的毕业证属于全日制的么跟普通专科生的毕业证有什么区别现代学徒制发的毕业证不是全日制。2015年8月5日，教育部遴选165家单位作为首批现代学徒制试点单位和行业试点牵头单位。2018年8月1日，教育部确定第三批194个现代学徒制试点单位。
的毕业证属于全日制的么跟普通专科生的毕业证有什么区别
现代学徒制发的毕业证不是全日制。它跟普通专科生的毕业证区别如下：
1、是否全日制：这种校企合作办学的形式一般不是全日制毕业证，就类似与成人本科的毕业证，比如中国传媒大学成人本科的毕业证上就印有中传继续教育学院（函授）本科；普通专科生是全日制的，每天需要按时上课。
2、毕业证书上文字内容不同：现代学徒制的毕业证上都有一些与全日制本科毕业证区分的东西，大部分情况下会写是培训结业类的证书；而普通专科生，它上面写的一定是某某学校专科毕业，不会有其他的区分的文字。
现代学徒制是中华人民共和国教育部于2014年提出的一项旨在深化产教融合、校企合作，进一步完善校企合作育人机制，创新技术技能人才培养模式。
它是通过学校、企业深度合作，教师、师傅联合传授，对学生以技能培养为主的现代人才培养模式。现代学徒制更加注重技能的传承，由校企共同主导人才培养，设立规范化的企业课程标准、考核方案等，体现了校企合作的深度融合。
2014年5月2日，国务院印发《行业试点牵头单位。
2017年8月23日，教育部确定第二批203个现代学徒制试点单位。2018年8月1日，教育部确定第三批194个现代学徒制试点单位。
现代学徒制的试点步骤是：
1、逐步增加试点规模
将根据各地产业发展情况、办学条件、保障措施和试点意愿等，选择一批有条件、基础好的地市、行业、骨干企业和职业院校作为教育部首批试点单位。在总结试点经验的基础上，逐步扩大实施现代学徒制的范围和规模，使现代学徒制成为校企合作培养技术技能人才的重要途径。
2.逐步丰富培养形式
现代学徒制试点应根据不同生源特点和专业特色，因材施教，探索不同的培养形式。试点初期，各地应引导中等职业学校根据企业需求，充分利用国家注册入学政策，针对不同生源，分别制定培养方案，开展中职层次现代学徒制试点。
3.逐步扩大试点范围
现代学徒制包括学历教育和非学历教育。各地应结合自身实际，可以从非学历教育入手，也可以从学历教育入手，探索现代学徒制人才培养规律，积累经验后逐步扩大。鼓励试点院校采用现代学徒制形式与合作企业联合开展企业员工岗前培训和转岗培训。
-现代学徒制
现代学徒制试点单位
广东学徒制自己报名能拿到毕业证吗
以目前试点的情况看，不是。但随着发展以后可能会有全日制的形式。
在教育部的文件中是明文规定了的，现代学徒制可以开展学历教育与非学历教育“现代学徒制包括学历教育和非学历教育。各地应结合自身实际，可以从非学历教育入手，也可以从学历教育入手，探索现代学徒制人才培养规律，积累经验后逐步扩大”“引导高等职业院校利用自主招生、单独招生等政策，针对应届高中毕业生、中职毕业生和同等学历企业职工等不同生源特点，分类开展专科学历层次不同形式的现代学徒制试点。”（以上引自《教育部关于开展现代学徒制试点工作的意见》教职成[2014]9号）
不管对于哪一方来说，这都是一个新生事物，所以现在多数都仍属于试点阶段，以目前试点的情况看，基本没有开展全日制文凭教育的，都是以成教来进行试点，也就是说，现在开展的都是成人教育形式，属于非全日制教育
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