自职业教育发展以来，“校企合作基地”、“定向培训”、“订单班”、“现代学徒”等校企合作术语并不新鲜，随着网络的普及，00名学生有更独立的思考，社会上也有一些声音说校企合作是一个坑，在校企合作、工程、产业教育一体化职业教育趋势下，我们如何看待这个看似矛盾的问题？
质疑的声音在哪里？一是有的学校把学生实习当成赚钱牟利的方式。中等职业学校或私立高等职业学校经常将学生视为商品。通过与中介公司的合作，他们将学生定向地运送到一些企业，并通过赚取小时工差价或每月人头管理费来填补私人空白。当学生在环境不好的地方加班，发现学校领导赚了他们辛苦赚来的钱，对学校的不信任会急剧增加，特别是当一些学校威胁学生不完成实习，不能完成学分，不能拿到毕业证书，这种敌意会越来越严重。
二是校企合作企业往往是用人需求大的制造业或服务业，管理能力参差不齐。简单来说，工厂、餐饮、酒店、零售等类型的企业往往长期缺人。为了保证充足的劳动力，这些企业热衷于校企合作，提前在学校招聘人员。但由于入职后培训不足，管理水平有限，学生在工作中技能提升不多，学生容易感到“最好在外面找工作”的苦恼。
第三，一些企业将校企合作实习生视为节约劳动力成本的手段。由于实习生不需要支付与正式员工相同的社会保障公积金或工作报酬，企业使用实习生的成本远低于正式员工。在劳动强度可能与劳动强度相同的情况下，实习生得到的报酬较少，自然会产生不公平感。
但是校企合作并没有那么难以忍受。在我看来，整体利大于弊。关键是找好企业，找专业，找定位。
找好企业：好企业福利健全、稳定、薪酬优势、培训完善、发展机会好，值得学生选择。例如，一些企业在校企合作过程中为学生建立了完善的培训和发展渠道。他们在毕业时获得了职位和工资的提高。与非校企合作的学生相比，他们在毕业时打开了差距。而且由于“根正苗红”，未来更容易受到管理者的青睐。
找一个好的专业：大学时间是美丽而短暂的，应该珍惜在学校的时间，一些职位，如餐饮服务，不需要太多的实践经验，只要毕业后工作一两个月自然会完美和胜任，当然，不是贬低行业和专业，而是它的书的属性。一些专业需要尽快进入企业，享受相关设备和教师培训，适合尽快进入企业实践。
找到一个好的定位：每个人都有不同的追求方向。有些人追求具有挑战性的生活，不坚持传统的生活状态。他们希望在未来自己挖掘，找到更多的可能性。这些学生不适合校企合作模式。然而，一些学生希望有一个稳定的生活轨迹。如今，就业形势严峻。校企合作是提前找到好企业，避免毕业后陷入求职危机的好选择。
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