研究生毕业证样本网络教育(网络研修培训心得体会)

　　时光飞逝，不知不觉中，训练结束了，我有一种“意犹未尽”的感觉。在这次培训活动中，我可以与许多数学专家进行面对面的讨论，了解他们对数学教学的理解，学习他们的新课程概念；与许多著名的学校教师讨论初中数学的课堂教学。培训活动安排合理，内容丰富。在这里，我感受到了名师的风采，听了精彩的讲座，更新了教学理念。

　　让我进一步了解和掌握新课程改革的发展方向和目标，反思以往工作中的不足。经过这段时间的学习，我相信我有所收获。一些对教育教学工作有深刻见解的专家，以生动的案例和丰富的知识内涵，给了我具体的操作指导，进一步更新了我的教育理念，真的受益匪浅。以下是我通过培训获得的经验:

　　1、在专家的指导下，思想振荡

　　本次培训安排了一批名师、数学专家等，为我们的学生做了精彩的讲座。专家们的讲座阐述了他们对初中数学教学、新课程和数学能力的独特看法。在这些专家的指导下，我的思想深感震惊：通常我们在学校，考虑如何上好课，因为学生的长期发展考虑不多。

　　听了专家们的讲座后，我认为在未来的教学生涯中，我们不应该只关注一些短期利益，而应该关注一些长期的愿景，课堂教学应该关注学生数学能力的培养，而不限于学习这个知识点。

　　二、同行交流，教学长

　　本次培训汇集了全省各学校的初中数学教师，每位培训教师都有丰富的数学教学经验。因此，学生之间的互动交流成为每个培训师提高数学教学业务水平的捷径。在培训过程中，我积极尝试与其他学生交流。在交流过程中，我向这些老师学到了很多经验，并注意到他们如何处理新课程中遇到的各种困惑，以及他们对新课程教科书的掌握和处理。在培训中，我们不断交流，真正实现彼此之间的教学优势。

　　三、加强学习

　　通过学习，我意识到自己和名师之间的差距，感到学习的紧迫感。我们面对的是一群渴望知识的孩子。教育他们是我们的责任和义务。因此，只有不断学习、提高和加强培养，我们才能胜任教育。

　　四、勤于反思

　　教学反思可以不断总结自己的工作得失，不断加深自己的理解，不断纠正自己的策略，从而获得持续的专业成长。如果一个老师只满足于获得经验而不深入思考，那么他就不可能在原来的基础上发展；教师专业发展所需的大量知识和实践智慧只能通过教师在日常教学实践中的反思、探索和创造来获得。

　　五、增强动力，树立信心。

　　研究结束后，我突然感觉到了自己.压力越来越大。如果你想不被淘汰，最终成为一名合格的教师，你应该更加努力地提高你的专业素质、理论水平、教育研究能力、课堂教学能力等。这需要我付出更多的时间和精力，努力学习各种教育理论，有勇气在课堂上练习，及时反思和控制自己的教育和教学。我相信只有有了压力，我才能有前进的动力。令我欣慰的是，培训班上有很多优秀的老师，我们有很多话题可以一起交流和讨论。

　　我们有很多观点可以一起表达和碰撞。在每一次交流中，我们都能热情地发言，大胆地陈述自己的观点和想法，并提出难以解决的问题。在学习中，我始终相信“别山之石，能攻玉”的信条，坚持与其他学生保持密切联系，使自己博取长处，开阔视野。

　　有幸参加了“国培计划20”xx"-甘肃省农村中小学教师培训。“国家培训”专家从他们擅长的研究领域开始，理论结合实例，注重“言语”和“个人教育”；让我很好地掌握不同部分和内容的特点；为我进行深入的文本探索，科学的“课程准备”，有效的教学指出了方向。专家们从备课基本功、新课程教学实施策略教材、课例分析、在职实践指导课等几个板块细化了我们的学习内容。通过专家的理论讲解和名师的课堂实录，让我审视自己的课堂，反思自己的教学方法。使我的视野开阔，信息灵通，变得“聪明”，以最快的速度提高我的教学业务水平，学习很多与新课程发展现状相关的知识，学习一些掌握和处理新课程教材的方法，真的受益匪浅。经过三个多月的培训，我很高兴能和小学美术教育界的同龄人一起学习和交流。因此，在培训过程中，我总是按时观看专家讲座，积极参与交流讨论，认真完成家庭作业，积极撰写教学感受，向同行学习，发表评论，提出自己的意见，共同繁荣教学资源。日常学习结束后，我首先认真整理笔记，仔细分析专家的观点，反思自己在实践教学中的不足，认真撰写研究日志。一开始，我很困惑，不知道从哪里开始。慢慢地，我发现我们必须在实践教学中找到与专家理论相结合的坚持点，这样我们才能真正将理论与实践相结合，丰富我们的研究日志，从而提高我们的教学水平。完成作业时，首先明确作业要求，认真准备，整合设计国家培训中学到的新理论、新方法，结合平时对教学课堂的反思，努力保质保量完成每一项作业。我完成的一些家庭作业也得到了专家和导师的认可。

　　经过三个多月的培训，我意识到新课程不仅是课程内容和教材的变化，也是艺术教师的角色、教师的教学行为和学生学习方法的变化。新的教学理念注重兴趣的培养、课程的整合、创新能力和合作精神的培养以及探索性的学习方法。高效的艺术课在于教师自身的素质、语言技能、思想培养、文化积累、心态调整、课堂控制、问题技能、意外处理，可以看到教师是否真正关注和尊重学生，真正热爱和投资艺术。因此，我们的艺术课堂教学开始变得更加自由和灵活，学生们总是在快乐的状态下积极学习艺术。

　　1、从学生的学习方法来看，在课堂学习中，学生应改变传统的接受学习方法，积极感知、体验和表达艺术，大胆探索和发现问题。课堂的主体是学生，学生的潜力是无限的，这需要老师的仔细发现和巧妙的挖掘。艺术教师要学会发现学生的闪光点，及时使用肯定、赞美、指导和评价，激发学生的情感和灵感。根据艺术的感知特点和艺术标准的不确定性，给学生很大的空间想象力，让学生大胆阐述自己对作品的独特见解。

　　2.从教师教学方法的角度来看。艺术教师要大胆创造与教学内容一致的教学情境，提供开放的教学方法，突出学生的主要地位，注重师生之间的沟通和反馈，注重创新能力和实践能力的培养，注重课程的整合和延伸，积极引导学生感知、体验和表达艺术，激发学生的学习兴趣。努力缩短艺术与现实生活的距离，着眼于学生的艺术发展，融合多种艺术风格。

　　3.从教师的角色来看。艺术教师应建立平等、民主、合作的新型师生关系，相互尊重、相互信任、相互理解，缩短师生之间的距离。在教学过程中，教师从“教学者”变成了学生学习的“促进者”、“参与者”和“组织者”。

　　经过三个多月的训练，我的收获:

　　1.提高师德水平

　　在培训过程中，我不仅从教授和专家那里学到了教学和研究的技能，还深刻理解了“学高为师，身正为范，学无止境”的真谛。写在纸上的是思想的足迹，变成动力的是思想的延伸，我得到的是人格的提升和生活的升华。

　　2.更新教育观念

　　几乎所有的网络学习班学生都来自小学美术教学的第一线。通过网络评论交流，我逐渐更新了教育教学理念，了解了先进的教育科学基础理论、现代教育理念、学生理念和学习理念，遵循客观规律，调整教学活动中的角色和教学方法，将素质教育贯穿学科教学过程。这些专家的深刻、独特、简单、易于理解和引用，使我对未来的教学有了更充分的理论基础，并对如何成为一名合格的教师充满信心。

　　3.教育教学理论更系统

　　这项研究使我更系统地掌握了教育教学的理论和方法，使我感觉比以前站得更高，看得更远，有一种“天空更蓝，地面更绿，水更清澈”的感觉。在过去的三个月里，我对一些教育概念有了更深刻的理解；对教学理论有了更清晰的理解；对教学理论和方法有了更系统的掌握；开展教学研究活动的方式更加明确；对教育改革更加热情。

　　4.合作学习，共同成长

　　通过学生之间的互动评论，取长补短，形成了深厚的友谊。培训的结束是我们新合作的开始。在以后的工作中，我们仍然会交换信息，保持联系，相互沟通，共同提高，努力用最简洁的线条拉动最丰富的知识。

　　这次培训给我带来了思想上的洗礼，精神上的震撼，思想上的创新。通过这次培训，我提高了理解，理清了思路，发现了自己的缺点和与优秀教师的差距。我将以此为起点，不断梳理和反思自己，促进自己的成长。在今后的教育教学实践中，静下心来，采摘他山之玉，接受百家之长，慢慢走，慢慢教，在教中学，在教中研，在教与研中走出自己的一路风采。我将用我的实际行动，努力工作，做一名优秀的小学美术老师。

　　xx年3月25日至xx年11月30日，我省全面推行了8个多月的“国培计划”（xx）“---xx省网络研究与校本研究整合培训。我有幸参加了这次培训。这次培训不仅全面细致，还有专家对教材的精彩解读和分析；有课堂记录；还有耐人寻味的经验。在这次培训中，我们有机会听取许多专家、学者甚至国内数学界权威人士的讲座，听取他们对英语教学的理解，感受他们的英语思想和方法。从规划自我-课堂设计-实施教学-自主研究等几个阶段的学习和培训，我们可以从各个层面更新我们的想法，从如何成为一名好教师，到课堂实施和在线和离线互动研究。

　　虽然训练结束了，但它给我们带来了思想洗礼、精神冲击和思想创新。促进网络研究与校本研究整合项目，探索现代信息技术与教育的综合深度整合，引领校本研究模式创新，优化研究内容，保持校本研究的正常可持续性和系统性，促进教师的专业成长，具有积极的支持和领导作用。这次培训学习让我收获颇丰！

　　网络为教师自我反思提供了一个有效的平台

　　网络教育教学资源为教师自我反思提供了条件。过去，如果教师想学习教育理论，了解教育信息，他们只能依靠学校或个人订购的几本有限的教育教学杂志和图书馆的旧理论书籍，学习渠道非常狭窄。网络的明显优势在于信息资源无限，不受时空限制。网络上丰富的教育教学资源为教师自我反思提供了条件。

　　网络为教师交流提供了一个有效的平台

　　教师交流是校本教研的关键环节。合作与交流可以将教师的个人智慧加工在一起，最终综合成比单一教师研究的简单加工效果要大得多。校本教学研究中的互助是指教师相互讨论教育教学问题，倡导校本教学研究中的不同声音，鼓励教师大胆评价，表达意见，促进教师的共同成长。在网络时代，网络技术将世界融入一个大家庭，让我们在同一个村庄。校本教学研究中的互助同伴不仅限于学校内部的教学研究小组或研究小组，还可以扩展到校际教学研究活动和在线教师群体，为教师与教师、教师与学生之间的沟通提供了更好的平台。

　　网络为教师的专业领导提供了一个有效的平台

　　强大的网络平台是实现教育资源共享的有效途径，是教师专业发展的重要支撑。学校应积极建立网络平台，鼓励教师进入网络，建立自己的话语舞台和获取教育教学资源的信息渠道。在线学习不受时间和空间的限制，很好地实现了向专家学习、咨询、与专家交流和交谈的可能性。互联网拥有丰富的专业知识和教学资源。教师可以观察大量优秀的课例，吸收丰富和最新的专业知识，掌握先进的教学方法，而无需走出家门。在网络时代，每一位教师的成长都与网络的发展息息相关。教师应掌握基本的网络操作能力，积极利用网络教育教学资源和网络交流工具，充分开展网络交流和学习活动，为校本教学和研究开辟新的舞台，促进专业的快速发展

　　四、建立以网上学习为基础的学校研究平台

　　以多媒体计算机和网络通信为代表的信息技术体现了当代最伟大、最活跃的生产力。网络技术的快速发展和普及对教育理念、教育理论、教育内容、教育方法和教育手段产生了深远的影响。网络的巨大优势已经充分体现在学校教育领域。鉴于学校资源有限，网上资源有限学习已成为研究的有效手段。网络为教师自我反思、教师交流、专业领导等校本教研三大核心要素提供了有效的平台。

　　在三月桃花盛开的日子里，我通过网络平台和很多老师一起听课，一起讨论交流。通过学习和交流，我深深感受到了自己与名师和许多其他教师的差距。过去，我一直认为努力工作是值得的。我的孩子是个好老师。我没有在教学理论学习上下足够的功夫，也没有注意教学和研究。因此，我的教学水平进步很小，无法成为一名专业和科研的教师。我通过网络的即时工具看到了我的差距。如果我在梦中醒来，不提高自己，我可能会被《纽约时报》淘汰，因此，我想借此机会提高我的专业理论水平，丰富我们的文化遗产，加强道德修养和建设。我们不再燃烧自己照亮别人的蜡烛，而是点燃孩子学习、生活和进步的灯光。

　　这种在线教育和培训极大地改变了我们的学习环境和意识。它将教师培训从以往的现实课堂转移到虚拟的即时网络空间，为我们创造了一个前所未有的、令人耳目一新的学习环境。在这里，除了阅读大量的相关理论知识文本、图片和材料外，我们还可以观看一些著名教师的教学视频，欣赏著名教师的风格，观看各种高质量示范课程的视频材料，学习他人的优势，用于未来的课堂教学。在这里，除了阅读大量的相关理论知识文本、图片和材料外，我们还可以观看一些著名教师的教学视频，欣赏著名教师的风格，观看各种高质量示范课程的视频材料，学习他人的优势，用于未来的课堂教学。此外，我们还可以与同一专业的教师进行交流和讨论，一起学习，这给了你一个共同进步的机会。我认为这种培训是必要的，因为教师是资源应用的关键，教师的发展是学校和学生发展的基础，教师的进步是学校和学生进步的前提。

　　这次教育培训让我对新课程的教学有了新的认识。我意识到新课程教学应该是：学生是学习的主体，他们应该在老师的指导下，通过自己的经验，尝试，逐渐学习生活，学习学习，从学习到学习的目的，教师从各个方面培养学生探索兴趣和积极的态度，让他们不学习痛苦，学习快乐。

　　通过学习和听专家讲座，我觉得我真的有很多知识，灵活的教学理念，有新的教学目标和方向：首先，课堂设计必须努力新颖，抓住学生的心，注重有效性，不能以形式活动，但没有实质性内容，整个课堂活泼，但让学生得不到；教师的语言必须有亲和力，充分尊重学生，让他们有被重视的感觉，做学生的学习老师，生活中的朋友；在课堂上，教师只发挥指导作用，不能唱主角，学生作为配角。此外，教师的个人修养和素质也需要不断提高。他们应该依靠不断学习知识，学习先进的经验来丰富自己的头脑，并具备优秀的基本技能。此外，教师的个人修养和素质也需要不断提高。他们应该依靠不断学习知识，学习先进的经验来丰富自己的头脑，并具备优秀的基本技能。

　　在这次培训中，我认为它在提高教师素质、促进学校教育教学改革、提高教学质量方面发挥了重要作用，但也让我收获了很多，发人深省。我深深意识到，远程教育资源服务于提高教师的教育教学水平，提高学生的学习能力，但也服务于新课程标准下的教育教学！这次培训对我会有很大的帮助，尤其是在未来的教学工作中。虽然活动安排的时间有限，但肯定会激发教师的教育热情和教学思维，促进自身素质的提高。

　　我感谢这次培训滋养了我的阳光、空气和甘泉。我将以百倍的热情做好我的教学工作。永远用爱铸师魂，真诚育桃李的心态回报我们的教育事业。

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　　远程研究为农村中学一线教师的交流搭建了良好的平台，在这里我们可以畅所欲言，解惑解疑。在这段学习和生活中，作为网络研究的一员，我忙碌、疲惫，但充实、收获，我们每天都很累，很快乐……通过研究，我全面提高了基本素质和综合业务能力，在促进个人未来发展方面发挥了积极作用，对教育教学工作有了新的认识。

　　一、勤奋，积极学习

　　在培训过程中，我坚持每天在线学习，仔细观看各专家的视频录像。通过学习，我解决了实际教学中遇到的许多难题，大大提高了我的道德修养、教育理念、教学方法等方面，控制课堂、掌握教材、沟通、教学设计、课堂管理、教学反思技能也有了很大的提高，同时更新了教育理论，丰富了教学经验。还记得每天从事学习，视频课件精彩的课堂展示，仔细阅读生动的教学例子，让我们更接近课堂，分析教育理论，让我们面对教育教学过程中存在的各种问题，找到解决问题的方法。还记得每天从事学习，视频课件精彩的课堂展示，仔细阅读生动的教学例子，让我们更接近课堂，分析教育理论，让我们面对教育教学过程中存在的各种问题，找到解决问题的方法。专家们深刻而独特的分析，深刻地动摇了我的教学思想，加深了我对数学课程的理解，使我的教学有了一个方向。让我们知道在教学中应该注意什么，大胆地放弃什么。分享大家的教学经验和主题交流，让我通过交流澄清了很多模糊的问题，纠正了很多错误的认识，改进了很多不成熟的观点。评论别人的文章，表达自己的观点，因为它让我看到了巨人的肩膀，在欣赏别人智慧的同时提高了我的理解。我珍惜这个难得的机会，因为它丰富的学习材料，增加了我的知识储备，拓宽了我的教学视野。我学到了教学中最前沿的知识，充分理解了新课程改革的概念。

　　二、受益匪浅，感受颇深

　　研究和学习不仅提高了我的基本素质和综合业务能力，而且也成为了我生活过程中深刻的文化之旅，也是生活和智慧的核心和绽放过程。通过在线讨论，我们找到了思想的沉淀和共鸣。没有振动就没有觉醒；没有反思就没有进步。作为一名教师，如何上好课一直是我们最关心的焦点。听了专家的解释，我感觉很深。首先，我们应该设计教学目标。教学目标不仅是课堂教学的起点，也是课堂教学的目的地；二是创造良好的学习情境，激发学生的学习兴趣；最后，明确预设与生成的关系。未预设的课堂是不负责任的课堂，未生成的课堂是不精彩的课堂，两者之间的预设和生成是互补的。要使我们的课堂丰富多彩，离不开老师的不断探索和反思。要使我们的课堂丰富多彩，离不开老师的不断探索和反思。

　　总之，我在研究中的收获是沉重的。在今后的工作中，我将更加积极主动，不断提高我的教育教学能力，同时推动其他教师积极参与，促进学校和学生的发展。

　　参加教师网络研究，既辛苦又有收获；既有付出，又有收获。看教学视频，在网上提交作业，然后在网上评论。训练时间过得很充实，学到了很多知识和教学经验。此时此刻，个人研究感悟和主要收获总结如下:

　　在培训过程中，我们利用在线学习，与同行交流教育教学中的问题，认真参与在线帖子讨论活动，完成本学科的家庭作业，认真上传计划总结。虽然我觉得很忙，但我成功地完成了研究的规定和要求。

　　在教师学科培训期间，我认真参与了课题的讨论，并发表了自己的观点。在学习自己的同时，也认真借鉴别人的观点，经常交流，热烈讨论。自始至终，我的研究热情不减，及时认真地完成了高质量的作业，每次都被评为优秀等级。

　　在班主任的培训过程中，我听了所有教育专家的精彩讲座，欣赏了他们幽默的教育风格和先进的教育理论。通过与学生的交流和交流，我重新了解了教师的职业；在培训中，我阅读了大量的先进材料，并记录了一些先进的理论和方法。并将这些科学的理论和方法应用到教学实践中，取得了良好的效果。

　　对于新课程改革的教师来说，这是一个巨大的挑战。在新课程改革的当天，对我们教师的专业潜力和水平提出了很大的要求。如果我们想上好每一节课，我们必须不断学习和充电。我们的远程研究平台应始终开放，使我们能够随时与专家沟通和学习，解决实际教学中遇到的问题，不断提高我们的教学水平，以满足新课程改革的要求。

　　新课程的远程研究改变了专家们在舞台上说的话。我们在舞台下听的教学模式主要是在线教学和研究。我们可以在网上发帖，与同行交流。这是真正的学生自主学习、团队合作和专家评论的培训活动。我觉得这次培训活动并不空洞。这是一项经济有效的培训活动。我们真的可以与课程改革专家进行面对面的沟通，获取最新的教学改革信息和最佳的教学方法。

　　通过参加这次教师网络培训，我获得了很多深刻的经验。

　　网络学习最大的特点是教师可以根据自己的发展需要有选择地学习。在网络社会中，人的学历并不重要，取代了人的学术水平和真实技能。一个人下班后要不断了解新技术，掌握新技术。网络社会需要有多个学位和资格证书的人才。

　　网络学习的另一个特点是，每个学生都可以与优秀的教师互动。通过发帖提问，我们可以和优秀的老师讨论教学问题，受益匪浅。

　　1、深入挖掘教材，感受传统文化的精髓

　　中国传统文化中的知识点是经过精心挑选的，尤其是那些文质优美的经典教材文本，是人类优秀思想文化的结晶。要深入挖掘传统文化的因素，教育学生改变情感、态度和价值观。在教学中，教师可以通过文本解释、注释、分析、比较和教师和学生讨论将文本理解的重点转移到文学、文化观念和文化教育，在文化传统、思想道德、民族心理、思维方式和价值观等更深层次的文化视角，继承文本的文化特征，然后挖掘作品的内在思想和兴趣。

　　我们可以看到，所选教材是传统文化渗透教育的最佳载体。深入挖掘所选教材的功能，让学生充分感受传统文化的精髓。

　　二是营造课堂文化氛围，受传统文化影响

　　教师必须树立语文课堂，弘扬传统文化主阵地的思想观念。只有这样，我们才能从思想上重视“传统文化”的教学。新课程改革全面推进后，在“三维目标”的教学要求下，中学语文学科注重“阅读鉴赏”、“表达交流”、“梳理探索”、“名义指南”等内容和形式，无论是“必修课”还是“选修课”。在教材的安排上，“古典传统文化”和“名著”处于突出地位。作者认为，编者的意图是让我们在思想意识上重视“传统文化”的教学。

　　在具体的教学活动中，如果能把“传统文化内容”分类归纳在一起，然后有目的地重点讲解。这种处理有助于解决传统文化教学中容量不足的问题，使语文课堂真正成为传播传统文化的主要阵地。比如学习陶渊明的《归来西辞》，可以通过让学生体验作者“回归田园之初激动喜悦的自然表现”来理解作者对“厌恶官场，向往田园”的人生追求。当然，在当时的历史条件下，让学生理解作者“厌恶官场，向往田园”的人生追求是有积极意义的。作者并没有消极地回避社会现实，而是采取了一种具有积极意义的“人生定位”方式。

　　三是充分利用古诗文教学，加强优秀传统文化的影响

　　中学课本上的古诗文几乎涉及历代经典。从先秦诸子到明清散文，从《诗经》到唐诗宋词元曲……虽然选录的只是浩瀚文学海洋中的点点滴滴，但却能喝到中国文化之一勺。因此，巧妙运用这些古诗词有利于培养学生的传统文化意识，而阅读是最基本的教育和学习方式。读书就是用抑扬顿挫的声调，有节奏地读出作品的独特魅力。它在理解和继承优秀文化、提高阅读和写作能力方面发挥着积极的作用。“好书不厌百读，熟读深思自知”；“读一百遍书，意思是自见”；“操千曲，然后小声，看千剑，然后识器”；“读书破万卷，写作如神”，这些古语从深度和广度上强调了数量积累的重要性:只有熟读，才能自觉意义；只有广泛阅读，学习所有家庭的优势，我们才能像上帝一样写作；只有这样，我们才能继承文化经典。在日常教学中，学生可以通过自由阅读、朗诵会、演讲比赛等多种方式咀嚼和理解，自然滋养身心，培养灵魂，铸造人格的支柱。传统文化中的思想精髓几乎被传承下来。

　　四、利用传统节日弘扬汉族文化

　　中国传统与生活密不可分，任何有人类活动的地方都有语文。在传统文化教育中，有很多东西被时代、社会和学校忽视和遗忘，这正是我们必须抓住的机会。我们可以利用中国的传统节日来教学生传统文化。传统节日的形成过程是一个民族或国家历史文化的长期积累和凝聚过程，是中华民族悠久历史文化的一部分。我们可以利用春节、元宵节、清明节、端午节、中秋节等传统节日进行传统文化教育。比如九月开学不久就是中秋节。学生可以利用课外时间收集关于月亮的古诗，用专题课欣赏月亮，接受优秀的诗歌美诗文的影响；让每个学生给父母寄一张贺卡，让他们懂得感恩，懂得中秋节象征家庭团聚与和谐的内涵。

　　另一个例子是，当端午节到来时，让学生收集信息，介绍端午节的起源，选择屈原诗歌阅读，举办纪念屈原的活动，激发学生积极进取、追求真理、努力学习的精神；清明节组织学生到烈士陵园纪念烈士，学习烈士的英雄事迹和令人难忘的民族精神；欢迎新年活动，学生带来自己的墨水和纸，为学校、班级和家庭写一副春联……这样，培养学生的创新能力，拓展思维，自然融入传统节日，激发学生学习优秀传统文化的兴趣。

　　作为一名教师，我们应该承担教学中的历史使命和时代赋予我们的责任。在日常语文课堂教学中，要加强传统文化教学的重量，将其所蕴含的民族文化和民族精神渗透到学生的心中，让他们真正从传统文化中汲取精神营养，形成积极的人生观，全面提高学生的人文素质。

　　研究结束后，我突然觉得自己的压力越来越大。如果我想不被淘汰，最终成为一名合格的教师，我应该更加努力地提高我的专业素质、理论水平、教育研究能力、课堂教学能力等。这需要我付出更多的时间和精力，努力学习各种教育理论，有勇气在课堂上练习，及时反思和控制自己的教育和教学。我相信只有有了压力，我才能有前进的动力。这需要我付出更多的时间和精力，努力学习各种教育理论，有勇气在课堂上练习，及时反思和控制我的教育和教学。我相信只有有了压力，我才能有前进的动力。令我高兴的是，培训班上有很多优秀的老师，我们有很多话题可以一起交流和讨论。

　　时间就像流水。我们在这个网络平台上学习了一段时间。作为一名新老师，我很高兴也很荣幸参加小学语文新课程标准课程的远程学习。在这短时间的远程培训中，感慨颇多，收益颇丰。

　　网络学习的质量在很大程度上取决于学习者的意识。在培训和学习的过程中，我坚持认真听取专家的精彩解释和见解，查看平台上传相关文本，点击浏览辅导员和其他教师、教学设计、按时完成家庭作业、评论等，这些已成为我的习惯，丰富了我的生活。通过培训，我真正意识到自己的渺小和无知，意识到自己像井底的青蛙，意识到自己在教学中的不足，更清楚未来努力的方向，但也激发了我对教育的更真实的爱，对教师的职业有更深的理解。本次培训，收获颇丰，经验丰富，现简单总结如下：

　　一是转变旧思想，提高新思想。通过培训，我明确了现代教育的本质和课程改革对教师的素质要求。通过深入学习，我明确表示，作为一名教师，我必须不断提高自己，充实自己，增强学习的紧迫性、危机感和责任感，树立“以学生发展为基础”的教育理念，不断改变我的教学理念。

　　二、创建以学生为主体的课堂。在课程改革的课堂教学中，我不断探索适合学生愉快学习的良好教学模式，提高自己的教学方法。以学生为主体，充分让学生独立探索合作学习，注重学习方法的指导，注重课堂与课外的联系，引导学生积累，养成积累习惯，激发兴趣，唤醒情感体验。特别是在阅读教学中，学习良好的经验，让学生感受到阅读，提高阅读能力。

　　三、注重反思。善于总结自己在教育教学中的点点滴滴，不断改进自己的教育方式。不断总结和反思，因为只有反思才能取得进步，整个教育事业才能充满活力和活力。

　　四、终身学习。今后要不断学习，增加知识储备，增加学养，才有信心迎接新的挑战。不断给自己充电，时刻关注新事物的发展，想办法不断给自己“充电”，真正进入学生的精神世界。

　　新的课程理念、新的教学方法、新的评价体系，让我们不得不重新审视和思考语文教学和教研工作。在今后的工作中，我将克服惰性，努力工作，通过各种学习，决定教学中的实际问题，提高他们的教育教学能力，最后，感谢广州教师继续教育网络为我们提供了这么好的平台，感谢导师给我们真诚的评论和建议，感谢36班的所有同行，很高兴与您一起学习，一起进步。

　　随着网络时代的到来，我校也掀起了网络学习的热潮。为此，我校领导为一线教师创造了良好的环境，搭建了网络学习平台——网络学习。

　　网络学习为我们的生活提供了新的起点，迎来了新的教育方式。让我们快速、方便地接受更多的新知识，找到适合自己的教育教学方法，而不受地区、时间和空间的限制。在网络学习中，我与同龄人交流和学习。在互动中，我学到了一些肤浅的网络知识，从不知道如何建立博客，如何进入博客，如何发表文章。老师们的答疑解惑让我对学习充满信心，也让我快速学习xxx步骤，教育教学工作充满动力和努力`方向。是网络学习让我体会到了人生从未有过的快乐和喜悦。

　　网络就像一个强大的磁场，深深吸引着我，影响着我。让我把它融入到我的教学工作中。利用网络教学有助于构建新的教学模式，真正在教育教学中发挥全面的变革作用。

　　首先，该网络为我们提供了丰富的教学场景，稀释了课堂与“现实世界”之间的距离，扩大了教师的学习空间，实现了教师与现实世界的真正接触和联系。在语文课上，我们可以在课前在网上搜索信息(包括文本、图片等)。)，然后在课堂上与合作伙伴交流和分享收集到的大量信息。在这种学习情况下，教师可以积极探索知识，保持最强烈的求知欲，收集、整理和分析数据，为培养学生批判性思维和创造性思维搭建平台，有利于构建新的教学模式。

　　其次，在线学习有利于教师共同探索问题、在线交流等活动，使业余生活更加有趣。其核心是充分发挥教师学习的主动性和热情。在线学习可以给教师一个独立学习的空间。

　　对于我们的一线教师来说，参与网络学习绝不是为了暂时的兴趣，也不是为了完成任务或赶上时尚和安装门面。相反，我们应该通过知识的积累来丰富和提高自己。铺设一条让自己成为一名合格教师的人生道路。

　　有幸参加了“国培计划20”xx"-甘肃省农村中小学教师培训。“国家培训”专家从他们擅长的研究领域开始，理论结合实例，注重“言语”和“个人教育”；让我很好地掌握不同部分和内容的特点；为我进行深入的文本探索，科学的“课程准备”，有效的教学指出了方向。专家们从备课基本功、新课程教学实施策略教材、课例分析、在职实践指导课等几个板块细化了我们的学习内容。通过专家的理论讲解和名师的课堂实录，让我审视自己的课堂，反思自己的教学方法。使我的视野开阔，信息灵通，变得“聪明”，以最快的速度提高我的教学业务水平，学习很多与新课程发展现状相关的知识，学习一些掌握和处理新课程教材的方法，真的受益匪浅。经过三个多月的培训，我很高兴能和小学美术教育界的同龄人一起学习和交流。因此，在培训过程中，我总是按时观看专家讲座，积极参与交流讨论，认真完成家庭作业，积极撰写教学感受，向同行学习，发表评论，提出自己的意见，共同繁荣教学资源。日常学习结束后，我首先认真整理笔记，仔细分析专家的观点，反思自己在实践教学中的不足，认真撰写研究日志。一开始，我很困惑，不知道从哪里开始。慢慢地，我发现我们必须在实践教学中找到与专家理论相结合的坚持点，这样我们才能真正将理论与实践相结合，丰富我们的研究日志，从而提高我们的教学水平。完成作业时，首先明确作业要求，认真准备，整合设计国家培训中学到的新理论、新方法，结合平时对教学课堂的反思，努力保质保量完成每一项作业。我完成的一些家庭作业也得到了专家和导师的认可。

　　3.从教师的角色来看。艺术教师要建立平等、民主、合作的新型师生关系，相互尊重、相互信任、相互理解，缩短师生之间的距离。在教学过程中，教师从“教学者”转变为学生学习.“促进者”、“参与者”、“组织者”。

　　几乎所有的网络学习班学生都来自小学美术教学的第一线。通过网络评论交流，我逐渐更新了教育教学理念，了解了先进的教育科学基础理论、现代教育理念、学生理念和学习理念，遵循客观规律，调整教学活动中的角色和教学方法

　　素质教育贯穿于学科教学过程。这些专家的深刻、独特、简单、易于理解和引用，使我对未来的教学有了更充分的理论基础，并对如何成为一名合格的教师充满信心。

　　通过这次网络培训，我改变了旧的想法，这是对我个人综合素质和专业水平的良好锻炼。

　　以前上网就是聊天玩游戏，需要的时候偶尔在网上查资料，平凑点东西。然而，好的教育论坛并非如此。它是一个网络交流互动平台，由现代、跨越时空、区域边界和多层次教育工作者共同参与。可向全国各地的优秀教育经理、教师、教研人员、教育专家学习。很多名人、专家都能在那里遇到，可谓人才济济。最新的教育教学改革信息和成果往往可以在那里获得。应该说，在网络上学习也是另一种实践形式，就是体验别人的实践，感受别人的内心思考。在网络学习的过程中，我也学到了很多书本上学不到的知识。最近，每天在一定的时间内学习和参与，这对你自己很有帮助。每天记一定的学习笔记，写下当天的学习经历，坚持下去，发现收获颇丰。我也喜欢这种学习方法。通过这次学习，我的理解有了很大的提高，对我的工作有了很大的帮助，我学到了很多处理问题的方法。

　　我将把这次培训的知识应用到我的教学中，并不断探索和学习。

　　当今社会的特点是快节奏的生活和数字生存。它所倡导的人才不仅能适应社会，而且能控制世界，特别是具有原创和先进的适应能力。这就要求当代教育首先要把握时代精神，共享先进教育资源，开展全面的教育改革，注重多维思维培训，充分调动学生的主动性、热情和参与，加强创新精神和创造力的培养。因此，国家基础教育课程改革能否成功，改革目标能否实现的关键在于教师。就教师而言，要适应新课程的教学，必须充分利用网络资源，充分理解新课程，真诚接受，热情投入，有效实施。

　　首先，网络研究改变了我的想法，更新了我的想法

　　通过参与网络研究，我明确了现代教育的本质和课程改革对教师的素质要求；每个老师都需要重新学习以适应新课程，否则你会发现：海浪的声音仍然存在。“穿新鞋，走老路”。“教得越来越少”。新的教育理念要求我们不断提高自己，充实自己，有扎实的教学基本功，否则就会被时代淘汰。在教学中，要树立以“学生发展为本”的教育理念，不断更新观念。网络教育技术能力培训是一门全新的课程，有许多全新的教学理念。说实话，虽然我以前经常使用表现评价，但当时我真的无法总结为“表现评价”。我只是说赞美学生。通过参与网络研究，我真的知道这个词。我认为“表现评价”这个词是最合适和最好的总结。实现了从教学理念到教学行为的根本转变。

　　二、网络研究，让我得到深刻的理解

　　网络研究为我创造了一个广阔的学习世界，使我掌握了先进的教育理念和方法。我认为理论的形成有了很大的提高。在网络研究网站上，有大量的案例，简单地阐述了理论。通过与专家和学生的在线互动，专家的见解和深刻的见解，以及同行的精彩评论，沟通和感知也给了我意想不到的收获。专家讲座，每个主题的观点和案例，很好地解决了我们在教学过程中感到无助的问题，但也让我得到了很好的参考和启发。同时，我对以前的教学有了彻底的反思。在网络研究网站上，我还阅读了大量的先进材料，记录了一些先进的理论和方法，并将这些科学的理论和方法应用到教学实践中，取得了良好的教学效果。培训学习不仅学有所获，更重要的是学有所用。

　　三、立足课堂，在实践中提升自身价值

　　课堂是教师反映自己价值的主要位置。通过学习，我深刻理解了“一切为学生，一切为学生”的概念，我将把我的爱融入到学生中。在教学中，我将把努力学习的新课程理念应用到课堂教学实践中，避免课程设计“新”、实施方法“旧”、用新瓶装旧酒、“穿新鞋走老路”的缺点。努力使我的教学更具特色，形成独特的教学模式，更好地体现素质教育的要求，使我的课堂教学有效甚至高效。

　　四、网络研究提升了我专业素质提高了课堂教学效果

　　通过在网上听专家讲座，我进一步明白备课是教学工作中一个极其重要的环节。我们应该教什么？怎么教？要提前仔细考虑，精心设计，教师只有仔细考虑教材内容、教学对象、教学方法等，才能使课堂有趣、迷人。让我学到的知识应用到教学实践中，我根据课前学生的实际情况，通过观察、发现、讨论、明确的过程准备课程，同时增加学生的预览。学生在课前形成具体问题，然后结合我的课程准备内容，形成多层次的教学设计，突出课堂的有效性和针对性，调动学生的热情、参与和合作。它反映了教师是学生学习活动的指导者、组织者、参与者和合作伙伴。每节课结束后，我结合学生的表现、课堂的生成等。关注学生的学习过程，真正让每个学生都学到一些东西。课后，我还积极撰写教学经验，反思自己的教学，充分发挥教学研究小组的作用，结合课堂上的每一个细节与同事交流，升华为经验理论。通过学习和经验，我在教学中取得了一些成绩。同时，我真正知道如何利用网络资源更有效地开展新课程教学。

　　五、改变工作方式，寻求共同发展

　　新课程理念提倡培养学生的综合学习，独立合作探索是学生学习的重要途径。对于绝大多数教师来说，几乎很难独立完成，这就要求我们的教师善于理解其他学科，学会与其他教师合作，互助合作，共同培养学生。从而有机地整合各学科、各年级的教学，相互促进。

　　另外，我也明白，人生没有捷径，教学也没有捷径。研究让我看清了差距，鼓励我不断努力。相信自己，别人能做的，经过努力，我也能做到。

　　六、通过学习，学会交流

　　21世纪倡导的主题是“和谐进取”，新课程倡导的主题是“师生互动，师生互动”。通常，在工作和学习中，大多数情况下，我们仍然自己学习和思考。通过参与网络研究，我彻底打开了固步自封的思想。只要有时间，我就会登录网站，无忧无虑地与学生和同事交流，一起讨论，拓宽教学和研究的视野。通过参与网络研究，我深深地感受到了终身学习的重要性。

　　学无止境，教海无止境。今后，我将继续参与网络研究，开阔视野。将从网上学到的应用到教学工作中，在网上讨论工作中遇到的难题，让网络研究成为我的工作伙伴和好老师和好朋友。