河南工业大学毕业证图片『珍贵历史：河南工业大学校训、校标、校歌诞生记』

　　编者按

　　历史可以反映现实，启迪智慧。在办学60多年的历程中，历代工业大人共同书写了一部与新中国同舟共济的创业史，一部与全国粮食行业和超硬材料行业共同荣辱的奋斗史，一部艰苦奋斗、开拓创新、与时俱进的发展史，以生动的办学实践，锤炼形成了“崇尚科学、勇于探索、报国兴学、自强不息”的工业大学精神。也就是说，初创时期“艰苦创业、报国兴学”的建校精神，恢复办学时期“坚守初心、百折不挠”的复校精神，二次创业时期“开拓进取、创新奉献”的复校精神，转型升级时期“奋勇争先、执着追求梦想”的强校精神，新时期“敢于承担责任、团结一致”的爱校精神。

　　今天学校取得的成就并不容易，也不珍贵。它充满了几代工业大学成年人的青春、智慧和汗水，以及数十万工业大学校友的关心、支持和期待。在新的发展起点，我们将回顾总结学校60多年的历史，继承不懈奋斗精神，引导师生吸收丰富的精神营养和源源不断的发展动力，加快学校事业的高质量内涵发展，实现“双一流”创造升级做出新的贡献，以优异的成绩欢迎党的20大胜利！

　　2005年，河南理工大学刚刚成立，除校名标准字体确定为毛体字外，其他主要标志尚未确定。

　　2005年，河南理工大学刚刚成立。除校名标准字体确定为毛体字外，其他主要标志尚未确定。校训、校标、校歌是学校的象征，是学校精神、办学理念和人文精神的具体体现，是学校历史文化的浓缩和提炼，是学校的主要形象标志，是学校文化的主要载体。合并前的两所学校都有自己的校标和校风，但不符合河南理工大学的需要，两所学校都没有校歌。河南理工大学合并成立后的一项重要工作是创建一套学校标志。在50年的校庆工作部署中，学校向校庆办公室宣传小组分发了收集和选择学校标志的任务。作为校庆50年来首次启动的“一号任务”，时任校党委副书记王玉斌、何锐带领校庆宣传组多次认真讨论，制定计划，制定流程，寻找专家，最终圆满完成了学校文化建设的基础工作。

　　50年校庆大会

　　校庆文艺晚会50周年

　　校训、校标、校歌的诞生

　　校训、校标、校歌的诞生过程是全校师生及相关方广泛参与、凝聚共识的征集评选活动。2005年7月8日，学校通过校园网公布校训、校标、校歌、校旗征集公告。10月至11月，学生设计校标校徽活动在校园内开展。11月30日，收到学生、研究生、教职员工、国内外校友、社会人士提交的185份校标稿件、200多份校训稿件、8份校歌稿件。

　　收集的校训数量最多，很快就有200多个，几乎把我们能想到的所有古语新词都结合起来。有些人甚至一口气写了十几个校训提交。我们还向董企明校长发出征集公告，要求他提出校训。两天后，董校长告诉他，他已经写好了，并仔细解释了。这个校训也是编号放在收藏作品中的。

　　收集到的校标稿件设计风格多样，规格复杂。涵盖了185份稿件psd、jpg、gif、png、cdr、dwg等待图片格式和word、txt、htm等待格式等。；有的在图片上写文字，有的在word上写图片；图片尺寸大至3800像素，小至100像素；有的人提交11个方案，有的作者设计了一套完整的识别系统；有的作者用普通稿纸的前后草草勾了几笔，有的用彩色激光打印机和上等相纸打印稿件；有的有电子版，有的只有手绘草稿版。经整理，发现其中几部作品重复，涉嫌抄袭，相关作品不予直接评审。经整理，发现其中几部作品重复，涉嫌抄袭，相关作品不予直接评审。其他作品与其他学校相似，如鼎、书、齿轮、人等，在前几轮被评审组抛弃。

　　2006年1月8日，学校成立了评审委员会和各方参与的专家组，制定了严格规范的评选规则和进度。1月20日，第一轮筛选按照征集作品的规范进行，保留校标作品100件，校训作品26件，校歌作品8件。从1月25日到2月23日，专家组进行了第二轮评审，根据票数选出了31件校标作品、10件校训作品、4件校歌作品。2月27日，专家组对第二轮选定的作品进行了评价和讨论，并进行了第三轮投票，评选出校标作品12件，校训作品8件，校歌作品4件。经过四轮评选，筛选出校标作品7件，校训作品5件，校歌作品3件。第五轮评选始于4月4日。学校将校标和校训作品放在学校网上投票，征求意见，向二级单位发放投票表，向学校领导发放投票表。评委会结合三部分意见，综合评选出校标作品1件，校训作品1件。由于大家对校歌作品的看法过于分散，根据专家组的建议，经评委会同意，不再从收藏作品中选择，而是邀请专业人士重新创作。

　　据专家推荐，学校邀请并委托原河南音乐家协会主席、作曲家吴歌、著名诗人王怀让先生为我校创作《河南理工大学校歌》，两位先生欣然接受。吴歌先生是国家一级作曲指挥家，曾任中国音乐家协会理事、中国合唱协会常务理事、河南音乐家协会主席、河南合唱协会会长。他的作品获得了许多国家奖项。王怀让先生是当代著名诗人、中国作家协会会员、中国戏剧协会会员、河南作家协会副主席、河南诗歌协会会长、享受国务院特殊津贴的专家。他创作的《我骄傲，我是中国人》和《中国人：不跪的人》受到了广泛的赞扬。两位先生从第一次来学校讨论创作校歌开始，就表示要“尽最大努力，认真对待，努力写好校歌”。学校为他们提供了大量的文字图片资料，学校领导多次陪同他们参观新老校区，全面介绍了学校的各个方面。经过20多天的酝酿和创作，一稿、两稿、三稿经过与学校相关专家的反复考虑和修改，歌词被确定。由于在创作过程中与学校领导和专家进行了多次深入的交流和讨论，作者对学校文化和需求的把握非常准确，歌词也得到了各方面的认可，没有任何修改。唯一的意见是，在讨论中，有人认为“危山险峰”是否过于紧张，与学校主题和氛围不一致，是否改为“高山险峰”。然而，经过讨论，我们最终认为“危山险峰”比“危山险峰”更具危机感和紧迫感。学校、教师和学生应该有这种发展和进取的紧迫感。

　　然后进入音乐阶段，吴歌先生先后写了六个歌曲音乐主题，写了推翻，然后写了推翻，甚至“整首歌写完后回头看，不满都推翻了”。最后，我们提出了两种不同风格的校歌方案，一种是进行曲风格，一种是带有豫剧元素的抒情风格。学校安排艺术导师组织学生合唱团试唱。经过评审小组和学校领导的试听、比较和讨论，最终确定了进行曲风格的使用方案。吴歌先生后来说，河南理工大学历史悠久，近年来发展迅速，规模大，实力雄厚，为祖国各条战线培养了大量人才，做出了巨大贡献。要为这样一所高等院校创作校歌并避免与其他校歌相似，并不容易。虽然怀让先生和我已经为许多单位创作了几十年的工厂歌曲、医院歌曲和校歌，但这次我们感到了很大的压力。

　　在收集、选择或邀请创作的过程中，经学校党委研究批准，最终确定校训采用董企明校长提出的“明德、求真、创新、实践”，校标采用湖北设计师何礼斌的作品。校歌由著名诗人王怀让和作曲家吴歌创作。

　　校门内侧校训

　　董企明校长发表讲话指出，河南理工大学的办学理念和师生要求体现在“明德、求真、拓新、实践”等古训中。要坚持这一理念，把河南理工大学建设成一个倡导学术、创新求真、民主爱国的教育基地，从根本上贯彻国家教育方针。成为一所社会满意、家长放心、科学理性、文明道德的大学，成为一所享有盛誉的大学。希望师生从今天起牢记校训，了解校标，学会唱校歌。希望师生从今天起牢记校训，认识校标，唱校歌。我们不仅要理解和理解这些符号和标志，还要理解、理解和贯穿其中的精神概念。这些精神概念是学校的永久财富，是学校的核心竞争力，是教师和学生智慧和性格的体现。

　　校训馆15校训校风

　　校训、校标、校歌的文化内涵

　　校训最初是日本引进的一个进口词，在辞海中没有对校训的解释。舒新城主编、中华书局1930年出版的《中国百科词典》首次解释了“校训”的概念。它对“校训”的解释是：“为了方便培养，学校选择了一些德育项目，制作了悬挂在学校公共场所的牌匾...目的是让个人随时注意和练习。“1988年出版的《汉语大词典》的解释是“校训，即学校为了方便道德教育，选择了一些符合学校办学宗旨的醒目词语作为学校全体员工的目标”。学校在收集公告中对校训的要求是：高度细化、深远，融合传统文化和现代思想，包含师生的道德理想、学术人格和历史责任，反映学校的历史文化遗产、人文精神和办学理念，同时强调道德修养。

　　校训的最终评价是董企明校长提出的“明德、求真、拓新、实践”。作者对校训的解释是：

　　明德，旧称美德，尚书？君陈“小米非馨，明德唯馨”，美德比粮食更香。“大学”“大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善。”

　　寻求真理，寻求真理，探索和寻求意义，是正确的或认为正确的，寻求真理就是寻求科学真理。

　　拓新，拓乃开拓扩张，拓新创新。

　　诚实、忠诚、专一、诚实、专一。

　　一般意义:高尚的情操，美好的品德；通过探索求真，努力创新，专注于实践。

　　今天，这四个词首先强调道德道德，然后强调科学精神，然后需要探索和创新。最后，它们立足于专注的实践。作为学校对师生和员工道德、学习和工作的总体要求，意义表达清晰，用词表达准确，非常恰当。

　　湖北设计师何礼斌先生设计的作品最终由校标评定。何立斌先生是湖北省襄阳市工艺美术大师、中国工业设计协会会员、全国大学工业设计协会会员。平面设计在全国比赛中经常获奖，企业和政府采用了100多件标志作品。

　　作者对校标的解释是：校标由“河南”组成Henan”首字母“H以环弧为主体，H横向是“工”字。H下半部曲线呈浪花状，象征着黄河，反映了地理位置。H上部折线呈齿轮状，象征工业，体现学科特征。H代表学校，整体成为奔腾向上的趋势，表达学校事业的不断发展，以腾飞、跨越的趋势创造辉煌的意义，展示成年人奋发向上、奋发向上的精神。五星代表师生，五星弧形排列，腾空而出，标志着学校不断为国家和社会输送栋梁人才。环弧电子轨迹象征科学研究，环弧梯度延伸象征着学校发展道路的无限延伸。1956年是建校年份，代表着学校扎实的基础和历史积淀。

　　这个标志既不那么抽象，也不太现实。整体深蓝色符合学校的工业和科技属性。标志中既有坚韧的直线折线，也有弧线，也有纵横交叉的图形。小图标中的每个元素都有自己的象征意义，耐用但不太拥挤和复杂。

　　校歌先有词，后有曲。王怀让先生负责作词。他曾经说过，当我早上来到新校区时，我看到太阳刚刚升起，工人们正在建造一座新的教学楼。我觉得一所历史悠久的学校仍然充满活力。第一句歌词是——在河的南部和中国，河南理工大学日复一日地上升，与时同行；当我看到年轻学生在广场上学习时，我觉得阅读的声音就像唱歌——早晨的歌声和青春的身影，为什么读书——为中原崛起，为中华复兴。学校歌词也反映了学校的学科特点——科学的脊梁，人文的羽毛，为了中国制造，为了工业文明，然后引入和呼应校训——倡导道德，坚持创新，最后是实际行动——敢于发现发展，努力工作，我们与时间并肩，一路攀登危险的山峰，我们与空间携手，共同进入繁荣。

　　从音乐的角度来看，《河南理工大学校歌》一般属于进行曲风格，演奏或演唱应热情、坚定、充满活力，同时强调赞美、歌唱、抒情。具体来说，第一段(四句17节)强调热情、坚定和自信；第二段(两句大句16节)强调歌唱和抒情，要在“美”字上下功夫，音乐要圆润平和；第三段(即最后一段)唱校训，抒发自豪感，描述雄心壮志，赞美明天，唱得豪迈有希望，是整首歌的关键段落；最后一句结尾要注意放慢速度，坚定有力，饱满宏伟。总之，校歌是F大调进行曲风格的赞歌和颂歌。音域不宽，只有一个半八度(十二度)。虽然歌曲前后都有变化，但并不难，非常适合群体演唱。总之，校歌是F大调进行曲风格的赞歌和颂歌。音域不宽，只有一个半八度(十二度)。虽然歌曲前后都有变化，但并不难，非常适合群体演唱。

　　文化建设永远存在路上

　　十年来，学校先后发布了《关于启用校训、校标、校歌的通知》和《关于学习宣传校训、校标、校歌的通知》。学校和学院举办了许多活动，让每个人都能学习和理解这些标志的文化内涵。校训被广泛接受，成为全校师生在工作、学习、生活中坚持的道德和行为准则。校标应用广泛，从网站、PPT它可以在各种印刷品中看到(尽管有一些不规范的用法)。校歌也经常在校级重大活动中播放，但一直没有普及，会唱歌的人也不多。2015年，学校举办了纪念抗日战争胜利70周年的员工歌唱比赛，将校歌列为必唱歌曲。有一段时间，学校里充满了校歌，超过一半的员工学会了唱校歌。许多学院组织了“唱校歌、铭校训”的主题活动。有些人坚持了几年，成为了一个品牌。我相信参加过这些活动的学生必须对学校文化有更深入的了解。也有师生用校标制作一些有趣、夸张甚至搞笑的手工艺品和艺术作品。虽然有时候有些不规范，但都体现了师生对学校标志的热爱。

　　新闻发布会提出，学校将以校训、校标、校歌为基础，结合学校理念、宗旨、发展战略、教学风格，建立一套完整的形象识别体系，逐步完善校园文化体系。但是这个图像识别系统还没有实现。由于识别系统是一个非常直观的文化载体，缺乏这个系统也是人们总是觉得学校缺乏文化的原因之一。原副校长翟俊仁组织相关单位开展图像识别系统设计，但由于各种原因多次中断重启。在相关部门和学院的共同努力下，经过多名设计艺术专业教师和几名学生的接力，基本草案最终在不久的将来完成，并在网上征求意见。到目前为止，标识系统的建设才真正完成。此外，学校歌曲计划确定后，请吴歌先生找河南歌舞剧院合唱团录音，但为了节省资金，录音质量不是很好，导致学校歌曲音乐听起来总是有点闷，这也是学校庆祝宣传小组几位同志的长期结，真的希望今年能录制新版本的学校歌曲音乐。还有校旗。虽然作为一个项目，但由于它更依赖于校名和校标，一般不单独设计，手稿中没有高质量的作品，因此当时没有明确其风格和规范。后来，我们同意使用红色背景黄色字只印有学校名称的旗帜，也有一个标准，每年夏季社会实践，当明亮的校旗进入农村、社区、全国各地，也传播河南理工大学的良好形象。

　　在过去的十年里，有人多次提出意见，认为我们的校训太普通，校标不漂亮，校歌也不太好。学校也根据师生的反映提出了修改的建议，但在计划出来后，总是发现它不如原来的计划好。随着时间的推移，师生普遍接受了这套标志。经学校教育代表大会批准，经河南省教育厅批准，校训、校标、校歌均列入河南理工大学章程，最终成为学校的法定标志。

　　有人说，文化建设的表象是文化元素，本质是凝聚人心。每个人对文化的认同感越强，心就越齐。收集和选择校训、校标和校歌的过程是师生、校友和公众广泛参与的过程，是凝聚共识的过程，选择的结果也是整个学校集体智慧的结晶。校训、校标、校歌的诞生和标准化使用，弘扬了校园精神文明，进一步提升了学校的形象和品味，扩大了学校的知名度和声誉，增强了师生、员工和校友的认同感、责任感、使命感、吸引力和向心力。“人心齐泰山移”，有着共同的文化认同感和向心力，全校师生都在思考和努力。近十年来，我校在教育发展的各个方面都取得了一个又一个成果。

　　学校是培养人才的地方，文化在教育工作中发挥着灵魂和核心作用，关系到能否坚持社会主义办学方向，能否以德育为先，能否引导全校师生为高水平大学建设和实现中国梦做出应有的贡献。回顾学校历史，学校自1953年成立以来，虽然学校地址几次变化，教育几次浪费，从混乱的岁月，但文化仍然一脉相承，逐渐形成了倡导科学、探索、学习、自我完善的精神，这种精神和道德、现实、创新、实践校训和学校歌词，相互呼应，由教师和学生继承和实践。

　　学校第一届党代会提出实施“文化铸造学校”项目，第二届党代会提出继续推进大学文化建设，部署文化建设作为学校的重要工作。校训、校标、校歌确定后，学校总结了工业大学精神、办学理念、校风、教学风格、学习风格等一系列文化理念，制定了文化建设规划，选拔典型人物，举办文化活动，建设文化景观，不断丰富河南工业大学的文化内涵。然而，这些仍然不是文化的全部内容。文化存在于学校的每一天，文化存在于学校发展的每一天。每一位师生校友都是学校文化的载体，文化建设永远在路上。

　　作者简介

　　杨六栓，男，河南西平人，教授，时任河南工业大学党委宣传部、统战部长，现任河南工业大学教务处处长。

　　周芳，女，河南安阳人，副教授，时任河南工业大学党委宣传部、统战部副部长，现任河南工业大学部级组织员。

　　隋飞，男，河南沈丘人，副教授，时任河南工业大学党委宣传部宣传网络管理科副科长，现任河南工业大学党委副书记。