我国教育体制分为小学、初中、高中等不同阶段和职业教育。有人高中未毕业但考取成人大专并使用假高中学历求职，这是不被允许的。职业教育是为了培养具备从事某一职业必需的知识和技能的专业人才。对于未完成高中学业的人，应正视现实并采取合适的补救措施，如专升本或直接进入研究生阶段等继续学习的方式。父母可以收集证据起诉并要求赔偿。学历不能作假，应诚信对待自己的学历和职业发展。
高中没上但考成人大专做假高中学历企业能找到百能，学历不能作假。就我国现阶段的教育体制而言，我国的教育类别可分为：小学、初中、义务教育、基础教育、高中。
就我国现阶段的教育体制而言，我国的教育类别可分为：
小学、初中，属于义务教育、基础教育、高中。
技术学校、职业技术学校、职业中学、职业高中、高等职业学校、技术学院属于职业教育；教育者可以从事某一职业或生产劳动所必需的职业知识、技能和职业道德。
属于专业教育的中等专业学校、中等师范学校、高等专业学校(专科)、本科。接受的教育主要是教授专业知识，入学需要统一招生，毕业后申请派遣证书（注册证书）。
父母可以收集证据起诉，要求赔偿。如果可以建议继续学习，孩子的学习成绩已经是这样了。专升本，然后继续在职研究生。
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摘要：
本文主要描述了作者对大学生活的感受与经历，包括对大学食堂的消费、大学学习的压力与挑战、对远方和梦想的看法、以及个人情感经历等方面的内容。作者还提到了对一些社会现象的看法，如国足的表现、家庭矛盾等。同时，作者还分享了自己对未来的期待和对生活的态度，以及对学习目标的看法。文章中还涉及了一些个人经历和感受，如与朋友的关系、对考研和复读的思考等。
摘要：本文讨论了作者对于儿子未能考上理想大学以及参观过程的感慨，对于不同高校及其历史背景的探讨，包括河海大学、武汉大学、川大等的介绍。同时，文章还涉及个人奋斗、精神支柱的重要性以及关于环保和教育的观点。作者还提到了对于国防科研专家的敬意和对留学的看法。此外，文章还提到了关于高铁、艺术爱好、考级以及社交互动等话题。最后，作者表达了对未来的展望和对北大等高校的向往。
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