深圳市教师继续教育(信息技术如何赋能教育？深圳交出亮眼答卷)

　　如何赋能信息技术教育？如何在课堂上演绎“黑科技”？9月21日，由深圳市教育局党委(人事部)主办、深圳市教育科学院协办的深圳市中小学教师信息技术应用能力提升项目2.0经验交流与成果展示活动在深圳市教育科学院5楼会议室举行。信息技术教学应用与实践成果共享盛宴在此拉开帷幕。

　　深圳市教育局党委（人事部）二级研究员毛华伟、蔡晓先生、深圳市教育科学研究院院长李桂娟、副院长潘希武、华南师范大学教育信息技术学院院长、教授、博士生张学波出席活动，深圳市教育科学院教师继续教育管理办公室主任熊冠恒主持会议。

　　信息技术赋能教学，深圳走在时代前列

　　会议分为两个阶段：第一阶段是推进工程推广工作会议，第二阶段是经验交流和成果展示活动。

　　深圳教育科学研究院院长李桂娟在讲话中表示，深圳教育同事做了许多优秀的工作，以促进深圳中小学教师信息技术应用能力的提高。据她介绍，深圳在全国和全省信息技术应用能力提升项目相关评估和案例选择方面获得了多项表彰。

　　李桂娟表示，深圳区、学校基于信息技术应用能力提高2.0项目工作平台，信息技术广泛深入应用于区域和学校教育教学管理、深度整合、元素重建、准确教学、过程重建、系统优化，取得了卓有成效的成果。“根据省级平台的数据统计，深圳6个地区的最终完成率已达到100%。我们应该继续推进这项工作，努力在全国、省、市验收过程中涌现出大量优秀的地区、学校和教师。要不断学习，深入实践，努力在教师信息技术与能力融合方面取得更大进步。”

　　深圳市教育局党委（人事部）二级研究员毛华伟介绍，深圳在中小学教师信息技术应用能力提升项目2.0活动中取得了丰硕成果。2021年，深圳市共有三个案例入选全国中小学教师信息技术应用能力提升项目2.0典型案例，即深圳市教育局和广东省第二师范学院联合提交的制度和机制建设案例，即“基于”E I在OTS协同推广的指导下——深圳智慧教育应用模式的区域探索，宝安区宝民小学提交的全校推广案例“技术赋能、试点先行”助力5G在观察中比较智慧教育和信息教学创新案例。

　　毛华伟表示，在省级试点区试点学校考核中，深圳共有福田区、南山区、龙华区三个区入选省级试点区。最后，南山区以省级考核成绩排名第一，获得广东省优秀省级试点区2.0省中小学教师信息技术应用能力提升项目，深圳育新学校和南京科技大学（南山）第二实验学校荣获“全校推广”优秀学校。

　　随后，潘希武副院长发布了《关于全市中小学教师信息技术应用工程2.0研究的通知》。据报道，截至2022年9月17日，深圳网络研究参与者134865人，完成率134727人，完成率99.9%，校本研究参与者133687人，考核合格者132453人，通过率99.07%。市直属学校(幼儿园)共有40所学校参加了能力提升工程研究，522人完成了网络研究，完成率达到98.97%，其中29所学校完成率达到100%，全校完成率达到95%以上，已达到绩效考核标准，校本研究考核通过4961人，通过率达到87.41%，28所学校完成率达到100%，9所学校完成率达到95%。南山区、盐田区、龙华区、宝安区、龙岗区、大鹏新区网络研究参与率100%，其他地区98%以上；南山区、盐田区、大鹏新区校本研究通过率达到100%，其他地区考核通过率达到95%以上。

　　深圳教师分享优秀案例和经验，专家评论应在全国和全省推广

　　会议第二阶段，南山区、深圳育新学校、南京科技大学第二实验学校、深圳宝安区宝民小学、深圳布信小学、深圳实验学校高中、深圳外国语学校初中、深圳科技高中、深圳大学附属中学、深圳第一幼儿园等单位积极分享实践探索经验和成果。

　　南山区分享了“技术授权教育，建设基础教育先锋城市”的实践经验，介绍了该地区在顶层设计、大力投资、节奏控制、持续授权、创新培训、点、面、监督相结合方面取得的显著成果。深圳市育新学校介绍了如何提高教师信息素养，实践“不对称教育理念”的相关探索；南山区南方科技大学第二实验学校介绍了信息技术应用能力提升项目2.0的一系列研究成果；宝安区宝民小学介绍了以信息技术为基础，注重整合创新，以培训实践为起点，以课堂为整个学校的教学经验；深圳第一幼儿园介绍如何通过信息手段加强幼儿联系，开展教育研究活动，促进家庭教育经验；深圳布新小学通过数据授权、学科联动、准确教学等方式分享智能校园示范学校；深圳大学附属中学介绍了信息技术授权的学习过程，并将课堂归还给学生，让学生成为课堂的真正主人；深圳科学高中分享利用信息技术创造学习情况分析机制，创造教学情境，优化教学评价经验；深圳实验学校高中介绍了基于混合教学的高中信息技术活动的设计和实践；深圳外国语学校分享了物理数据收集和教学应用的正常实施项目，依托智能操作平台进行长期“精准操作”设计和批改的有效实践。

　　华南师范大学教育信息技术学院院长、博士生导师张学波教授发表了综合评论。

　　华南师范大学教育信息技术学院院长、博士生导师张学波教授发表了综合评论。他希望深圳各地区和学校能够进一步梳理和沉淀优秀的案例、经验和资源；希望试点地区和试点学校能够加强示范应用，实现正常应用。“能力提升2.0是一项长期工程。只有不断推动信息技术的正常应用，才能有效提高教师的信息技术能力。他还表示，深圳应向全国和全省输出高质量的经验，进一步探索各种在线和离线混合学习模式，形成辐射效应，反映深圳作为“试点示范区”的责任和使命。

　　图片：深圳教育科学院