鹤壁职业技术学院医学院毕业证样板(模板)hmbx

鹤壁职业技术学院医学院毕业证样本及介绍由毕业证样本网搜集整理发布，如需查看模板请点击河南省中专毕业证样本图片希望对您有所帮助。医学院已有50余年办学历史，现有教授7人，副教授21人，硕士研究生13人，双师型素质教师30余人，省市专业学科带头人6人，特聘教授13人。现开设有医学影像技术、医学检验技术、康复治疗技术和药学4个专业。其中康复治疗技术专业拥有《运动治疗技术》省级精品课1门和1个省级优秀教学团队。医学影像技术专业被评为河南省特色专业，《医学影像检查技术》课被评为河南省精品资源共享课。检验专业和药学专业分别与河南科技大学及郑州大学药学院联合举办了本科自考助学班，在校期间可套读自考本科。学院建有完善的医学影像、康复医学、医学检验、药学、技能等5个独立实验实训中心，该中心被评为河南省示范性实训基地。建有河南中医学院第一附属医院、郑州大学第五附属医院、郑州市中心医院等26个“三甲”医院的实习实训基地，拥有3个附属医院。医学院与鹤壁市中医院合作共建有“康复专业临床教学中心”，在鹤壁市人民医院建成“河南省首批高职院校示范性综合实训基地”。学院十分重视学生技能培养，2012、2013连续两年在全国职业院校技能大赛高职组河南赛区选拔赛上，中药传统大赛荣获团体第一名，并作为河南省代表队参加全国大赛，荣获个人三等奖两项。毕业生就业率多年保持在95%以上，专升本上线率达98%以上院 长

李炳宪。董子明，男，教授，博士生导师，郑州大学党委委员，郑州大学基础医学院院长，郑州大学基础医学分学位评定委员会主席，郑州大学肿瘤生物治疗研究中心主任，郑州大学司法鉴定中心主任，河南省分子医学学科重点开放实验室副主任，享受国务院特殊政府津贴专家。

李树新，男、教授、主任医师、中华医学会河南分会副会长、省放射学会主任委员、硕士研究生导师，对影像学诊断有较高水平，曾两次去美国任客座教授，从事ct及磁共振诊断的研究和深造。专长于传统x线诊断、神经放射学、介入性放射学等。发表论文80余篇，出版专著2部。

涂明华，男，教授，主任医师，硕士生导师。现任江西渝州科技职业学院院长，兼任教育部高等教育自学考试医药学类专业委员会委员、教育部本科教学工作水平评估专家、中国职业技术教育学会教学工作委员会常务理事、中国高等教育学会医学教育专业委员会常务理事等。

鹤壁职业技术学院医学院专业设置

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鹤壁职业技术学院医学院医学影像技术专业

专业简介

医学影像专业实验室现有医学影像摄影室2个、医学影像诊断室1个、医学影像设备维修室1个、超声诊断室2个、暗室1个等，分别承担《医学影像诊断学》、《医学影像检查技术》、《医学影像设备学》、《超声诊断学》等课程的实验实训教学。医学影像技术专业配备有一支事业心强、业务精良的师资队伍，现有任课教师34人，其中专任教师30人，兼任教师4人。专任教师中高级职称10人，“双师素质”教师19人。本专业教师积极开展教学科研活动，致力于教学改革，为本专业的建设和发展提供了有力的师资保障。同时，有与本专业相关的图书近8万册，有一批从事基础、有10个市、县级教学实习医院和3个附属医院作为实习培训基地。

培养目标

本专业培养热爱社会主义祖国、拥护党的基本路线；在具有必备的影像技术专业基础理论知识和专门知识的基础上，重点掌握从事本专业领域实际工作的基本能力和基本技能；适应影像技术专业生产、建设、管理、服务第一线需要的德、智、技全面发展的高素质影像技术专业技能型专门人才。

本专业服务面向的区域主要是城乡医疗、保健等卫生服务机构，学生毕业后，主要从事的岗位是医学影像设备的技术操作及保养、常见故障的处理、常见疾病的初步诊断及鉴别诊断。

掌握本专业必需的的基本知识、基本理论和基本技能，即具有常见疾病的医学影像诊断能力及鉴别能力；熟练掌握各种医学影像检查技术和方法能力；熟练掌握各种医学影像设备的保养及常见故障的维修能力。具有一定的英文应用水平，能熟练地参阅和使用本专业的一般性英文技术资料。

具有创业精神和创新意识，掌握一定的创业基本知识和技巧。

具有健康的体魄，良好的心理素质和健全的人格。

主干课程

1、医学影像技术学：本课程主要内容包括医学影像学的基本理论，医用胶片冲洗技术，医学影像摄影体位、数字化成像技术、ct检查技术、mri检查技术和超声检查技术等。重点阐述本学科的基本理论、基本知识和基本技能，同时注重知识的更新和专业知识的系统性。

2、医学影像诊断学：本课程主要突出检查方法的选择，依据临床与病理学基础的阐述医学影像诊断标准，同时各主要章节均附有诊断要点，便于学习。本教材依托现代医学影像学知识体系，把各种医学影像检查方法及相应的诊断内容有机的结合起来，构建完整的知识结构；另外，本教材摒弃了传统知识中已过时的内容，充实实用的新知识，有利于理论知识和实际工作的衔接。

3、超声诊断学：本课程按疾病的病理、临床表现、超声检查、鉴别诊断及其它医学影像检查的格式编写，层次清晰，语言精练，在内容上把握科学性、启发性、先进性、实用性，更新了一些已淘汰的内容，使之更有利于实际工作。此外，本教材尚编写了一部分超声成像原理，有利于更好的理解和掌握本学科的主要内容。

4、医学影像设备学：本课程以“三基”为中心，其内容系统的介绍了x线机、数字化成像设备、ct机、mri机、核医学成像设备、超声诊断仪的基本结构、基本原理、保养及常见故障的维修。

5、医学影像物理学：本课程主要讲述有关医学影像的物理基础，其内容按临床使用较高、普及较好的x线影像（包括普通x线影像、cr、dr、dsa及x-ct），放射性核素显像（rni），磁共振成像（mri）及超声影像（usg）的物理学成像原理，以及技术操作为主要内容。

6、人体断面解剖学：本课程是ct、mri、usg等现代医学影像诊断学的基础课程，其各章节以线条图为主，全面介绍了各系统的断面解剖学基本知识，同时附有ct、mri、usg图谱，便于学生学习。

鹤壁职业技术学院医学院康复治疗技术专业

专业简介

1、行业背景与发展特点

随着我国市场经济的不断完善和人们生活水平的不断提高，人们对生活质量的要求也越来越高，对疾病的治疗、恢复都提出了新的要求。因此，医学模式必须由单纯生物医学向生物—心理—社会医学模式转变，这一模式要求在临床服务中，应改革过去单一的医疗服务为医疗康复服务，提高生活质量，使自己的身心处于更加良好的健康状态。卫生部与教育部经过认真调研、专家反复论证后，已将“康复治疗技术”专业列入了高职高专的招生目录中，并就专业设置条件提出了相应的要求。这是“两部”顺应康复治疗技术临床发展与市场需求的决策，是使高职高专的出口与临床需求的入口很好地衔接的一个实效举措。我院根据康复治疗技术专业的要求，结合我院医学专业的充足条件和市场对康复治疗技术专业人才的大量需求，经专家反复论证，开设了康复治疗技术专业。

2、高技能人才需求分析

康复治疗技术专业是一门促进伤患者和残疾人身心功能康复的新的治疗学科，也是一门新的技术专业。它的目的是使人们能够尽可能地恢复日常生活、学习、工作和劳动，以及社会生活的能力，融入社会，改善生活质量。在20世纪下半叶及21世纪初，康复治疗技术这门新兴的技术专业和康复治疗师这种新的职业显示了强劲的发展势头和成长的活力，反映了医疗和康复市场对这门新的专业及人力资源的迫切需要。康复治疗技术专业的开设，正是顺应社会民众健康、审美的需要，满足人们对意外伤害、疾病所致的残疾、手术后的恢复等在治疗疾病、延年益寿等多方面的需求，有着广泛、深厚的社会基础，市场广阔。康复治疗师在数量和质量上远远落后于康复医疗实际的需要，就业前景广阔。

3、专业优势与存在问题

我校从师资队伍、教学、实验条件和实训基地建设等方面，已具备开办该专业的充足条件。学院现有占地面积602亩，总建筑面积15.5万平方米,固定资产总值2.1亿元，其中教学仪器设备总值2700余万元；馆藏纸质图书32.3万册，电子图书11.2万册，各类期刊1232种；有与本专业相关的图书近8万册，从事基础、临床教学的教师27人，其中教授2人，副教授14人，讲师11人。学院建有多媒体教室25个，拥有计算机1537台；学院现有建制实验实训室（中心）17个，校外实习实训基地69个，附属医院2个。特别是第一附属医院鹤壁市中医院，具有设备先进、治疗师齐全、功能完备的康复治疗中心，为本专业的开办、教学、实习提供了可靠的保证；也为教师进行专业实践提供了场所。

学院秉承“以人为本，以和为贵，以才为上”的办学理念，坚持效能教育的特色模式，培养具有较高思想道德水准、较高科技文化素质、较强专业技术能力、较强实践创新能力的德能、智能、技能相统一的多证书、多成果的复合型应用人才。学院非常重视学生就业工作，成立了就业指导专门机构，在北京、上海、广州、深圳、青岛、浙江等经济发达地区建有稳固的就业基地，因多年来学生就业工作突出，被省劳动和社会保障厅评为“ 河南省就业服务先进单位 ”。学院设有奖学金、助学金、贫困生助学贷款。我校自1959年至今一直开办中专层次的医学类专业，2001年开始开办大专层次的中西医专业、高级护理等专业以来，已从生源来源到学校教学再到学生就业形成了良性循环。

培养目标

1.总体培养目标

本专业培养热爱社会主义祖国、拥护党的基本路线；在具有必备的康复治疗技术基础理论知识和专门知识的基础上，重点掌握从事本专业领域实际工作的基本能力和基本技能；适应康复治疗技术生产、建设、管理、服务第一线需要的德、智、技全面发展的高素质康复治疗技术技能型专门人才。

2.基本培养要求

①热爱祖国，拥护中国共产党的领导，走社会主义道路，努力学习马克思主义，热爱医药卫生事业，热心于改革开放，遵纪守法，有为国家的富强、民族的昌盛而奋斗和为人民卫生事业而献身的精神，具有良好的医德、医风，救死扶伤，发扬革命人道主义精神。

②系统掌握中西医康复医疗的理论知识与方法，以及现代医学的基本知识。能较熟练的运用中西医康复医疗的理论知识与技能，从事养生康复医疗工作；具有初步进行中西医康复治疗技术科学研究的能力，具有独立自学能力和一定的分析、解决实际问题的能力，具有良好的文化素养和心理素质。

专业课程介绍

1.临床疾病概要：本课程主要论述诊断学基础、内科学、神经病学、精神病学、传染病学、外科学、妇产科学、儿科学、眼科学、耳鼻咽喉科学、口腔科学、皮肤病学与性病学，其中详细介绍了有关康复医学评估和治疗的基础知识：如头痛、瘫痪等23个常见症状，神经系统诊断方法，医学影像诊断学，耳鼻咽喉科症状学、检查方法、听功能检查及其评价等；关系心理治疗的“精神疾病的基本知识”及“神经症”等。

2、康复医学概论：本课程的主要内容包括康复和康复医学的基本概念、运动学、康复工程基本知识、康复病历等，本课程的内容既与基础相联，又与其他康复课程相续。

3、康复评定学：康复评定学是研究临床康复评定的学科，是研究应用康复医学方法，对残疾者或功能障碍者的残存功能或恢复潜力进行评定，做出康复诊断，制定康复计划，对治疗结果及随访结果进行综合分析。

4、物理治疗学：本课程主要是应用物理因子如电、光、声、磁、水、蜡等作用于人体,并通过人体的神经、体液、内分泌等生理调节机制,来治疗和预防疾病的一门学科。包括应用各种形式的主动和被动活动进行具体操练，以促使病人康复的一类疗法。根据疾病的特点，选择合适的操练方法，制订运动处方或运动疗法方案，按照锻炼身体的基本原则来进行治疗和训练。运动疗法是现代综合疗法的一个重要组成部分。

5、作业疗法：本课程主要是为了复原患者功能，有目的、有针对性地从日常生活活动、职业劳动、认知活动中选择一些作业项目，对患者进行训练以缓解症状和改善功能的一种治疗疗法。

6、言语疗法：本课程主要介绍医生与病人的谈话技巧，逻辑性、艺术性，精其语言，让病人感到你对他的病重视，对口吃、失语、发音不清、发音困难、聋哑患者进行语言训练的一种康复方法。尽可能恢复其说、听和语言交际能力。

7、针灸学：本课程运用中医基础理论，讲授针灸学的基本理论、基本知识和基本技能，及针灸现代研究的主要成果，培养学生的创新能力与临床应用能力的一门学科。

8、推拿学：本课程运用中医基础理论，讲授中医推拿的基本知识和和手法操作，常用有效穴位及主治规律，掌握推拿适应症的辨证论治和操作手法的一门学科。

9、中医康复学：本课程在中医学理论指导下，研究康复医学理论、医疗方法及其运用的一门学科.具体地说，它是一门以中医理论基础为指导，运用调摄情志、娱乐、传统体育、沐浴、饮食、针灸推拿、药物等多种方法，针对病残、伤残诸证、老年病证、恶性肿瘤及热病瘥后诸证等的病理特点进行辨证康复的综合应用学科。

10、中医骨伤科学：本课程在中医学理论指导下，研究中医骨伤科学发展简史、损伤分类及病因病机、辨证检查、治疗方法、骨折、关节脱位、筋伤和常见骨关节疾病等内容的一门学科。

鹤壁职业技术学院医学院医学检验技术专业

专业介绍[4]

1、行业背景与发展特点

医学检验专业作为高等医学教育体系的重要组成部分，伴随着新中国前进的脚步不断发展和壮大，培养了一大批优秀的医学检验技术人才，为人民群众的健康和社会主义建设做出了积极贡献。但是，随着社会主义市场经济体制的建立，医学科技的进步，卫生事业的改革和人民健康水平的提高，医学检验专业教育在教育思想、教育观念、培养模式、课程体系、教学内容和方法、职业适应能力诸方面呈现出一定程度的不适应，制约了专业的健康发展，必须进行调整和改革。

新中国成立前，我国就有医学检验专业人才的专门培养，如山东大学医学院的前身齐鲁医学院就开设了检验医士专业，招生对象为高中毕业生，学制为2年。新中国成立后，检验专业教育逐步发展，大专、中专及调干班陆续开办，但受当时卫生服务需求和教学条件的制约，培养规模较小。至20世纪50年代末，检验专业教育得到快速发展，由于就业岗位不同，检验专业分化成临床检验和卫生检验两个专业。十一届三中全会以来，检验专业教育从规模、数量、质量诸方面得到全面发展，成为中等医学教育的主要专业，在原国家教委1993年颁发的高等专业学校专业目录中，医学检验类设有检验、医学检验、卫生检验、医学实验技术等专业，这些专业是面向职业岗位命名和确定的。

近些年，基层医院的临床检验部门有了快速的发展，为临床上提供了大量有意义的检测结果。可以说，医学检验成为基层临床医学中不可缺少的一部分的趋势越来越显著，在基层临床工作中所发挥的作用也越来越重要。检验科室正在成为各医院很重要的一个部门。这一学科及其相关部门在现代医学中的地位和作用已经越来越受到重视。

2、高技能人才需求分析

①检验人员的素质有待进一步提高。随着各种新理论、新技术、新仪器的广泛应用，同时也产生了许多急待解决的问题，这些都要求我们的检验人员具有更加专业的知识素养和能力以适应综合医学越来越迅速的发展形势（尤其是对基层医院更加明显）。

②检验科室内部的发展。随着医学检验的不断发展，检验科室本身的发展方向、工作重点也应该有所调整。看来，在一段时间内，具体的检测及操作步骤会有一定的发展，如各种仪器的保养和维护，人员及设备的合理配置和使用，科室内部的科学化、规范化、系统化管理等。以上这些方面的工作在很大程度上还是取决于理论上的指导及检验人才的合理培养和使用。

3、专业优势与存在问题

卫生部与教育部经过认真调研、专家反复论证后，已将“医学检验技术”专业列入了高职高专的招生目录中，并就专业设置条件提出了相应的要求。这是“两部”顺应临床发展与市场需求的决策。是使高职高专的出口与临床需求的入口很好地衔接的一个实效举措。

根据医疗专业的要求，结合我院医学专业的充足条件和市场对医疗专业人才的大量需求，经专家反复论证，开设了医学检验技术专业。主干课程是以临床基础检验学为基础，配合现代检验技术等课程使学生具有较深厚的医学理论基础，较宽阔的自然科学基础，较广泛的社会科学知识，特别注重加强学生独立临床检验工作能力。

培养目标

本专业培养热爱社会主义祖国、拥护党的基本路线；在具有必备的检验技术基础理论知识和专门知识的基础上，重点掌握从事本专业领域实际工作的基本能力和基本技能；适应检验技术生产、建设、管理、服务第一线需要的德、智、技全面发展的高素质检验技术技能型专门人才。

本专业服务面向的区域主要是在各级医院、血站、防疫、药检部门和医学科研部门从事基础检验，临床检验的高级实用型技术人才。

培养规格

热爱社会主义祖国，拥护党的基本路线，懂得马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论的基本原理和“三个代表”重要思想，具有爱国主义、集体主义、社会主义思想和良好的思想品德，树立正确的世界观、人生观、价值观，热爱本职工作，具有良好的社会公德和职业道德。

掌握医学检验方面的基础理论的基本知识，具有医学检验的实际操作能力的医学检验工作的能力。掌握基础检验和临床检验的基本理论的知识。掌握基础医学检验的操作的基本理论的知识。熟悉国家卫生的工作方针、改策的法规。具有一定的中英文应用水平，能熟练的使用和处理本专业的一般性中英文技术资料。

具有创业精神和创新意识，掌握一定的创业基本知识和技巧。

具有健康的体魄，良好的心理素质和健全的人格。

主干课程介绍

1、正常人体结构：本课程主要介绍正常人体主要器官的位置、形态结构及生理功能；人体各系统功能的调节，机体物质代谢的主要过程及规律；物质代谢与人体功能活动的关系等。

2、有机化学：本课程的主要内容包括有机化合物的结构、性质、主要用途以及简单有机化学实验。通过本课程的学习要求学生理解有机化合物的结构特点及结构与性质的关系；掌握有机化合物的分类、命名、主要理化性质；了解典型反应的反应历程；熟练掌握有机化学实验的基本操作，主要有机化合物的典型反应与官能团的鉴别；掌握蒸馏、萃取等有机化学常用实验仪器的使用、装配和维护，会制备简单有机化合物。

3、分析化学：本课程的主要内容有常见阳离子、阴离子的定性分析，酸碱滴定法、氧化还原滴定法、沉淀滴定法、重量分析及比色分析等定量化学分析法。使学生掌握分析化学的基本原理、基本知识和基本操作技能，培养严谨的科学态度和解决实际问题的能力。

4、生物化学：本课程主要研究人体内各种化学分子及它们参与的化学反应。从分子水平来描述和解释活细胞内和细胞间的全部化学反应及其与生命活动的关系，揭示自然界生命起源的奥秘，称之为“生命的化学”。

5、仪器分析：本课程主要介绍光化学分析法、电化学分析法、色谱分析法等仪器分析方法，并对质量控制、自动分析技术、生物样品前处理、计算机在仪器分析中的应用、常用仪器调试与常见故障等内容进行了阐述。

6、临床基础检验学：本课程主要是利用现代分析技术，对人体各种体液及细胞成分进行显微镜学、物理学、化学、免疫学、微生物学及分子生物学的分析，是一门集微观形态学和宏观理化检验于一体的系统检验学。

7、血液学检验：本课程主要是以检验技术和相关理论及血液病的实验室诊断为重点，临床和实验室技术紧密结合的综合性医学应用学科。主要学习血液和骨髓中血细胞形态学和各种血液病的细胞学诊断，以及溶血、出血和血栓性疾病的病理生理和实验室诊断与治疗监测的方法。

8、临床生物化学检验：本门课程主要介绍临床普通生化检验如肝功能试验、肾功能试验、肿瘤标记物测定、血脂检验、血糖检验、电解质分析和常永生化分析仪器的使用以及临床生化检验的质量控制，通过学习使学生掌握临床普通生化检验方法、结果的正确解释、常用仪器参数的设置和操作，了解和控制影响生化检验质量的控制因素。

9、免疫学检验技术：免疫学是研究机体免疫系统的组织结构和生理功能的科学。主要研究免疫应答及其调节的现象和规律，以及它们与人体健康、疾病的关系。免疫学检验是研究免疫学技术及其在医学领域中应用的一门学科，重点阐述免疫学技术的原理、类型、技术要点、临床应用和方法学评价。

10、微生物学与微生物学检验：本课程阐述微生物的种类、主要病原微生物的生物学特性、致病性与免疫原性、微生物学检验程序及检查方法，常用试剂的配置、培养基的制备和消毒灭菌等内容，使学生通过学习能够正确使用微生物学检验仪器、配制常用染色液，并能常见病原生物作出正确的鉴定。

鹤壁职业技术学院医学院药学专业

药学专业是我院为适应社会市场需求，在进行充分市场调研和专家论证的基础上而开设的专业。本专业与天津医学专科学校、鹤壁市药检所签订了长期联合办学协议，为药学专业高素质技能型人才的培养奠定良好基础，从而契合我院“医”“药”并进的专业设置目标。本专业师资力量雄厚，专业教师中有教授2人，副教授6人，主任药师4人，拥有学科带头人1人，骨干教师2人，“双师型”教师多人。本专业建有具有良好职业环境和设备、功能齐全仿真的药学实验实训中心，具备教学、培训相结合的实训基地[5]。

人才培养目标

本专业培养热爱社会主义祖国、拥护党的基本路线；在具备的药学基本理论知识和专门知识的基础上，重点掌握从事本专业领域实际工作的基本能力和基本技能；适应药学专业发展需要、服务一线高素质药学技能型专门人才。

人才培养规格

热爱社会主义祖国，拥护党的路线、方针、政策，认真领会中国特色社会主义理论体系，贯彻落实科学发展观，树立正确的世界观、人生观、价值观，热爱本职工作，具有良好的思想品德、社会公德和职业道德。

掌握本专业必须的基本知识、基本理论和基本技能，即药剂学、临床药理学、药物化学和药物分析等学科的基本理论、基本知识；懂得从事药物制备、质量控制的基本规律，具备从事药物分析、新药药理实验与评价、参与临床用药的能力；具有一定的中英文应用水平，能使用和处理本专业的一般性中英文技术资料。

专业核心课程简介

1.临床药物治疗学 本课程在阐述疾病的病因和发病机制、药物的作用和作用机制基础上，根据病人特定的病理、生理、心理状况和遗传特征，结合药物经济学特点，阐明如何给病人选用合适的药物、合适的剂量、合适的用药时间和疗程，制定和实施个体化的药物治疗方案，发挥药物的最佳治疗效果，以期取得良好的治疗效果，避免不良的药品反应和药物相互作用。通过教学使学生掌握临床常用药物的药理作用、作用机制、临床应用、不良反应及禁忌症，并能正确指导临床用药。

2.药用植物与生药学 本课程是研究具有医疗保健作用的植物形态、组织、生理功能、分类鉴定、细胞组织培养、资源开发和合理利用的学科。生药学是应用本草学、植物学、动物学、化学、药理学、中医学和分子生物学等学科理论知识和现代科学技术来研究生药（中药材）的名称、来源、生产、采制、鉴定化学成分、品质评价、临床用途及资源开发与利用等方面的学科。它们是药学专业必修的基础课程之一。

3.临床医学概论 本课程是一门研究诊断学基础及临床各科常见疾病的学科。本课程论述了诊断疾病的基础理论，基本技能，诊断思维；临床常见急症、内、外、妇、儿等疾病的病因、发病机制、临床表现、诊断与鉴别诊断、治疗原则和预防方法。

4.药剂学 本课程主要内容包括各种剂型的定义、特点、质量要求、主要剂型设计、基本处方分析、制备过程及质量控制、常用剂型的调配技术、和临床应用的知识、技能。常用制剂设备的基本原理、性能及使用；剂型制备中主要辅料的种类、性能、特点、用途，药物体内过程及药物动力学。通过学习使学生具有药物剂型与制剂、制备和生产、质量控制、合理应用的理论知识和基本技能。

5.药物分析 本课程主要内容包括药物分析基础知识、药典常用分析方法、常用药物分析、制剂分析等。通过本课程的学习使学生熟悉常用分析方法的原理及应用，掌握常用药物分析、制剂分析的基本知识，熟悉有关药品标准的基本知识，树立药品质量观念，掌握滴定操作的基本技能，学会常用药物分析，制剂分析的基本操作和有关计算，能使用一般分析仪器。

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参考资料

1.医学影像技术专业．鹤壁职业技术学院医学院．2013-11-20[引用日期2014-09-27]

2.特聘专家．鹤壁职业技术学院医学院．2013-10-11[引用日期2014-09-28]

3.康复治疗技术专业．鹤壁职业技术学院医学院．2013-11-20[引用日期2014-09-27]

4.医学检验技术．鹤壁职业技术学院医学院．2013-11-20[引用日期2014-09-28]

5.药学专业．鹤壁职业技术学院医学院．2013-11-20[引用日期2014-09-28]。。。医学院院长，党总支书记鹤壁职业技术学院医学院医学影像技术专业