——本文是红网第五届全国大学生“评论之星”选拔赛的作品
对于大学生来说，毕业“清考”是最后一道保护墙。即使你挂了很多科目，也不用担心。毕业前只要参加学校组织的“清考”，就能拿到毕业证，也就是很多人眼中的“混文凭”。
但这面保护墙已经岌岌可危。近日，教育部发布了《关于深化本科教育教学改革，全面提高人才培训质量的意见》，指出要提高高校学术挑战，严格出口考试毕业，严格管理教育教学。一是坚决取消毕业前补考等“清考”行为。(新京报10月13日)
取消“清考”，严格控制毕业出口，是从严治学，提高毕业生素质的应有之义。在大学校园里，学生不想上普通课、选修课和专业课是正常的。无论如何，“清考”可以让各种学习态度的学生在形式上有相同的目的。结果是大学严进宽出，教学质量难以保证，间接导致各单位和企业对部分大学生就业的歧视。现在，取消“清考”，打破了学生的保护墙，提高了毕业门槛。除了弥补之前欠下的“学业债”，学生们将没有其他退路。因此，高校毕业生产出质量有望进一步提高。
当然，取消“清考”和完善考核制度是值得提倡的，但这不应该是提高高校人才素质的根本途径。毕竟，实施或取消“清考”只是一种教学管理手段。如何使手段更好地服务于目的，如何从根本上开发更多的手段来提高教学质量，扭转学生被动学习的状态，是整个社会取消“清理考试”后需要继续思考和探索的问题。
比如教育部发出取消“清考”的通知后，很多网友建议不仅要考学生，还要提高教师的教学质量，评估一些不作为的教师。网民的呼声反映了当前高校教育中存在的潜在问题，即一些高校注重学生管理，忽视了教师队伍的建设。教案多年不更新，课堂上遵循PPT阅读，沉迷于科研项目，认真培养学生，认真培养自己……虽然这样的教师很少，但也是腐蚀教学质量的主要因素。由此可见，高校在做好毕业检查的同时，也不应忽视教师端的过滤和升级。
事实上，取消“清考”并非首次提出。早在2018年9月，教育部就发布了大学本科教育通知，提出坚决取消“清考”制度。在随后的文件和会议上，“取消清考”也屡被提及。一年后，教育部再次强调取消“清考”，可见国家对提高教学质量的重视和决心。政策已经准备好了。接下来，这取决于高校如何应对政策。期待我们的人类工匠在未来更好地提高学生的学习自主性和主动性，引导学生求真学习，练习真正的技能，让大学“学生忙，老师强，管理严，效果实”。”
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