新安县职业高中毕业证图片(新安县职业高级中学：品牌背后的实践与探索)

　　经过30多年的艰苦奋斗和自强不息的努力，以往学科单一、学生短缺、校舍陈旧的新安职业高中已发展成为全国首批中等职业教育改革发展示范学校

　　品牌背后的实践和探索

　　据报道，学校规模仍在逐年扩大。新学年，招收了2700多名新生，连周边县市的学生都来了，目前学校已经爆满。位于豫西山区县的职业学校怎么会这么红火？为什么要赢得社会和人民的认可？办学的诀窍在哪里？

　　每个学生都受到校训的影响

　　48岁的傅小平在职高工作了21年，也见证了这所学校从小到大、从弱到强、从低谷起飞的艰辛历程。

　　1989年，傅小平大学毕业，成为职业高中教师，正赶上全国职业教育发展的低潮。当时学校只有一栋小楼，12间教室，老师连办公室都没有。当时说到在职业学校工作，领导和老师都觉得脸上无光。

　　由于办学条件差，学生不愿意上学，学校也陷入了恶性循环。最终招收的学生，怕学生流失，不敢严格管理，导致学生行为习惯差，办学水平每况愈下。

　　当时，傅小平负责学校的招生工作。学生来源是学校的生存基础。为了招收学生，老师们在傅小平的带领下，到全县各偏远村镇跑来跑去。

　　几年来，在职业学校普遍低迷的背景下，职业高中的教师们努力工作，学校的办学规模也逐渐扩大。1999年，学校有两个校区，七八十名教师，八九百名学生。

　　那一年，全县召开了高中工作会议。傅小平被命令写学校的演讲材料。他深情地写道：“在全国职业教育低谷的情况下，职业高中之所以能够继续成长，取决于艰苦奋斗和自我完善。”

　　艰苦奋斗、自强不息这八个字，就是职高的办学精神。新安县委、县政府决定异地重建，整体搬迁，正是被新安职高人的这种精神所感动，也看到学校的发展逐渐改善。

　　2003年，傅小平担任校长，学校也进入了蓬勃发展的时期。到2005年，有5000多名学生在校。同年，学校成功跻身全国重点职业学校行列，教育部有关部门、教育规划办公室、省教育部领导出席颁奖仪式。

　　如今，校园里一直刻着“艰苦奋斗，自强不息”的校训。“这八个字是职高人的优良传统。傅小平说：“它总是提醒我们，困难时不要失去自信，高潮时要有忧患意识。”

　　计算机专业学生校内培训

　　德智兼修手脑并用

　　职业学校每年招收的学生大多是普通高中“挑剩余”的学生，学习基础、行为习惯和道德行为可想而知。职业高中有哪些神奇的方法？傅小平笑着说:“重视德育是我们办学的一大特色，也是职业学校实际找到的最有效的教育方式。”

　　傅小平大学哲学，由于专业关系，他一直重视学生的道德教育。当然，对于职业学校来说，一开始就要重视德育。如果德育不好，教师很难组织教学，所以他们不想上好课。傅小平认为，重视德育，做好教育工作，首先意味着要为学生提供适合他们的教育。

　　在职高中，学校的办学理念是“进步就是成功”。“横向评价少，纵向评价多。傅小平这样要求老师，“多评价学生的进步，从发展的角度看学生。”

　　学校提出，教师必须具备四种职业素质：学会尊重、尊重学生的个性和人性；学会宽容和容忍学生的错误；学会耐心，忍受学生的进步，慢慢来；学会等待，等待学生的成功，给学生成长的空间。

　　表扬、激励和欣赏意味着学生不能用一把尺子来衡量。在职业高中，学校将社会需求与学生的发展愿望相结合，开设了18个专业类别，为学生提供选择的自由，充分满足不同层次、不同需求、不同人才的成长需求，使他们有自己的优势、优势和职业。

　　与此同时，学校还根据学生的个性特长和兴趣爱好，成立了60多个学生社团。所有这些俱乐部都由学生独立管理，教师退休后给予支持和指导。学校定期对社区进行评估和评估，选择优秀的社区。

　　张彪，高二学生，是学校社长。这是中国第一家高中俱乐部，上学期被评为学校十大“优秀俱乐部”之一。张彪是一名计算机爱好者。一年前，他参加了一次校外公益活动，痴迷于百科全书知识收集。他向学校提出，他希望建立这样一个社区。出乎意料的是，不仅老师们很高兴地同意了，而且还为他们提供了设备和活动场所。

　　如今，张彪带着十几个同伴，正在进行一个大项目。他们必须修改和补充与新安县有关的所有条目。为此，他们到处走访，查阅资料，学习新安的历史文化，越了解越觉得有意义。

　　从这些学生身上，老师们真正明白，以不同的方式评价学生也给了学生更多的发展可能性。慢慢地，老师们学会了用欣赏的眼光看待学生，不要轻易错过表扬学生的机会。学校的另一个重要德育理念是先教育人，再教书；先教育人，再管理；先教育人，再服务。为落实德育理念，学校实行成长导师制和包生机制，使每一位教师都能成为教育者。

　　旅游专业学生到龙潭峡实践

　　数控专业学生校内培训

　　让校园的每个角落都充满激情

　　教育既需要情感，也需要智慧。在这样一所7000多人的大学里，如何科学有效地管理也是一个大问题。

　　“如果按原级管理，必然会导致管理半径过大，管理既不精细也不科学，好的思路和思路难以落地。"傅小平分析说。因此，随着学校规模的扩大，学校管理得到了及时的创新，实施了以“条块结合、分支管理”为特色的新管理模式。具体来说，学校根据专业将原三个年级划分为不同的部门，现已形成综合部、国际贸易服装部、机电技术部、生物技术部、艺术部、信息技术部、电子技术部七个部门。七个系的部长直接对学校领导负责，管理效率大大提高。同时，通过评价机制，学校在系间营造了相互独立、相互竞争的良性局面。

　　管理的最高境界是形成文化意识。在职高中，除了在校园、教室、宿舍、走廊等地展示静态文化外，更注重通过动态的教育实践活动，营造积极的氛围，将学校文化渗透到师生的潜意识中。

　　“深化五项改革，形成鲜明的校本特色。在开学典礼上，傅小平向全校师生宣读了新学年的工作意见，这句话被列为十大重点工作之一。

　　师生对这五项改革早已耳熟能详。2013年冬季，学校提出实施“激情教育”，开展激情班会、激情两操、激情歌唱、激情早读、激情课堂五项措施，打造充满激情的校园。

　　每天早上5点55分，随着一阵响亮的军号声，学生们迅速起床，5分钟内全部聚集。学生们喊着响亮的班级口号，开始在校园里晨跑，用青春和激情迎来新的一天生活。

　　早操结束后，学生们走进教室，开始热情地早读。“教师要有明确的目标，每天读什么，检测到位。傅小平解释说：“通过有效的组织，学生可以读出精神、自信和优秀的性格。”

　　在专业课程学习中，学校倡导“学校教学与评价一体化”，学生积极操作，在中学，教师及时指导，给予激励和欣赏；在文化课程学习中，学校借鉴杜朗口中学等学校的课程改革经验，实施“6” 1“学习计划指导教学模式，通过小组合作和独立参与，引导学生体验学习的乐趣。

　　学生为什么不喜欢学习不再枯燥沉重的负担？在这里，学生们通过三年的学习，找到了适合自己的发展道路。每年，学校都有1000多名学生通过相应的高考进入高等本科院校或高等职业学校。其他学生学习实用技术并找到工作。

　　两年前，学校取得了新的突破，开设了中德机电一体化培训班，踏上了职业教育国际化的道路。中德班学生完全按照德国双元制教学。学习期满考试合格后，可获得德国颁发的职业技能证书，进入德资企业就业。

　　在我们看来，无论是升入高等学校，还是凭一技之长就业，都是光荣的。傅小平说：“现代职业教育体系应形成合理的人才结构，不仅要给一些有特长的学生进一步学习的空间，还要根据区域经济社会发展培养应用型人才。"(徐杰，新安县委宣传部)