下，学生的责任感会逐渐增强。，“润物细无声”是学生最愿意接受的最好的教育。

二、从培养学生的良好习惯入手，促进学生责任感的形成

著名教育家叶圣陶先生说：“什么是教育？简单地说，只有一句话是养成良好的习惯……”。小学生年龄小，可塑性大。他们的各种习惯很容易形成和改变。如果他们从小就坚持反复培养良好的行为习惯，他们将在未来的成长中发挥不可估量的作用。因此，作为教师，我们应该抓住这个好机会，逐步培养他们形成良好的习惯。

我很欣赏这样一句话:只有学习精彩，生活才会精彩；只有学习成功，生活才会成功。因此，要注意学生的学习习惯。学生的一般学习习惯包括：课堂习惯、课前准备习惯、家庭作业习惯、预览和复习习惯、文具整理习惯和使用习惯等。根据学生的特点，我首先对学生进行具体的学习行为训练。例如，在培训学生在课堂上举手时，告诉学生为什么在课堂上举手，然后进行示范练习，要求每个人掌握标准的举手姿势，举左手，略高于头部，不碰撞桌子发出声音，并澄清左手的好处，即不影响课堂笔记。同时说明说话的姿势和声音是对老师的尊重，也是对同学的礼貌。

培养良好的行为习惯。我非常重视学生日常行为习惯的培养和教育，让学生知道哪些行为是正确的，哪些行为是错误的，反复训练日常行为，养成自觉控制行为的习惯。如果有些学生总是忘记戴红领巾，一般是因为换衣服不注意拿红领巾，或者把它扔到任何地方，第二天匆忙忘记这件事，根据情况，一些学生建议放学回家把红领巾放在书包里，这样你就可以解决这个问题。

三、借助各种活动，树立学生的责任感

家庭是培养学生责任感的重要渠道

今天的孩子过着食物、衣服、衣服的生活；他们一般不做家务，不关心父母的痛苦，以“自我”为中心，习惯于把责任推给别人，另一方面，父母相对更关注孩子的学习成绩，忽视质量培训，而且有些父母有时会对孩子产生负面影响，导致他们不负责任的行为。为了让学生在家里做同样的学校，一方面，我积极与家长沟通，获得家长的合作，另一方面，我要求学生在家里做自己的事情，穿衣服，洗衣服，整理书包，整理房间……逐步照顾自己，不增加父母的负担。为了让学生在家里做同样的学校，一方面，我积极与家长沟通，获得家长的合作，另一方面，我要求学生在家里做自己的事情，穿衣服，洗衣服，整理书包，整理房间……逐渐照顾好自己，不要增加父母的负担。我还建议学生在家里养花和小动物，看看谁养得好，养得长。通过这些事情，学生们明白了不负责任的事情，甚至不能养一朵花。

(一)德育树立正确的思想

责任感培养是德育的重要方面。只有坚持德育第一，才能引导学生形成正确的世界观、人生观和价值观；只有把德育渗透到教育教学的各个方面，贯穿学校教育、家庭教育和社会教育的各个方面，才能更好地陪伴学生的责任感。

1。继承传统，弘扬特色。以民族精神教育为重点。以基本道德和行为规范教育为主线。充分利用德育资源，开展民族文化、思想道德、革命传统等一系列教育活动。增强学生的爱国精神和社会责任感。

2。以信为本，以法护航。大力开展诚信教育，以诚信、尊重教师、友好学生为基本内容，加强学生心理健康教育，加强学生不良行为的纠正，培养学生尊重、理解、帮助、关心人的行为习惯。培养学生健全的人格和集体责任感。

3。家校联合，共同推进。帮助家长树立正确的教育思想，提高教育方法，通过家长委员会、家长学校、家庭访问等方式提高家庭教育水平。通过心桥、誓言等方式提高学生的家庭责任感。

(二)文化树立先进观念

中学生正处于人格培养的“关键时期”，认真处于周围世界的模糊状态。他们应该以先进的文化理念进行教育和指导，在人格发展过程中不断培养责任感，树立以世界为己任的广阔思想。

首先，养成良好的阅读习惯是人类集体智慧的结晶，是传播人类文明的重要载体。古人云，开卷有益。书籍是启发学生责任感的有效途径。古今中外，有多少仁人志士，名列前茅，源于他们的高度责任感。学生在阅读中不断受到感染，责任感意识会大大提高，心灵会得到精华和洗礼，从而潜移默化地增强学生的责任感。

第二，树立榜样的力量。在文化宣传阵地中，最有效的方法就是树立良好的学习榜样。以名人为例，通过班会或其他与学生交流的机会，讲述名人的故事，如“身无分文，忧天下”的毛泽东、“为中国崛起而读书”的周恩来、“我用血推荐轩辕”的鲁迅、忍痛走访贫困人口的焦裕禄、为救老农献出青春的大学生张华、在非典肆虐期间挺身而出的白衣天使……他们做出突出贡献的原因，赢得历史和人民的尊重都源于深刻的自觉责任感。这些形象鲜明感人，案例生动具体，能给学生带来情感冲击和震撼，从而发挥“榜样”的示范作用，取得良好的教育效果。榜样也可以是班上热情积极的学生。在同一个教室、同一年级或同一所学校，这些真正感性的学习榜样有利于学生的客观模仿，感受到微妙地方的责任。比如放学后，关掉灯扇；凳子坏了，主动找工具修理；洗碗筷时，关掉水龙头；看到别人座位下的废纸，主动捡起来；这些都是责任感的表现。通过学习和反思，学生真正感受到责任感的培养并非不可攀，而是来自我们日常学生生活的方方面面。比如放学后，关掉灯扇；凳子坏了，主动找工具修理；洗碗筷时，关掉水龙头；看到别人座位下的废纸，主动捡起来；这些都是责任感的表现。通过学习和反思，学生真正感受到责任感的培养并非不可攀，而是来自我们日常学生生活的方方面面。榜样也可以是老师自己。教师本身也应发挥良好的示范作用，努力加强职业道德建设，注重自身素质培养，通过自己的方式教育和引导学生，树立榜样。教师的一举一动对学生有着深远的影响。我们经常听到这样的谈话，许多学生说：因为遇到了最好的老师，所以改变了他们的生活，同样，不负责任，只是教育作为谋生手段，也可能被怀疑误导孩子，在学校造成了不良影响，也干扰了学生身心的健康发展。

(3)提高和完善实践锻炼

通过社会实践活动，对学生进行科技、国防、劳动、法制、环保、历史等方面的教育，使学生关心社会科技进步、地球和生活环境、可持续发展，获得直接感受，积累解决问题的经验；培养学生的责任感。

以体验为宗旨，以实践活动为主渠道，培养学生良好的道德素质和各方面的责任感。我们可以定期开展主题活动。在每一项主题活动中，我们都要注意让学生在实践和研究学习的过程中获得丰富的情感体验，提高能力，增强责任感。

组织学生参与社会调查实践活动，调查各行各业责任感的典型例子。例如，公安人员冒着生命危险护送人民生命财产安全，医务人员救死扶伤高质量，这些肯定会让学生称赞，那些玩忽职守造成重大人员、财产损失等痛苦教训会给学生留下深刻印象，同时感受各行各业责任的重要性，让学生培养强大的责任感。

21世纪教育的重要组成部分是重视人的全面发展，重视青少年完整人格的培养和人格的全面发展，也是当今世界教育现代化的重要目标和共同取向。《国务院关于基础教育改革发展的决定》明确指出，基础教育必须全面实施素质教育。素质教育的核心是道德教育，培养学生的责任感是道德教育的重要组成部分，只有有意识地建立责任感，认为学习是一种权利，也是一种责任，在学习和生活中积极克服困难，挑战自己，超越自己，发展健康的道德情感，承担时代、国家的责任。只有这样，学生才能真正成为社会主义事业的理想、道德、文化和纪律建设者和接班人。

如何培养学生的责任感只有三个步骤

1.以身作则，感受责任

班主任要培养什么样的学生，首先要让自己具备这方面的素质。因此，教师要以身作则，做一名负责任的班主任。

教育是一个永恒的话题，经常谈论新话题。班主任是学校教育一线的骨干力量，是学校教育最基层的组织者和协调者，是班级工作的领导者，是学生成才的导师，是学生灵魂的塑造者，是学校教育发展的关键舵手。要成为一名成功的“人师”，离不开班主任自己的责任感。班主任需要有对每个学生负责的思想，关注每个学生的动态，树立班级正气，扬起学校和社会的新潮流，努力使班级清风正气。班主任在进行教育时，一定要注意学生的个性差异，根据不同的个性进行不同形式的教育。

2.培养基础，升华责任

培养学生的责任感，需要教师的关心、关心和爱，找到教育的突破。在培养学生的责任感之前，校长需要培养学生的责任感，建立对自己和他人、家庭和集体、国家和社会的理解、情感和信念，以及相应的规范、责任和自觉态度，对自己负责。“每个人都有事要做，每件事都有人管”，

只有当学生有事要做时，班主任才能看出学生是否有责任感。学生性格各异，班主任在分配任务时要注意针对性。比如内向的学生，班主任可以给他一些不需要沟通的事情。如果学生一时半会儿没有做到，班主任应该及时给予指导。如果做得好，班主任应该表扬和鼓励他们，并努力将他们负责的工作内化为行为习惯。

3.详细指导，高效评价

除了让学生在日常学习和生活中多做事外，班主任还应该给予学生详细的指导。具体的指导过程分为三个步骤。首先，班主任要让学生明确自己的责任，如社会责任、家庭责任等；其次，班主任要让学生明白，勇气也是责任感的体现，勇于承担责任；最后，责任分为两个方面，对自己和他人负责，并指出具体的做法。比如努力学习，对生活负责，尊重生活，对自己负责；每个人在社会中扮演不同的角色，做好自己的工作，对别人负责。

如何培养孩子的责任感？

指南：责任感是一种积极有益于自己、自然和人类社会的精神，包括国家、社会、集体、家庭和他人。“责任”和“责任感”有本质区别。责任是人们应该做的事情，也需要一定的组织、制度或机制来促进人们尽最大努力。因此，“责任”具有被动属性；责任感是一种自觉主动地做好一切有益事物的精神状态。

让孩子在家庭中承担责任

孩子作为家庭成员，既要享有权利，又要承担一定的家庭责任，包括在家里设立岗位，承担一定数量的家务。父母可以通过鼓励、期望、奖惩等方式督促孩子履行职责，培养责任感。若孩子在家庭层面的责任感难以确立，未来也难以走向社会层面的责任感。

在美国，从幼儿园开始，孩子们就轮流担任老师的助手，帮助老师组织各种活动，培养他们的责任感和能力。孩子们愿意参与，为自己日益增长的能力感到骄傲。

在家庭中，家长要有意识地给孩子一些力所能及的劳动任务，比如打扫卫生，给花草浇水。与孩子平等交流也是培养责任感的一种方式。我们不仅要倾听他的声音和感受，还要和他谈论我们的喜怒哀乐。有时我们会谈论家庭建设的计划。当孩子长大后，我们甚至可以与孩子讨论家庭财务安排。

父母不要越权

当孩子没有认真完成安排的事情时，父母不能代表他们工作，比如为孩子整理书包，帮助孩子检查家庭作业，必须让孩子重新或继续完成，而不是直接做事情，这样孩子就知道如何负责。因此，父母应该注意，当孩子遇到问题时，不要急于帮助孩子解决，让孩子从小就知道生活中的一些问题，必须依靠自己的努力来解决，有勇气面对，有责任心，相信他们会做好事情。

父母首先要有责任感和责任感

父母对家庭和社会的责任感对孩子来说是一面镜子。父母的责任感水平可以反映孩子的责任感。父母对家庭和社会没有责任感，不可能培养负责任的孩子。

一、让孩子做好分内工作。

孩子缺乏责任感的原因有很多，但很大一部分是父母自己的溺爱和安排教育造成的。

许多父母片面地认为，对孩子的爱是不求回报的，要无怨无悔地付出。只知道为爱牺牲却不知道如何要求回报的“伟大”父母，结果是孙子不愿意让奶奶咬冰棒。孩子怎么会变得如此吝啬和自私呢？值得家长认真思考。

现在的孩子大多是独生子女女人，父母，爷爷奶奶只有这个宝宝疙瘩，自然会照顾好她，宠爱她。孩子养尊处优，就像一个“小皇帝”。因此，冷漠的气质和缺乏责任感已经成为这些孩子的普遍标签。

如果父母想改变孩子的状况，他们应该让孩子在家庭中扮演一定的角色，做好自己的事情。每个人都对自己的事负责，孩子的责任感逐渐建立起来。

二、让孩子帮忙做家务

实践是最好的体验。父母应该给孩子更多的机会自己做，孩子感兴趣，尽可能让孩子参与家务。一是可以调节学习紧张的神经，放松心情；二是可以培养孩子自觉动脑动手的好习惯。更重要的是，孩子们在参与的过程中可以感到自豪，感到深深的责任感。

当然，要表扬孩子做得好的人，不要盲目地责备和批评那些做得不尽如人意的人，以免打击他们的热情和信心。这样，让它在经验中有所收获，更加珍惜劳动成果，在未来培养它.更愿意在生活中参与这种家庭活动。

父母是孩子的第一任老师。在日常生活中，父母可以让孩子做一些扫地、洗碗等力所能及的家务，从而加强孩子能力和归属感的培养。

父母应该让孩子明白，做好自己的事情是不够的，他们也应该帮助家人做一些事情，因为他仍然是家庭的一员，他有责任帮助父母做家庭的事情，为家庭做出贡献。只有这样，我们才能把孩子培养成一个敢于承担责任、不逃避责任的人。

(一)社会应该做什么？要优化社会环境，营造良好的社会责任感教育和公德文化氛围

人总是处于一定的氛围中，一个人从出生到成年，形成一定的思想道德观念，都会受到各种环境氛围的影响。营造良好的社会氛围，是培养学生社会责任感，做好社会道德建设的重要条件。青年学生的责任感和公德素养的培养取决于社会环境的优化。要把青少年社会责任教育与公德教育与全体公民道德建设紧密结合起来，大力倡导社会主义精神和社会道德，形成良好的社会环境；同时，要积极鼓励学生积极参与社会主义和公民道德建设，承担社会主人翁责任，形成学校与社会主义和社会主义公德建设的良性互动。积极营造良好的社会责任感教育和公德文化氛围，促进学生责任感、主人翁精神和公民道德水平的不断提高。

(二)学校教育应该做什么？优化学校教育环境，培养负责任、道德的社会公民，成为学校教育的重要课题

学校是加强学生责任感教育和公德教育的主要阵地，

良好的文化氛围和健康向上的校园风格可以最大限度地激发学生参与社会主义建设和公共道德教育的积极性，使学生不知不觉地接受教育，提高责任感和公德素养。培养负责任、道德的社会公民应成为学校教育的重要课题，学校教育应培养青少年社会责任进入德育目标体系，从幼儿园到大学根据儿童的年龄特点制定相应的培训计划，社会道德教育作为思想道德教育的重要内容进入思想道德教学计划[7]。培养负责任、道德的社会公民应成为学校教育的重要课题，学校教育应培养青少年社会责任进入德育目标体系，从幼儿园到大学根据儿童的年龄特点制定相应的培训计划，社会道德教育作为思想道德教育的重要内容进入思想道德教学计划[7]。学校重视人文教育，教育学生弘扬中华民族的传统美德。人文教育可以帮助学生熟悉历史，了解社会发展的规律，增强他们的历史使命感；培养他人、社会和祖国，为培养社会责任感提供内在的理性支持。同时，要努力教育学生体现社会主义新时尚的道德标准、价值观和时代精神，以“爱国守法、礼貌诚实、团结友好、勤俭自强、敬业奉献”的基本道德规范教育引导学生。在教育方式上，不仅要有较高的理论水平，而且要避免严格的说教，创造和提供机会，让学生参与社会建设和社会主义道德建设，引导学生了解国内外事件，关注国家和世界面临的社会问题，关心人类的未来和命运，培养集体、社会所有权精神和责任感，使他们成为道德、负责任的社会主义新人。

(3)家庭教育应该做什么？家庭教育要注重从小培养孩子的责任感和公德意识。

家庭是人们最早接受教育的地方。父母是孩子的第一任老师。父母的内在素质、人格、价值观、道德观和日常行为都体现在孩子的教育中，影响孩子的身心发展和人格成长。父母从小就要注意培养孩子的独立和自主精神。在家庭生活中，给孩子充分选择的权利和机会，让孩子意识到自己是一个独立的个体，必须对自己的行为负责。培养孩子遵守家庭道德，成为好孩子，培养孝顺父母，热爱劳动；教孩子遵守社会道德，成为优秀青少年，培养爱祖国、爱人民的情感，让孩子深刻认识到自己对他人的意义和责任。通过道德实践教育，让孩子知道如何反思自己，了解自己的优缺点，客观正确的自我评价，从而自我激励、自我控制、自我调节，形成正确的道德观念，不断提高道德素质，成为一个道德、负责任的人。

本文总结大纲：因此，在培养学生责任感的过程中，我要求学生有勇气对自己的言行负责，学生有过错，首先要求他们有能力承担责任，然后让他们勇敢面对，即使是一个小错误也不让他逃避和逃避，更不用说成年人参与解决了。