社会现象分析（2022社会现象热点话题）

社会现象分析论文

“权钱交易”行为的存在，造成了收入分配制度的严重不平等。另一个重要原因是通过行政垄断获得垄断利润，然后将利润转化为个人收入。65%的学生说，如果不布置作业，家长会布置更多的作业或参加更多的辅导班！

社会现象原因分析

社会不公平包括收入分配不公、城乡发展不平衡、产业发展不平衡等一系列问题。对这些社会不公平现象的原因分析1。分配系统过于强调发展，表现出滞后

。随着改革开放的深化和经济的快速增长，相应的收入分配制度尚未建立。社会上有很多致富的机会。政府没有采取有效的方法来改善这种情况，导致人们的收入差距不断扩大。由此可见，收入分配制度的不完善是现阶段收入差距过大的重要原因。2.国家政治体系建设带来的附加成本。(1)首先，政府制度缺乏制衡机制，行政权力转化为收入不平等的“魔杖”。“权钱交易”的腐败是收入分配不公平的重要原因之一。“权钱交易”行为的存在，造成了收入分配制度的严重不平等。（2）

其次，行政垄断增加了垄断利润，成为不平等收入的“合法武器”，进一步构成了国家政治体系的建设成本。另一个重要原因是通过行政垄断获得垄断利润，然后将利润转化为个人收入。第三，社会机会不平等是收入不平等的“领航员”。不平等的收入机会是收入分配不公平的另一个重要原因。人们获得资源的机会不平等，导致收入分配制度严重不平等。有些人因为先发优势占据了大量资源，所以获得了更多的机会，总是获得高收入，而另一些人总是处于收入水平的底部，因为他们得不到平等的机会，无论他们多么努力，都很难达到机会所有者的收入水平。这导致机会不平等成为决定这两部分人收入差异的主要因素，与市场分配制度背道而驰。

最后，城乡二元经济发展结构的发展是社会不公的“绊脚石”。牺牲农村换取城市二元经济体制，是我国近二十年发展的主要基调，以远低于成本的农村生产要素换取城市工业化的发展，推动了中国国民经济的发展

社会现象社会调查报告1000字

最近滴滴搭便车的问题可能是关于滴滴搭便车

1.调查对象:某校中小学生

2.调查方法:班级集体谈话(注:由于小学生书面能力有限，问卷调查变成谈话；为了节省时间，采用集体问答)

3.调查结果：

(1)你想每天做家庭作业吗？为什么？为什么？

大约70%的学生希望有。其中50%是因为他们想在考试中取得好成绩，25%是因为他们想学到更多的知识。大约5%的学生想通过家庭作业巩固所学知识。大约5%的学生无事可做，因为他们没有家庭作业。大约10%是因为家长要求他们每天做作业，少数学生说不出原因和其他原因。

大约30%的学生希望没有家庭作业。近一半是因为他们想回家有时间玩。少数学生说他们不想做作业，大约40%的学生因为父母回家时不得不安排作业，去补习班或兴趣班。

(2)如果不做家庭作业就能取得好成绩，你还想有家庭作业吗？为什么？

这项调查的结果出乎我的意料，近80%的学生希望每天都有家庭作业。65%的学生说，如果不布置作业，家长会布置更多的作业或参加更多的辅导班！有些学生害怕考试不好，很少有学生说回家做作业可以培养良好的学习习惯或其他类似的积极原因。

20%的学生说太好了，所以很酷！

(3)你想让老师布置多少作业？(大概需要多长时间)

基本上，学生希望每门课需要半个小时。大多数学生会说，如果时间太少，家长会认为他们没有认真做，有些家长甚至怀疑他们在学校抄别人的作业。

(4)如果老师不布置作业，家长回家后也不安排任务，时间由你自己控制，你会怎么做？

这个问题刚问完的时候，大部分学生都很迷茫，不知道该怎么办。只有少数学生说出了自己的计划——学习更多的课外知识或发展自己的兴趣。在他们的指导下，大多数学生的答案与他们相似。但也有学生说玩得开心。

调查分析:从以上调查结果可以看出，增效减负中的减负并没有真正有效。现实是老师每天还是像以前一样布置作业，家长对这种现象也有很大的责任，因为家长会给学生施加压力，他们会布置更多的任务。没有家长的配合，负担就无法实施；从调查中，我们还可以看出，学生仍然非常担心自己的成绩，不信任减轻负担，这也是间接不信任教师的能力。

思考和建议:上个月，我本着“减负的最终目的是提高效率”的信念，半个多月没有布置作业。我本来打算一直不布置作业的，但是因为有家长强烈建议布置作业，我终于放弃了这种减负的形式。但是通过最后一次小考试，我们班的成绩还可以。这说明如果有家长，有社会各界的积极配合，减负增效是有效的。童年应该是一个快乐的时代。作为老师和家长，我们应该让学生在中学和学习中玩耍。

从调查中也可以看出，绝大多数学生不会安排自己的时间。巨大的学习压力使他们没有机会控制自己的时间。因此，我认为大一新生“解放”后的困惑表情与小学生的困惑表情相似。我们应该给学生更多的时间，让他们做自己有意义的事情，让他们学会花时间。总之，要呼吁社会支持增效减负，积极配合家长提高效率。

为了从沉重的学业负担中拯救小学生，让孩子有更多的玩耍时间，促进孩子的全面健康发展，我们应该“减轻负担”。学生的负担有二:一是课业负担；二是精神负担。为什么会有如此沉重的负担，也来自两个方面：一个来自父母；另一个来自学校。众所周知，面对入学竞争和就业压力，家长和学校给学生施加了更大的压力。基础不好会影响以后的学习。因此，在小学阶段，家长们非常重视孩子的学习。他们渴望“期待孩子的成功”。假期和周末，他们送孩子去补习班做练习，并紧紧安排时间。孩子们怎么能有时间玩呢！在父母的教育下，现在孩子的思想过早成熟，想进入重点中学，进入名牌大学，没有我们童年的纯真和幸福。然而，这种压力的真正来源是社会。如今，社会就业制度过度追求高等教育，使家长担心孩子未来的就业问题。如果他们不能进入一所著名的大学，他们将面临更大的就业问题。因此，他们现在必须让他们的孩子承受这种“难以忍受的重量”。学校师生的负担来自统一考试和入学考试的压力。

“减负”已经成为一个老话题，但为什么学生的负担没有减轻，而是更重呢？原因是什么？首先，家长们并不欣赏减轻学生负担的规定。相反，许多家长增加了担忧。他们担心现在的快乐教育不会取得好成绩。我们面临的情况是，如果小学不努力学习，就考不上好初中。如果考不上好初中，就不想考上好高中。如果考不上好高中，就没有机会上大学了。这是一个环节，哪个环节松了也不行。现在社会竞争如此激烈，即使学校放松了，许多家长也会秘密地增加孩子的数量，这是一种更可怕的竞争，更可怕的压力。这几个学期，为了减轻学生的负担，我们学校没有收集“每课一练”等作业本，但家长们自发地去书店买。一些家长甚至认为老师“懒惰”，并在家长会议上提出增加家庭作业。在“减轻负担”之后，大多数学生有更多的业余时间，但有这么多的时间，有些学生不使用任何东西，只是沉迷于玩电脑，看电视，所以父母担心“减轻负担”。

为了实现真正的“减轻负担”，应减轻师生过度的精神负担，不应安排机械、惩罚、疲惫的家庭作业，不应减轻必要的家庭作业负担。目前，一些学校的“减负”令人印象深刻

用社会学理论分析一种社会现象

比如大学生普遍隐形逃课理论:目标-手段链分析类似于这样一个相对完整的理论··下午要用··谢啦·富人逃税现象理论：义务不统一

税收是调整收入分配和缩小贫富差距的手段之一。因此，就个人所得税而言，富人会纳税，纳税额很高。穷人会享受到纳税带来的各种好处。因此，这种权利和义务的不平等可能会使富人感到沮丧。所以会逃税。用社会学理论解释追星的原因：主要参考社会心理学理论：

追星人的心理发展特征晕轮效应-功能：积极：成长中重要他人等消极：沉迷

社会学理论解释“个人和班级”是个人社会化的过程。社会角色。(室友、班委)班级亚文化。班级声誉高的人有什么特点？初级群体。集体行为。符号交互，结构功能。是这样吗？不是吗？

在网上找有点晚了..希望有帮助

社会现象

为什么人聪明狡猾，人诚实？.诚实的人是坚持原则、诚实、外表一致的人。诚实的人不讨好别人，不油嘴滑舌，不偷奸耍滑，不捕风捉影，不落井下石，不勾心斗角。诚实的人只关心自己应该做什么。

“聪明人”是心计丰富、灵活、投机性强的人。“聪明人”左右逢源，甜言蜜语，好事一般落不下。假如“聪明人”觉得吃亏了，就会搬弄是非，背后抱怨，让你没有宁日。你应该为人性加油/z/因为人们不喜欢比他更好