宣城职业技术学院『宣城职业技术学院：全方位呵护少数民族学生成长成才』

　　今年是扎西桑布在宣城职业技术学院学习的第二年。从他第一次来到学校时的害羞、思乡和不适应，现在他深深地爱上了美丽的校园、热情、可爱的同学和老师，把学校当作他的第二个家。近年来，学校重视学生资助的详细实施，特别重视少数民族学生的式的探索和创新，充分发挥资助教育的有效性，帮助少数民族家庭经济困难学生更好地成长和成为人才，勇敢地追求梦想。

　　少数民族学生校园安家

　　2019年秋季，扎西桑布从西藏自治区到宣城职业技术学院坐40多小时的火车，成为信息财经学院会计专业的新生。第一次离家这么远，进入一个陌生的环境，一开始难免会想家，但很快就感受到了学校、老师、同学的关心和照顾，非常温暖。扎西桑布的父母在遥远的高原上勉强维持着一家13口的生计。家庭情况不仅是他心中的牵绊，也是他学习的动力。学校不仅为扎西桑布申请了家庭经济困难学生的资助政策，还降低了学费，为扎西桑布建立了多方位的关爱援助体系。扎西桑布园里，扎西桑布感到充实和快乐。他的梦想是毕业后回到西藏找一份合适的工作，更好地照顾家庭，反馈家乡。

　　根据党的十九大报告，到2020年全面建设小康社会，必须打赢脱贫攻坚战。学生资助不仅是扶贫的重要组成部分，也是扶贫的重要措施。党中央精准扶贫、精准扶贫的基本战略也对教育扶贫提出了新的要求。2015年8月发布的《国务院关于加快民族教育发展的决定》提出，大学生资助政策倾向于少数民族和民族地区贫困家庭学生。

　　目前，该校少数民族学生608人，占全校学生总数的8.2%。藏族、布依族、回族、黎族、洛巴族、满族、门巴族、苗族、蒙古族、土家族、瑶族、彝族、壮族等13个民族，其中藏族学生560人。这个数字在全省高校中占很大比例，所以做好少数民族学生的资助教育对学校的和谐稳定尤为重要。学校认真贯彻落实国家资助政策和各级有关部门资助高校经济困难学生的文件精神，积极探索高校少数民族学生资助教育的功能路径，开展少数民族经济困难学生的精准经济资助和生活援助，不断提高教育的有效性。

　　10月18日，来自西藏自治区阿里地区的学生曲桑向院长陶庭献上了白色哈达，用雪域高原的礼仪表达了对学院培养的感激之情

　　创新资助模式，提高育人效果

　　李婷是2018年理学院2018年学前教育专业的辅导员个班185名学生中有50多名少数民族学生。在日常教学管理中，李婷以平等、更严格的原则加强对少数民族学生的思想政治教育，注重将民族文化认同融入少数民族学生资助工作，探索能力资助，帮助少数民族家庭经济困难学生增强信心和综合素质。

　　近年来，学校保持经济资助底线不打折，以准确识别资助对象的真实性，确保准确的学生。每年3月和9月，学校将锁定少数民族经济困难学生、城乡生活津贴学生、孤儿学生和残疾学生。并通过新生入学教育、班会、宣传栏、宣传册等方式宣传资助政策，确保全校少数民族学生了解国家资助政策。学生资助管理中心要求所有辅导员核实每个少数民族学生的家庭经济状况，并输入信息库。目前，学校有289名少数民族家庭经济困难学生。2019年，254.6425万元，594人。确保少数民族家庭经济困难学生不漏，实现全方位准确补贴。

　　与传统模式不同，学校进一步加强了对学术基础薄弱、心理贫困、人际交往障碍等问题的关注，探索创新能力资助的形式，积极形式，积极建立全面的援助体系，围绕提高学生发展能力的主线，实现境。针对少数民族家庭经济困难学生的实际需要，学校积极开展形式多样、内容丰富的教育项目。每学期对少数民族学生进行学术普查，对家庭经济困难学生进行学术指导，加强就业创新创业指导，开展一系列宣传教育活动，加强不同民族学生的交流、交流、融合，营造共同学习、共同进步的氛围；通过主题班会教育，不断加强少数民族学生的安全教育、理想信念教育和励志典型宣传，引导学生正确认识自己，树立信心，鼓励他们以实际行动为社会服务，造福国家。

　　9月29日，随着国庆节和中秋节的临近，宣城市委统战部副部长、民族宗教事务局局长郭梅香一行在学院党委副书记程双星的陪同下，走访了少数民族学生代表，并进行了讨论和交流。

　　关注少数民族学生提高资助教育的有效性

　　□党委委员、宣城职业技术学院副院长庞波

　　我院自2006年起招收西藏自治区学生。目前少数民族学生(以藏族学生为主)608人，占学生总数的8.2%。学院在扎实有序推进各项资助工作的同时，积极探索少数民族学生资助教育的功能路径，开展少数民族家庭经济困难学生的精准经济资助和生活援助，充分发挥学生资助教育的作用，帮助少数民族家庭经济困难学生成长成才。学院在扎实有序推进各项资助工作的同时，积极探索少数民族学生资助教育的功能路径，为少数民族家庭经济困难学生提供精准的经济资助和生活援助，充分发挥学生资助教育的作用，帮助少数民族家庭经济困难学生成长成才。在做好少数民族学生的教育和资助工作中，学院逐步探索了一套有效的教育管理模式。

　　民族教育改革发展的最大受益者是民族地区。长期以来，在省教育厅的关心和指导下，在市委、市政府的正确领导下，认真贯彻落实国家、省、市有关部门的资助政策和相关文件精神，取得了可喜的成绩。未来，学院将继续以道德培养人才为基本任务，围绕少数民族学生，做好指导和服务工作，促进少数民族学生道德、智力、身体、美容、劳动的全面发展，培养优秀的技术人才，为西藏教育做出应有的贡献。