同时，指导青年教师学习加强道德建设的相关文件，学习媒体报道的道德高尚教师的典型行为，要求教师不断加强道德培养，不知不觉地影响学生的高尚个性，从而实现依法教学、奉献、热爱学生、严学习、团结合作，诚实从教，为人师表。
指导青年教师培训工作总结
指导青年教师培训工作总结
为提高教学质量，提高教师专业素质，开展青年教师指导培训工作。
指导青年教师培训工作总结
指导青年教师培训工作总结
为了提高教学质量，增强教师的业务素质，开展指导培养青年教师工作。如下就是我为大家整理的指导青年教师培训工作总结，欢迎阅读!
第一章：指导青年教师工作总结
近年来，我一直致力于青年教师的成长，特别是新教师。为了全面提高青年教师的素质，促进青年教师的专业成长，进一步提高我校的教学水平，学校组织新老教师配对，开展传播、帮助、领导活动，这是一项长期而深远的建设学习型学校的举措。这学年，我负责指导年轻教师杨巧丽。我知道师徒结对不是一种空虚的形式，它将承担责任和自我反映。这学年，我负责指导年轻教师杨巧丽。我知道师徒配对不是一种空虚的形式。它将承担责任和自我反映。我深深感受到责任和压力。在这次活动中，我也本着共同学习，共同进步的理念，在互助学习中共同成长。转眼间，一学年就要结束了。我和杨老师一起收获了辛苦和快乐。为今后更好地开展这项工作，现将本次帮教活动做一个总结：
一、师德:
我想：要做好传、帮、带工作，首先要做到：言传身教，率先垂范。我首先要以身作则，起到示范作用。在言传身教中，苏畅先生首先要牢记德高为师，身正为范的训练，引导她发扬爱岗敬业、热爱教育教学的精神。让她了解自己的权力和义务。本学期，杨先生依法执教，爱岗敬业，无违纪行为。
1.我严格要求自己的工作，处处为年轻教师树立榜样，毫无保留地一点一点地教她工作经验和教学经验，学会分享。遇到困难时，杨先生必须给予真诚的关心和帮助，支持她走出困境。严格要求自己和杨巧丽先生在帮助下共同进步。
2.指导加强教育理论学习和课堂教学研究，
形成正确的教育理念，树立以人为本、育人为本的新理念。这就要求将理论与实际教学工作联系起来，尽快熟悉教学过程中的每一个环节。在工作的同时，鼓励杨先生阅读更多的教育理论书籍，理解大纲的精神，永远不要忘记提高自己的素质，不断提高精神追求，提高职业道德，掌握教育规律，拓展学科知识，加强专业技能，提高教育教学水平。
3.师徒团队的一种基本活动形式是相互倾听和评价课程。在日常教学中，我们通过相互倾听和评价课程的活动，共同探讨和研究教学中遇到的问题，找到解决问题的方法，不断改进和完善课堂教学方法，不断提高专业素质。
这学期，我听了杨老师的十几节推门课。课后，我及时对教学中存在的问题提出意见和意见，交流，发现不足，总结经验，提高杨老师的课堂教学能力。重点指导她在教学过程中如何根据新课程标准的要求确定教学目标、重点和难点，并根据学生的实际情况和学校的教学实际情况建立可行的教学方法。通过这项活动，杨先生提高了对教科书的理解。还经常指导杨老师如何写课后反思，如何做好培训，经常检查纠正作业，指导她如何积累教学经验，不断提高课堂教学，提高教学水平，杨老师面对我提出的一些缺点，可以认真反思，谦虚接受建议和指导，经过一学期的培训和指导，苏昌老师成长迅速，在教学方法、课堂准备、课堂教学等方面都有了很大的改进，本学期培训指导的目标和任务基本完成。
4.要求杨先生学习我的经验，但不要奉为神；你可以向名师学习潇洒，但不要刻意模仿。
4.要求杨先生学习我的经验，但不要把它当作神；你可以向著名教师学习，但不要刻意模仿。我们应该有自己独立的思想、独特的见解和独特的风格。我们不能失去个性，
5.要求杨先生学会沟通、沟通和合作。只有博采众长，才能在自己的教学中得心应手，
在指导青年教师的过程中，我自己也取得了不断的进步。以后要一如既往的做好自己的工作，开展师徒结对工作，注重与青年教师讨论的过程，与我们的青年教师分享自己微薄的教学经验、知识和技能经验，为金溪小学美好的明天做出贡献。
第二章：指导青年教师工作总结
为提高教学质量，提高教师专业素质，加强新教师培训，根据我校师徒配对协议，我校制定了新教师培训计划，对青年教师提出了明确具体的要求。几年后，《新教师培训方案》得到认真落实，青年教师培训取得了显著成效。
一、青年教师培训的实施情况
为了真正落实青年教师的培训工作，我校为每一位青年教师确定了一青年教师担任其师傅，师傅具体负责其培养工作。根据我校的要求，青年教师必须完成一定数量的教学工作，必须完成一定数量的教学论文或教学、科研课题等。一般来说，年轻教师必须在每学期末对自己的工作和学习情况进行书面总结，然后接受大师和学校的共同评估。及时纠正培养过程中出现的问题。几年来，由于师傅的责任，方法得当，措施到位，效果良好。
近年来，在各自导师的培养下，几位青年教师通过个人学习和努力取得了很大的进步，在工作中取得了很大的成绩。主要表现在以下几个方面：
二是加强学习教育，提高道德修养和法律素质。
近年来，几位青年教师能够认真学习党的路线、方针、政策，积极参与我校组织的政治学习和商业活动；能够热爱自己的工作和奉献，成为一名教师。在个人工作和积极进取、脚踏实地，能够按时完成学校交给的各项任务。指导青年教师认真学习教育法、教师法，通过集体、分散学习等多种形式、多渠道的指导，使教师熟悉并严格按照教学工作的有关规定规范行为，深刻认识到提高教学质量的使命和责任；
依法办学，依法治教，提高思想政治素质、职业道德水平，杜绝教学活动中的违规行为。同时，指导青年教师学习加强道德建设的相关文件，学习媒体报道的道德高尚教师的典型行为，要求教师不断加强道德修养，以高尚的个性不知不觉地影响学生，从而实现依法教学、奉献、热爱学生、严学习、团结合作、诚实教学、教师。
三、鼓励青年教师集体备课，快速提高整体素质
集体备课也是提高青年教师整体素质的重要途径，既能挖掘青年教师的个人潜能，又能充分发挥群体作用。
集体备课也是提高青年教师整体素质的重要途径途径。它不仅可以挖掘青年教师的个人潜力，而且可以充分发挥群体的作用。因此，我要求青年教师积极参与集体课程准备，集体研究，在资源共享和智慧碰撞中相互启发和促进，共同改进。
1、要求青年教师在集体备课前独立备课，认真研究新课程标准、教学大纲、教材、教学方法，以现代教学理念为指导，科学分析教学内容，确定教学目标、重点、难点和教学方法。并在此基础上总结学习目标，以及这些目标的学习任务和巩固实践。
2.每次集体备课，师傅都确定年轻教师轮流作为中心发言人讲课。其他青年教师参与，就中心发言人设计的集体备课计划发表独到见解，决不当听众和看客。鼓励大家见仁见智，知无不言，言无不尽。教学设计是否体现了从浅到深的循序渐进的教学原则；每个学习目标是否都有具体的操作活动；是否体现了以学生发展为基础的教学理念；是否实施了新课程标准倡导的自主学习、合作学习、体验学习、探索学习、构建学习等学习方法；是否体现了开放思维训练和创新意识的培养。课堂练习的设计是否有针对性；是否有基础题和能力题；是否注重重点、难点、考点等。
四、转变教育教学理念，促进学生发展
让年轻教师意识到老师说话，学生听；老师说，学生记住；老师写作，学生复制；传统的教学方法不再适应当前新教育形式的需要。要求他们从教材知识传播者和学生管理者转变为学生学习的合作伙伴和学生发展的推动者。为此，他们应该做到以下几个方面：
1.教师应该离开讲台，来到学生群体，更接近学生，温和和谐，尤其是班上的后进生。他们应该多看学生，多注意，多指导，鼓励学生学习情绪。面对面了解他们，与他们一起学习，讨论合作学习，调动他们的学习热情，给他们良好的学习心理支持和思维点播。
学生是课堂的中心，学生是学习的主人。为此，师傅要求年轻教师把课堂上的学习时间和空间还给学生，让学生独立学习、合作、讨论和探索。通过师生之间的互动、交流、讨论，引导学生更多地参与学习、体验学习、探究学习，体验求知的探究和能力的全过程。
3、青年教师应欢迎学生的个性宣传，充分调动学生展示学习的个性，鼓励学生敢于说话、提问、问老师、表达个人观点、评价教科书内容和他人，并将相关信息应用于学习。调动学生是发展学生个性资源的基本表现，是教学方法转变的表现。这一切都在于教师角色的转变，从学生学习的管理者到学生学习的指导者。因此，引导学生在求知过程中将知识转化为能力。
4.青年教师要注意唤起学生自主学习的意识，让学生有学习的意识，体验内容和乐趣，让学生在同伴的讨论和交流中体验到一起学习的乐趣和收获，让学生在玩耍中学习。因此，青年教师应创造学生自主学习的思维支点。第一个支点是解决问题，给学生设置疑问，要求学生设置疑问，引导学生解决；第二个支点应该是目标点。引导学生根据教材的内容目标学习，也要求学生设定自己的学习目标，让学生选择要完成的学习任务。第三个支点是寻找推敲点和争论点。第四个支点是找兴奋点。只有这样，学生才能养成自主学习的习惯。
五、集体听课，互相听课
为了让年轻教师尽快胜任教学工作，师傅要求他们每周至少听两次老教师(包括我)的课，互相听几次课。对于年轻教师来说，坚持听课可以让自己尽快成长。同时，我也在以下方面指导他们:
听一节课，要有明确的目的，对于年轻教师来说，听课时要注意以下几点：
1.课程结构课程结构是指课程组成部分和各部分的顺序和时间分配。课程类型不同，课程结构也不同。新教师在听课时，要看教师是如何安排课堂结构的。
2.能否突破一节课的重点难点，标志着这节课的成功。听老师如何化难为易，突破难点，突出重点，往往是他们积累多年教学经验的收获。
3.板书和教学媒体的应用一般来说，板书要细致得体，重点突出，能起到提纲的作用；层次分明，脉络清晰；增强直观效果，引导学生从形象思维向抽象思维过渡。教学媒体对教学起辅助作用。注意教学内容的结合，看教师媒体的选择和应用是否有效。
4.课堂氛围是师生之间充满教育氛围的教育氛围。如果这种氛围和谐、平等、民主，就能激发学生的潜能，树立学习信心，培养学生的创新能力。因此，青年教师在听课时要注意教师如何让学生积极参与教学活动，发挥主体地位。是用激情感染学生还是用亲切的语言鼓励学生，这些都是新教师在听课时需要特别注意的。
此外，要求他们在课后讨论这门课，必须表达自己的观点，直言不讳，肯定优势，并真诚地提出缺点和自己的建议。然后让他们写反思和经历。这样，他们就可以通过集体听课和相互听课来相互交流相互学习，相互促进，大大提高了他们的教学水平。
近年来，几位青年教师在学习基础理论和专业知识时，一直能够严格要求自己，从不放松。例如：史运红老师一直在学习本学科教材，能够独立主讲语文课程，并在师傅的带领下指导学生学习。两年前，在师傅的指导下，韩春香先生参加了全县举办的点名听课活动。
所有这些都表明，我校青年教师的培训取得了显著成效，标志着几名青年教师已经成长，正成为我校教学科研的骨干。当然，这也离不开学校的人才政策和各级领导部门的大力支持。今后，我们将继续加倍努力，为我校的建设和发展做出新的贡献。
第三章：指导青年教师工作总结
随着外语学校品牌建设的不断深化，对时代和教育形势的需求对学校的发展提出了更高的要求和挑战。学校领导小组成员深刻认识到名师培养名生，名师铸造名校，名校成就名师。因此，名师队伍的建设是精细化管理、内涵发展名校品牌建设的保证。外语学校有一批油田各级名师，是学校品牌发展的中流砥柱。然而，通过对学校教师结构的分析，近五年有30多名大学毕业生进入学校，占学校教师人数的三分之一，全校教师平均年龄为34岁。整个教师团队不仅是一个年轻、有前途、聪明、充满激情的团队，也是一个需要加强教学经验和案例积累的教师团队。教育知识需要尽快转化为教育能力，整体教学研究能力需要提高。
青年教师是学校的生力军和支柱，青年教师兴则学校兴；青年教师强则学校强。青年教师的专业成长将直接影响学校的可持续发展。教育分局职代会报告还明确提出了外国语学校应重建一批名师的要求。因此，学校非常重视青年教师团队的培训，建立成长平台，提高专业技能，积极创造条件，为青年教师的快速成长铺平道路，使青年教师如雨后春笋般涌现，蓬勃发展，确保学校的可持续发展。
总结近年来培养青年教师队伍的工作，我们认为，在促进教师专业成长方面，主要围绕以下几个方面开展了有效的工作。
一是建设校园文化，为青年教师成长创造环境
古人云，授之以鱼，不如授之以渔。现在有专家认为授以渔不如授以渔场。这是为了激励学校创造一个有利于教师专业成长的环境，用健康一流的校园文化影响教师。在发展过程中，学校形成了细节决定成败的核心文化。校园文化建设的过程是教师提高认识、形成凝聚力、实践学校文化思想的过程。这是一个凝聚教师进取精神和高尚道德的过程，使教师愿意成为一个开拓进取、与时俱进、正义负责的外国学校人。在过去的五年里，30多名年轻教师，虽然毕业于不同的大学，但到我们学校，无形的核心文化让他们积极凝聚自己，迅速融入学校，认真工作，匆忙，迅速站在平台上，成长为学生喜欢，家长认可，学校欣赏青年教师，学校两年被评为吐哈油田教育局蓝工程优秀单位。
二是搭建成长平台，拓宽青年教师成长途径
一流的校园文化肯定会激励年轻教师，但要想让年轻教师继续快速成长，释放年轻教师独特的激情和才能，就必须建立年轻教师的成长平台，为年轻教师提供多渠道、多渠道的地方。
作为一名外国语学校的教师，由于家长和社会的厚望和上级领导的期望，教师很容易产生更大的职业压力和职业倦怠。但是，如果青年教师不敢承担各种岗位，不仅对学校的品牌发展不负责任，也对青年教师的成长不负责任。因此，学校放手为青年教师搭建成长平台，积极引导青年教师乐观面对生活和工作，在各种重要岗位上发展幸福，积极从事重要岗位，不断提高职业幸福指数。只有这样，教师才能在搭建的平台上成长，在少先队辅导、班主任、部门主任、教研组长、备课组长等重要岗位上悄然成长。
以本学期为例，旅辅导员由青年教师担任。在27名校长中，青年教师占13名，11名教学和研究领导，3名青年教师和9名备课领导。在各部门的官员中，有5名青年教师。这些年轻教师值得成为外国语学校发展的新力量，充满活力和活力。他们努力工作，努力工作，表现出思维敏捷，具有原创精神的特点，不断鲜的思想和青春的激情为学校的发展带来新的快乐。青年教师王致力于班主任的工作，方法灵活，贴近学生的心灵，深受学生的喜爱。她在分局第十次班主任例会上的主题演讲o型血&胆汁质——我班主任的路在哪里？》从职业性格超越自然性格，读万卷书，行万里路
---学以致用，品人vs读书、不能做淑女做书女等四个方面介绍了做班主任的经验，引起了全体班主任的共鸣。
三、制定发展目标，明确青年教师成长方向
目标对人导和激励人们的行为。明确而有价值的目标可以诱导人们的动机和行为，并引导人们的活动方向。学校意识到只有老师会思考，才能教会思考的学生。教师只有设定自己的发展目标，才能引导学生设定自己的学习发展目标。学校指导青年教师建立教师个人专业成长的学年发展计划，让每位青年教师设计自己的发展蓝图，明确个人发展目标和阶段性个人发展计划。根据实际工作和学生发展，提出适合自身特点的个人发展要求，选择符合自身发展方向。
具体内容包括个人专业成长现状分析和学年个人成长目标。分析个人专业成长现状，从优缺点的角度，可以分析课堂教学、学生管理、教学研究、教学设计、家庭作业设计、理论学习等。学年个人成长目标。总目标可以结合现状分析制定。然后结合学校确定的青年教师成长计划的要求，从自身素质、教育教学专业研究、课堂教学、案例分析、教学设计、家庭作业设计、准备论文、听力学习（确定主要导师）教学研究博客、贫困学生转型、撰写教学反思、评价、教学叙事确定具体目标，需要数量和质量。
学校要求在制定发展目标的基础上实施行动，建立青年教师专业成长档案盒。档案盒的建设丰富了青年教师的成长积累，反映了青年教师的教学实践过程，帮助青年教师明确发展方向，形成个性化的教学风格和思想，为名师的成长奠定了坚实的基础。
其中，年轻教师张先生整理了学科教师课程改革实验计划、总结、培训差距计划、总结、教师个人教学工作计划、总结、中文试卷、期末单科成绩表、试卷质量分析、学年个人成长计划、教师个人业务工作总结、课程改革计划、学习经验、论文、教学反思、课堂记录、学生作品等内容、信息、装订规范、很好地展示了青年教师的成长轨迹。
四、提高专业技能，加快青年教师成长
随着新课程改革的深化，对教师的专业化水平提出了更高的要求。在新课程背景下，教师不仅是知识渊博、知识渊博的人，而且是道德、理想和专业追求的人；不仅是起点高的人，也是终身学习和不断自我更新的人；不仅是学科专家，也是教育专家专业不可替代，如医生和律师。因此，作为教师，特别是青年教师必须随时调整自己的专业结构、教育教学技能，必须在实践中不断学习、研究和反思，必须整合自己的知识、能力和经验，这是教育发展的需要，是教师自身发展的需要，也是学校生存和发展的需要。因此，作为教师，特别是青年教师必须随时调整自己的专业结构、教育教学技能，必须在实践中不断学习、研究和反思，必须整合自己的知识、能力和经验，这是教育发展的需要，是教师自身发展的需要，也是学校生存和发展的需要。在教育分公司教学研究办公室的指导下，学校非常重视提高青年教师的专业技能。
(一)研究体现具体行动
学校特别注重校本教研，以解决实际问题为基础，积极倡导我的问题，我面对，我解决的教研理念，要求注重过程和实际效果。在研究项目中，学校将申请的大项目细化为操作方便、解决实际问题的小项目，有效突出项目研究的有效性，解决教育教学中遇到的问题。近几个学期以来，学校专门召开小课题研究交流会，推进小课题研究。近几个学期以来，学校专门召开了小项目研究交流会，推进小项目研究。目前，学校有一个中文会议项目，两个自治区教研室项目，四个分支项目。加强指导培训，营造研究氛围，注重实施过程，注重研究效果。在这些研究中，年轻教师有勇气承担研究任务，30多名年轻教师绝大多数有自己的研究任务，包括孙、王、李、张孙、王、李、张等教师在自己的评价活动和论文交流活动中，积极展示积累创新写作研究成果，有勇气承担研究课程，使研究与自己的专业成长紧密结合。年轻教师王和尤是研究小组的组长。两位教师以谦虚的心积极开展工作，创造条件参加分公司项目结论评审活动，提高研究水平。
(二)三类课程提倡勇于承担
随着两基迎接国检工作的深入开展，分局高瞻远瞩，积极开设三类课程，站在时代发展需要的高度，为学生终身发展奠定基础。然而，大多数教师对三类课程的理解仍处于概念理解阶段，因此学校很难开设课程。学校明确了三类课程的开设，教师主要培养青年教师，依靠青年教师实施教学。因此，广大青年教师担任劳动技术课、研究课、汉学阅读课，边教边学，学习课程特点，学习教学理念，并积极实施。在分局组织的三类课程教学培训交流活动中，青年教师火和李分别承担了研究课程实验教学法和劳动技术课程制作环保手袋两个讨论观察课程，以学生为主体，注重问题探究意识，赢得了专家和教师的好评，特别是劳动技术课程制作环保手袋得到了自治区专家的高度评价。
(3)突出有效突出有效教学
近三个学期以来，在教育分局教研室的指导下，学校成立了导师团队，借助视频设备为青年教师搭建成长平台，举办了巩固各环节，追求有效教学的备课、教学、评课、论文交流四位一体系列活动。
备课，突出智慧协作。在备课的整个过程中，导师引导，同伴讨论，青年教师总结整理，突出重点，突破难点，使教学设计成为青年教师、导师、同伴的智慧协同体。
教学，突出学生主体。在教学中，突出学生的主要地位，强调课堂真正成为学校，教师只发挥指导、组织和反馈的作用，使课堂教学成为学生在教师指导下进入教科书、掌握知识和形成能力的独立学习体。
评课，突出反思成长。导师主评，青年教师反思。不仅观察课堂教学的整体状态，而且通过视频微观分析教学细节，充分肯定青年教师的发展潜力，善意提醒不足，防止课堂教学无效。使评课过程成为反思过程、激发优势、再次改进的成长助推体。
论文，突出总结提升。在论文写作中，学校特别指导年轻教师，不仅基于课堂，从课堂教学中挖掘材料，而且用新课程的概念照顾自己的课堂教学，用新课程的概念指导自己总结改进，使他们的论文写作不仅满足于课堂分析，而且应该成为一段时间以总结改进为例。
巩固一系列教师专业成长载体，促进青年教师专业成长。显著提高了青年教师的研究能力和三类课程的教学能力。大大提高了教学、教学、评价、反思和论文写作能力。
经过不懈努力，外国语学校青年教师专业化迅速成长，振兴了学校人才资源。学校教育教学质量创历史新高，办学水平突飞猛进。
当然，在培训过程中，我们也遇到了一些困惑和困难：如何引导青年教师处理学校日常活动与专业成长的关系，如何使青年教师广泛阅读，设定崇高的目标，并有计划地逐步实施，实现个性化发展。然而，这些问题都是发展中的问题。外国语学校的年轻教师必须能够在教育分局工作在正确的指导下，铁肩负责，妙手书华章为学校未来的可持续发展和教育分局未来的可持续发展做出了贡献。
教师如何指导和培养青年？
加强青年教师基本功训练有以下11种形式。每周前20分钟，定期开展以一字(普通话)、三字(笔、毛笔、粉笔字)为主要内容的教师职业技能和基本功竞赛
低费训练的孩子被抓住了
动。2.加强青年教师教育教学理论培训。每学期组织青年教师1-2次理论学
3.为青年教师精心挑选教学导师，开展一帮一活动。建立青年教师成长档案，使其成长更加科学。5.认真落实集体备课。备课是上好课的前提，为了让集体
操作细尔左优定待械车备课落实到位。本期一开学，校长亲自主持并召开各学科。
教师会议安排集体备课。本期我校教师备课要做到三定历
(每周四下午数学英语学科，周五上午第三节语文学科)，固定内容(主要是下周的教学内容)，固定课件(课后根据内容制作课件，周五离校前交教学办公室)。为了检查教师的备课情况，学校除了教学办公室检查教师的课堂情况和包级领导推门外
课课后，校长每周组织所有领导到一级听课。听完之后，他组织这个级别的老师作为一个榜样，袁半条足够评课，和课堂教学不好的老师交谈
视觉供景自年刑穿过导社这促使每一位老师备课。6.典型引示范带动。带领教师用示范课欣赏新课程改革方法给课堂带来的活力，用典
常数鱼模型威部放年物
类型的教学案例让广大教师领略课堂上学生的真实感受，并与老师一起回答肥胖过程。7、跟踪听课
压掌是织流
，提高新教师的课堂教学技能。每周，包级领导和业务领导都会去年轻教师班听课、听课、评价、评价课，指出优势，指出缺点，让新教师看到希望，体验成功的幸福。位教山编师备课。8.为青年教师提供教学实践的舞台
。让青年教师以各种形式报告课程。学校将牛还是各种适合云本的为青年教师提供各种锻炼机会，积极选拔青年
教师参加各级各类教学比赛。如青年教师教学大赛、创新教学设计大赛、优质课大赛、现场讲课大赛等。9.大力鼓声座缺光
鼓励年轻教师创建个人教学博客。坚持记录自己在教育教学中的感受、困惑、烦恼、喜悦和感动。在校园网上创建青年教师教学论坛。鼓励年轻教师积极思考教育教学中遇到的问题，为他们提供一个硅谷，可以随时随地交流和碰撞。11.培训青年教师撰写论文和专题经验。聘请续师右轻，请有特长的名师指导青年教师学习写作技巧。如何取材、立意、论证、总结提炼自己的教学经验，从而提高青年教师论文写作水平。学校每学期挑选优秀论文，推荐国家、省、市、县各级期刊。
指导青年教师经验总结
在指导青年教师成长的过程中，我们也在不断进步，成为他们的好老师和好朋友。指导青年教师的成长也使我们积累了更多的理论经验：以下是指导青年教师经验的总结
，，喜欢可以和身边的朋友分享！
指导青年教师经验总结1
在校园的安排下，丁红霞和王仁祥在教学方法、备课、课堂教学、教育科研等方面取得了必要的进步，得到了大家的认可和好评。
我在培训和指导方面采取了以下措施：
首先，每学期初制定计划，坚持每两周听一节青年教师课，认真分析，与他们讨论，共同建设。
其次，我利用业余时间和她一起学习教学理论和经验材料，探讨新的音乐教学方法。
第三，利用校园音乐教研活动，听其他教师的公开课，吸收其优势，弥补教学不足。
第四，与他们一起参加各级艺术竞赛等活动，与他们分享我微薄的经验。
师徒结对可以传、帮、带，加快青年教师的成长，使青年教师尽快适应主角和环境要求。经过一年的培训和指导，两位教师的课堂教学、备课和教学都有了很大的提高，能够胜任自己的音乐教学。多次在学校开设公开课，受到好评。论文案例也在县级获奖。丁宏霞先生充分发挥自己的声乐优势，指导多名学生参加县卡拉OK比赛，多次获奖；王仁祥先生和我一起排练群众舞，参加南京校园群众舞比赛获得一等奖。两位教师在县音乐教师基本功大赛中获得二等奖和三等奖。
在指导青年教师的过程中，我自己也取得了不断的进步。以后要一如既往的做好自己的工作，开展师徒结对工作，注重与青年教师的讨论，与我们的青年教师分享自己微薄的教学经验、知识结构和技能，不断提高自己。
指导青年教师经验总结2
我叫陶永琴，是20--
多年来，当我来到龙湖中学民生校区时，我不得不教书育人，因为我刚刚走出大学。当时，我非常紧张和害怕，甚至不知道常紧张和害怕，甚至不知道第一节课应该说什么和内容。这时，陈磊老师走过来，仿佛看到了我的心思，告诉我他一开始也是这样，告诉我他当时是怎么慢慢进入角色的。就这样，他是我在这所学校认识的第一个同事。后来，他巧合地成为了我的师徒结
对子师傅。这两年，他耐心地教我，鼓励我，让我不断成长。
一、加强自身师德修养
陈老师教我的第一课是加强自己的师德修养，本着奉献第一、学习第一的原则。在新时代，首先要做一个乐于奉献、勤于思考、勇于创新的教师。把爱学生、爱工作、爱学习作为生活中最大的乐趣。教师的工作是一种良知的工作，面对活泼可爱、血肉、思想、理想、尚未确定的孩子，在教育教学工作中，真正负责学生的终身发展，不要让孩子在成长过程中因为遇见你而留下任何遗憾。虽然我们通常在户外上课，但我们仍然可以很好地教育学生的道德品质。成功第一是陈先生经常对我说的一句话。我认为这是非常合理的，也是我努力的方向。他还说要树立新的教育理念和思想。不断探索新的教学方法，在教学中创新，注重学习创新意识，培养学生良好的意志素质。
二是不断提高个人素质
陈老师给我的第二课是不断提高个人素质，多读书，勤做笔记，用先进的教育理论指导工作，广泛阅读教育教学杂志，认真做笔记，多学习，勤思考，把自己的教育教学实践和理论结合起来。并在总结和
形成自己的教学风格，不断提高自己的理论知识和文化修养。
三、加强专业素质，提高教学质量
为了提高我的专业素质，陈磊先生从备课、上课、听课、评课、课后辅导等方面一点一点地教我。
1.课前准备:
认真研究教材，找出教材的基本思想、概念、句子、单词，了解教材的结构、重点和难点，掌握知识的逻辑，自由使用，充分发挥学校物质资源的优势，增加一些教学内容，刺激学生
兴趣爱好；了解学生原有知识和技能的质量，他们的兴趣、需求、方法和习惯可能很难学习新的知识和技能，并采取相应的方法和预防措施
;考虑教学方法，解决如何向学生传授教材，包括如何组织教材，如何安排每节课的活动；扩大学生的知识，扩大学生的知识。
要提高教学质量，还要注意课程的引进。
要提高教学质量，还要注意课程的引进。
当我进入课堂时，我根据不同类型的课时内容，根据当地情况，根据不同类型的课时内容，为学生创造充满激情和新颖的外部条件，无论是场地布局、学生队列、学生活动队列、活动内容和组织手段。
3.陈先生还让我经常去图书馆看书，查阅资料，不断拓宽知识面，为教学内容注入新鲜血液。
真正做到教学互长，贯彻活到老，学到老的思想精神，使自己不落后于时代。
四、获奖情况
几个月后，我来到学校，在淮南举行了一场高质量的课程比赛。当时，陈先生把通知带到我面前，让我先看看。我说我怎么能在这个水平上参加比赛，但在陈老师的帮助下，我不断地写教学计划，他帮我不断地修改，然后一次又一次地给整个小组的老师，所以我第一次参加比赛就获得了一等奖。后来先后获得讲课一等奖和论文二等奖。
我来自蚌埠，这里没有亲戚。陈磊老师总是像老大哥一样照顾我。他在工作和生活中给了我很多帮助和鼓励，并带我取得了这些成就。我相信我会在未来的教育工作中更加努力，更加努力，取得更好的成绩。
指导青年教师经验总结3
本学年，作为我校数学学科的领导者，我在做好自己工作的同时，积极承担了我校新教师严晓同志的培训和指导。这是一项长期、连续、可持续的工作。在此期间，它反映了一定的工作特点和规律，以及个人工作个性。现在我简单地反思和总结我的工作
在我看来，除了对职业道德产生积极影响外，教育教学还可以从三个方面入手：
一、教育观念
在平时，利用教研组长的优势，我经常向新老师学习和讨论教育教学的新趋势，学习课程改革的新课程标准。在不断的交流和交谈中，我迅速接近课程改革，迅速树立新的教育理念，与时俱进。
二、课堂教学
在我看来，青年教师，尤其是新教师，首先需要的是提高教学技能，这对提高他们的综合教学质量、工作信心和个性培养至关重要。
在我看来，年轻教师，尤其是新教师，首先需要的是提高教学技能，这对提高他们的综合教学质量、工作信心和个性培养至关重要。提高教学水平无疑是年轻教师最想做的事情。他们年轻，思想先进，吸收新事物，尤其是新课程改革实验。然而，他们的缺点也很明显，即教学经验太少，无法将所学的教育理论应用于实践。
为了提高他们的教学水平，我从备课、上课、教学反思三个方面指导他们:
(1)认真指导备课:
鉴于新教师教学经验较少，我从备课开始，让她充分认识到备课的重要性。我利用业余时间和她一起学习教学理论和经验材料，经常检查她的教学计划，开展课外活动。
(2)跟踪听课:
在初始阶段，青年教师的道路和课堂是最重要的。因此，我每周跟着她听一节课，帮助她扬长避短，尽快成长，审查新教师的学期教学计划和学生思想发展的内容。
(3)让它听:
让她听一个单元的每一个环节，让她对课型有一个全面的了解，可以自己设计课型，让她每周至少听2-3节课。
(4)完成教学反思，总结，找出差距，尽快成长。
经过一学年的培训和指导，教师的课堂教学、备课和教学都有了很大的进步。她多次上公开课，受到高度赞扬。
三、教育科研
只有教师才能上课，现代社会要求教师以学者和科研为导向，即具有一定的理论基础和一定的实践能力，能够在实践和理论两个领域旅行，展示风格。指导和培养青年教师，掌握教育科研，可以帮助他们加强学习，不断充电；加强反思，不断改进；加强研究，不断创新！在我的组织的推动下，新教师的专业素质进一步提高。她申请了自己的研究课题，具有独立组织教学研究的能力。
在指导新教师的过程中，我自己也取得了不断的进步。将来，我会一如既往地做好自己的工作，同时，开展师徒结对工作。注意与年轻教师讨论，与我们的年轻教师分享他们微薄的教学经验、知识结构和技能，并不断提高自己。
指导青年教师经验总结4
今年我指导青年教师向声国，现阶段我总结如下:
1、认真指导备课：鉴于年轻教师教学经验不足，我从备课开始，让他充分认识到备课的重要性。
在我看来，青年教师最需要的是提高教学技能，这对提高他们的综合教学素养、工作信心和人格培养至关重要。上好堂好课至少是个合格老师的要求。提高教学水平无疑是年轻教师最想做的事情。他们年轻，思想先进，吸收新事物，尤其是新课程改革实验。然而，他们的缺点也很明显，即教学经验太少，无法将所学的教育理论应用于实践。为了提高他们的教学水平，我抓住备课、教学反思两个方面指导他们。备课时，要求他们四个小心。即认真研究课程标准和教材，明确教学目标和教学难点；精心设计课堂结构，多练习，及时巩固；精心设计实践，实现合理的梯度和密度；精心设计板书，合理使用教具，使大纲清晰直观。在反思时，让他们集中精力思考为什么课程不能像他们想象的那样进行，为什么学生不能自由应对，如何改进可以使课堂更加精彩。在实践中，我们通过备课、听课、评课来实现共同的研究和进步。
二、跟踪听课:青年教师以后怎么走，上课怎么样，
最初的阶段是最重要的，所以我跟着他听每一节课，帮助她扬长避短，尽快长大。
第三，让他听课:让他听一个单元的每一个环节，让他对数学课有一个全面的了解，自己设计课型。
总之，在指导青年教师的过程中，我自己也不断进步。以后要一如既往的做好自己的工作，开展师徒结对工作，注重与青年教师的讨论，与我们的青年教师分享自己微薄的教学经验、知识结构和技能，不断提高自己。
指导青年教师经验总结5
自从上任以来，在青年教师的帮助活动中，我毫无保留献，给予青年教师热情的指导和帮助。两年的指导总结如下：
一、认真学习，更新观念
在我看来，对于年轻教师来说，首要任务是让他们意识到教学工作是一项不为人知的、真实的工作。它很琐碎，需要不厌其烦；它很难，需要不遗余力。我经常鼓励年轻教师热爱教育和学生。让他们意识到教师职业在崇高背后是艰辛的，在艰辛背后有无限的乐趣，所以我经常利用业余时间和他们交谈。帮助他们正确认识教师在工作中的感受和教学实践。我也用自己的行动影响年轻教师，不争名不争利，默默无闻。在我的影响下，年轻的老师逐渐意识到，选择老师就是选择奉献。
二、交流思想，详细指导
青年教师接受新事物，快速吸收新的教学理念，新课程改革实验让他们觉得有用。然而，他们的教学经验太少，无法将所学的教育理论应用于实践。为了提高他们的教学水平，我把握了教学过程的四个环节。
在准备课程时，我给他们指导，严格要求年轻教师实现全面、具体、适当的教学目标，反映大纲和教材的要求，层次让他们了解教学目的和教学困难，讲座，教学环节紧密围绕教学目标，师生标准意识强。在教学内容方面，要建立知识网络，创造教学情境，形成学科知识结构。教学内容完整准确，抓住重点难点，少而精，我深入课堂，每周至少听一节课；课后，我耐心地评论，从新课程介绍、课堂结构设计、黑板设计、教学语言到实践设计。作业批改和课外辅导我尽力给予辅导。
三、积极鼓励，大胆展示
在辅导过程中，只要我发现优势，我就会及时记录下来，每周总结一次，给予积极的评价和充分的肯定，鼓励积极参与各种教学研究活动，参与各种展览活动，大胆展示自己，锻炼自己，不断提高自己的水平。
四、鼓励青年教师有创新意识
起初，年轻教师基本上听一节课，然后讲一节课。备课离不开教学设计。课堂几乎被模仿，僵化，缺乏活力。所以我鼓励，形成自己的风格，学会处理教科书，从网络上筛选所需的信息。我说模仿需要创新。这样，我们的课堂才有活力。在我的鼓励下，年轻教师勇敢地打破规章制度，开始学会放手，有创新意识。
培养学生，我乐在其中。看到年轻人的成长，我很高兴，因为这包含了我的一点努力，在未来的工作中，我将贡献力量，帮助他们达到更高的水平。
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在指导青年教师成长的过程中也不断进步，成为他们的好老师和好朋友，指导年轻教师的成长也让我积累了更多的理论经验：
一是指导理论学习，促进业务潜力
为尽快提高青年教师的专业水平，认真引导青年教师订阅《中学化学教学参考》拓宽青年教师的学科知识；指导他们学习《引领高中新课程》等书籍的新理念，指导他们观看优秀的课堂教学录像，听著名教师的教学讲座视频，以新课程改革理念和现代教育理论为首要任务，要求他们记住新课程改革理念和现代教育理论的本质，论、教学方法和技能应用于课堂教学，不断更新教学理念，丰富课堂教学手段，提高教学技能。通过学习、实践、再学习、再实践，学习目的是参考，总结结果是改进，验证、细化、内化他人的经验，逐步形成自己的工作作风和教学风格，促进青年教师不断提高理论水平，促进业务潜力。
二、端正职业意识，用心态帮助树木
首先要看工作中的潜力，但如果心态不好，再有潜力也无济于事。
在工作中，首先要看潜力，但如果心态不好，再有潜力也没用。青年教师往往对教师职业有偏见。当我第一次进入这个行业时，我有一个崇高的理想，期待着一个完美的未来，充满热情和精力。然而，我估计教育教学实践中可能存在的困难和阻力不足，我年轻不耐烦，觉得一切都不尽如人意，无法适应理想与现实的巨大对比。我会消极思考，认为我的地位和金钱不如别人，我比别人更努力，我有消极的态度，我不能用好的态度来处理工作中的问题和困难。
用心良好的心态是教师做好每一件事、应对工作中的问题和困难的前提。因此，针对这种情况，我将利用自己的听力、目睹和亲身经历，与年轻教师交谈，帮助年轻教师正确理解教学实践中的教师职业——琐碎、困难、平淡、苦涩。教师的职业工作需要不厌其烦、不遗余力、耐孤独和诱惑。
因此，帮助年轻教师纠正教师的专业意识，建立心态，让年轻教师意识到教师的专业背后是困难，困难是无尽的乐趣；让年轻教师知道心在哪里，成功在哪里；让年轻教师明白，无论成功之路有多曲折，都应该坚持不屈不挠的顽强精神，以心态处理，只有努力才能成功。
三、相尊交流，共同进步
年轻教师既年轻又精力充沛，对新事物的理解吸收迅速。他们的个性是，新课程改革给了他们一个有用的地方，但他们的教学经验很少，无法将学习的教育理论应用到教育实践中。作为一名老教师，他有经验，但他对新事物的理解和吸收不如年轻教师快。因此，两者互补性强。要形成团结合作的教师群体，就必须形成同行相尊的氛围。只有人们相互尊重，才能形成和谐的环境和相互信任的关系，坦诚交流，了解自己的缺点，了解自己的长处，相互学习，相互鼓励，将青年教师的活跃思想与老教师的丰富经验融为一体，产生更多的理论经验，使新老教师进一步提高教学技能。实现共赢共进的局面。
四、跟踪课堂教学，每课时成长
青年教师是课堂教学的新力量。他们仔细跟踪青年教师的课堂教学，帮助他们在每节课后发布诊断表，指出成功、不足和改进措施，帮助他们发现每节课教学的亮点。为了成功实现教学目标，指导青年教师认真、持续、周到、深入、自我调节地思考已经发生或正在发生的教学活动和支持这些教学活动的概念和假设。为了成功实现教学目标，指导青年教师认真、持续、周到、深入、自我调节地思考已经发生或正在发生的教学活动和支持这些教学活动的概念和假设。跟踪、指导、关怀和帮助，鼓励他们大胆开展课堂教学改革实验，探索新的课堂教学方法，开创新的教学形势。让年轻教师有意识地以课堂教学实践为理解对象，进行全面、深入的冷静思考和总结，改进教学方法的学习方法，不断深入反思自己的教育实践，认真探索和解决教育实践中的一系列问题。通过教学反思，形成教育理念，重建课堂，重建教学，促进青年教师自身的专业发展，不断提高专业水平，在每节课中成长。
我认真帮助教学，认真参与互助教学活动，认真指导青年教师学习和掌握新课程标准，分析教材等课程资源和教学方法，拓展教学理念，帮助他们处理教育教学中的难题，使他们能够快速掌握教学规则和方法。全心全意帮教，做青年教师的良师益友。
指导青年教师总结2
指导青年教师总结3
作为明天培养祖国人才的教师，我们应该率先使用计算机，利用多媒体辅助教学，优化课堂教学。多媒体辅助教学是以计算机为主要教学媒介的教学活动，即利用计算机帮助教师开展教学活动。多媒体辅助教学具有许多优点，是一种新兴而不可替代的教学手段。通过一年对周老师的指导，周冬若老师可以熟练运用word可用电修改文档excel制作表格，可以使用powerpoint制作PPT课件。
一、工作方法指导：
在近一年工作方法的指导下，周冬若老师总结了以下教育教学方法：
教育学生以理解、尊重、爱为出发点；
2.抓住教育学生的最佳时机；
3.激发学生的学习兴趣，努力把要我学变成我要学。
二、听课，备课指导
引导周冬若将新课程的教学理念转化为课堂教学，有效提高教学效率，认真参与教研组的讲座和评价讨论。
指导周冬若将新课程的教学理念转化为课堂教学，有效提高教学效率，认真参与教研小组的讲座和课堂评价讨论。它可以利用信息技术与学科教学相结合，激发学生的学习兴趣。通过听力和课堂评价，导师写下了深刻的课堂评价经验。同时，教师养成了备课后上课的好习惯。认真备课，拟写教学反思。
三、师生和谐相处指导
一个合格的老师不仅要备课，还要处理好师生关系，让他学会与学科组和年级组的老师和睦相处。经过近一年的工作指导，周冬若老师与校园里的每一位老师相处融洽，学会了如何与家长沟通。充分利用三结合网络的教育作用，为教育教学服务。借助各提高教学效果，赢得学生的尊重和喜爱。
四、练习和作业布局：
通过过去一年的指导，周冬若教师基本上可以掌握分层教学和分层作业的技能，可以巩固教学和课外作业的针对性，照顾学生的各个方面，使学生在课堂上学习和学习。
五、充分利用信息技术与学科教学的整合指导:
自从市教育局学科中心组指指导一名教师。时光飞逝。转眼间，我和周冬若老师友好相处了将近一年。在这一年里，我感到非常充实。在互相指导的同时，我也得到了锻炼和提高。感谢市教育局学科中心组给了我锻炼自己的好机会。
要我说培养和指导青年教师是不可能的，所以我在工作中互相帮助、互相学习、共同进步的原则来实现我的实践。洪丽豪老师是一位勤奋进取的老师。然而，由于她刚离开学校，缺乏教学经验，为了让她年轻，在课堂教学和教学效果上快速成长，本学期我从以下方面给予了指导：
年轻教师精力充沛，具有年轻的优势。但教学方法不合适，或缺乏教学针对性，会导致教学效果不够明显，个性是对于刚刚进入校园从事教学工作的新教师，课堂常规组织已成为良好课堂的前提，如何解决新教师良好的常规，已成为指导进步的关键之一。因此，我们应该引导她使用正确的教学方法来工作，更加关注学生在日常教学中的思想趋势和表现，这样她就可以在最短的时间内解决日常问题，在几次校园教学和研究人员李老师的讲座中，日常组织得到了高度赞扬。
理论指导。将二期课程改革的理念转化为课堂教学，尽可能提高教学效率，认真参与课程准备小组的互动和教学讨论。利用年轻人的优势，利用信息技术激发学生的学习兴趣，制定硬任务：每两周听学徒一节课，详细评论，纠正不足；使课堂教学越来越完善。并注意给学徒上好的示范课，让他们每周听一节课，评价师傅的课。通过听课，他们可以获得一些东西，不断进步。同时，在备课的过程中，可以准备好教材，同时也可以准备好学生，写好教学反思。努力统一教学作业、课堂进度、重点难点、课件、测试；交流信息，共同解决学生或教科书中的问题。
1、幼儿园指导青年教师工作总结模型（2）2、幼儿园优秀教师工作总结模板（3）3、小学优秀教师工作总结模型（3）
4.年度优秀教师个人工作总结(三篇)5、2021年教师年度个人工作总结(三篇)6、教师远程教育学习总结(四篇)
7.教师教育培训总结(四篇)8.幼儿园教师德育个人工作总结(三篇)9.幼儿园教师德师风总结(三篇)
10.小学语文教师年度考核个人工作总结(三篇)
三、指导与师生和睦相处：
合格的教师，除了备课，上好课，还要处理好师生关系，让他们学会与备课组的老师和年级组的老师和睦相处。师傅不仅要教学徒如何与学生沟通，还要教会与老师和家长的沟通，借助各种资源提高教学效果，赢得学生的尊重和喜爱。除了教学徒如何与学生沟通外，师傅还应教授与班主任及其家长的沟通，借助各种资源提高教学效果，赢得学生的尊重和喜爱。只有爱一个老师，你才会爱上这门学科。
经过一个学期的培训和指导，洪理好教师的课堂教学、备课和教学都有了很大的进步，本学期的培训和指导目标和任务都完成了。在同志的努力和老师的帮助下，他在课堂教学中组织和调动学生学习用心的教学方法得到了全校的认可。20xx2011年11月，我承担了学校项目结束公开课的任务，受到了必要的好评。我在协助和指导学生参加区域田径运动会和跳绳比赛方面取得了优异的成绩。在新学中，我也可以认真承担小组的一些任务，协助体育小组更好地完成新的广播操教学任务，这反映了她全心全意、务实的工作精神。
师徒结对协议有一年的保证，期待师徒俩互相学习，共同成长。既要德才兼备，全面完成教学任务，不断提高学科成绩；一年后，我们要能够独立备课，成功开设公开课，迅速成长为教学中难得的教学骨干。
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