我们所争取的也是教育基金、教师人才和优秀学生之间的竞争。我们与圈外第四级地方高校进行了激烈而悲惨的等级（空间）竞争。最根本的是资本、教师人才和优秀学生之间的竞争，理论上，优秀的教育人才
三、四级高校教育改革初探
国内高校发展水平明显，现有发展水平迅速提高。在过去，985年和211校的划分基本构成了前三个层次，其中一、二级高校基本趋稳，变化不大。在过去，985年和211所下属大学的划分基本上构成了前三个层次，其中一、二级大学基本稳定，变化不大。第三级大学（地位）是最激烈的竞争空间。与圈外第四级地方大学竞争激烈激烈，基本陷入围城困境。逆水行舟，不进则退。所有激烈而悲惨的等级竞争都在争取资源。资源竞争，最根本的是资本、教师人才、优秀学生的竞争。第四级地方高校积极进取，雄心勃勃，争取教育资金、教师人才、优秀学生的竞争。第五级地方高校及以下级别地方高校失去可能的上升空间，即无法突破其等级空间。但这并不意味着他们没有进步和发展的空间，他们仍然可以取得一些良好的教育成果。高校教育改革的讨论主要集中在第三、四级高校的竞争上，这是普通教育理论上的悖论，也是对当前教育改革实践/行动的误解。作为高等教育的目标和方向，特色专业和一流学科也是普通教育的理论悖论，也是对当前教育改革实践/行动的误解。由于评价体系有利于前三个层次的大学，所以在评价实践中优先考虑前三个层次的大学。换句话说，巩固高校等级本身。教育基金和教师人才显然是所有竞争的首要条件和前沿。教育基金是决定性的，没有必要深入讨论。但是，争取民间资金的可能性还是很大的，在政策上，民间资金流入管道还是很困难的。将私人资金释放到第三、四级大学的流入、监督、管理和有效应用是需要考虑的政策范围。优秀的教育人才(教师人才)是第三、四级高校改革最容易讨论的部分。理论上，优秀的教育人才主要取决于文凭和学历的资格标准，这是主流趋势。由于大量出国留学的博士回国参加人才竞争，海外博士在文凭教育方面具有压倒性优势。可以说，国外外国大学的医生都是优秀的、杰出的，是第三、四级大学应优先考虑的可吸收人才。其次，奖励资格标准为学术界领袖和学术官员提供了无尽的便利。80%的国内获奖者自然与学术界领袖和学术官员有直接的因果关系。大佬和学术官员在第三、四级高校中占有绝对重要的地位和人才选拔优势。换句话说，人才选拔的标准、过程监控和结果是固化的必然状态。三、四级高校学术界的大佬和学术官员基本都是博士生导师。还有优秀学生的来源和不可改变的制度原因。三、四级地方高校几乎很难获得优秀学生，包括硕士、博士生。三、四级地方高校改革，从根本上是教育科研人才的问题。争取教育资金一直是第三、四级地方高校生存或毁灭的前提。祝三、四级地方高校改革成功。祝教育发展，天天快乐
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