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为什么临川十六中的资格证找不到？
我想你必须去学校问，这不好，每个学校的每个人的质量都不好说，我们学校，毕业证书实际上被老鼠咬了
老师去临川十六中、临川十中、临川三中哪个好？
老师去临川十中比较好，因为临川十中是准重点中学，而且师资力量比较强，可以学到很多东西。以下是三所学校各方面的比较介绍:
一、师资力量：
1.临川十六中:教师170余人，其中高级教师60余人，市区优秀教师38人，区拔尖人才1人，区学科带头人5人，区师德标兵5人。
2.临川十中:教职工200余人，其中硕士研究生6人，本科教师180人，占教师总数的85%，高级教师34人，各专业教师比例与课程设置一致。
三、临川三中：教职工223人，其中特级教师1人，高级教师81人，一级教师108人。
二、校园环境：
1.临川十六中:学校占地100亩，有三栋教学楼、一栋综合楼、一个400米标准田径场、四个标准篮球场。拥有多功能会议室、语音室、多媒体教室、微机室、图书馆、物理化学实验室。音、体、美等功能教室齐全。
二、临川十中：学校占地面积平方米，大致形成“两园四区”结构。东部的“秋园”，又称东园，是师生工作、学习、锻炼的场所。
包括教学区、大部分运动区和美化区。“春园”位于西部，又称西园，是师生生活区和部分美化区、体育区、校舍总面积约平方米，可容纳近6000人学习
3.临川三中:有两个新老校区，总面积200多亩。校园设有教学区、体育区、宿舍区、一流的教学楼、实验楼、天文观测台、语音室、微机室、多媒体教室。
400米跑道的塑料田径场、标准篮球、排球、羽毛球、乒乓球等体育场馆已在新校区竣工使用。
临川十中学管理最大的特点是角色制度化管理。具体来说，教学区和生活区的区域角色不同，教师和学生在教学中的角色也不同。
在教育过程中，针对一年级到三年级在教学过程中的不同阶段角色；在部门领域，针对政治教育部、教务处、后勤部、安全部在学校管理中的不同作用，制定相应的角色制度，实施角色制度化管理。
此外，学校坚持“普及”“特长”中学教育发展之痛。同时引进外资，改善办学条件。临川十中教师在形成良好的校风、教风、学风的基础上，获得了数百人的各种荣誉。
南昌十六中的校风好吗？486能去临川班吗？
南昌十六中还是很不错的，尤其是学校临川班，师资力量雄厚，分数应该能够提高。
南昌十六中地处交通便利的坛口――井冈山大道936号。它成立于1957年，经过62年的风风雨雨，学校规模不断扩大。
教职员工154人，其中特级教师1人，高级教师37人，省骨干教师4人，市学科带头人2人，各级专业协会理事长5人。
在2007年南昌“园丁杯”教学竞赛中，南昌16中学获得普通高中组一等奖和初中组三等奖，两名教师获得教学专家称号。与江西师范大学附中、南昌一中联合培养师资队伍，在全省首创省级重点中学临川二中联合办学模式，在市民中树立了“进得来、读得起、学得好”的口碑。
南昌市第十六中
福州初中临川一、二、三不需要介绍地球人都知道。我要其他的
临川六中、临川四中、临川七中除外。近年来，临川六中和临川四中都不错，但都只是初中教学。临川七中不如六中和四中。
本文总结大纲：西部“春园”，又称西园，是师生生活区和部分美化区、体育区、学校校舍总面积约平方米，可容纳近6000人学习3、四川三：新老校区、校园总面积200多亩，学校有教学区、体育区、宿舍区、一流的教学楼、实验楼、天文观测台、语音室、机房、多媒体教室。
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