1998年的毕业证的图片（教师职称评定，走过的弯路，踩过的坑）

1998年毕业证书图片，1998年高中毕业证书图片大全

中学一级考定后的第五年(参加工作第17年)比同年参加工作的老师晚了四五年。40出头参加高级职评，更不用说关心职评了。

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1998年大学毕业回母校执教，虽然大学不是师范专业，但由于高中成绩好，大学也有一定的影响力，母校张开双臂欢迎回来。

就这样，我开始了我的教学生涯。直到第五年，一些同年参加工作的同事才开始评估职称。直到那时，我才发现我缺乏一个条件，那就是心理教育培训证书。

就这样，我开始了我的教学生涯。直到第五年，一些同年参加工作的同事才开始评估他们的职称。直到那时，我才发现我缺乏一个条件，那就是心理教育和培训证书。毕业于师范学校的同事在大学里有这样的课程，但我毕业于非师范学校。没有这个。

有两个同事提前一两年工作，毕业于非师范学校，面临着同样的问题。多方求告后，传来消息称，该省将举办心理教育培训班，据说参加培训后将颁发结业证书。那一年，我的孩子还在哺乳期。为了参加省内的培训班，他克服了一切困难，拿到了结业证。拿到证书后不久，他听说职业评估部门不认可证书。

然后听说评职称一定要有高中教师资格证和普通话证，然后又中枪了。当时师范生毕业的时候带了这两个证书。我只有一个非师范类的本科毕业证别无选择，只能一个个去市里考。

普通话证书还好，教师资格证书折腾了我几年。起初，教师资格证书是由县级教育部门颁发的，非常宽松。然而，由于工作时间短，我没有考虑过职业评估。此外，当时职业评估指标较少，许多老教师仍然不关心职业评估，也不知道如何尽快获得资格证书。政策收紧，不仅剥夺了县级颁发教师资格证书的权限，还进行了理论考试。

县里所有的消息都被封锁了。赶紧问问前一年参加过考证的老师，说没有教材，只有一小本培训大纲，题简单，可以通过考试。于是我赶紧报名，然后借了去年的培训大纲，匆匆去考试。结果考试的时候傻眼了，填空，选择，判断，简答，讨论讨论各种题型。两页的试卷很多都没有，就是开卷考试得不到分，灰心丧气。

后来才听说前一年是第一次开始考证，题少简单，结果到了第二年我们考时的情况就变了。第三年，据说因为某种原因暂停了当年的资格考试，又耽误了一年。

第四年，我终于问得很清楚，有七本教师资格证书教科书。只有市里的一家书店才能出售。直到那时，我才去市里买教科书复习。为了保证通过率，我还请了几周假，去市里的一所师范大学参加了培训班。经过艰苦的努力，我终于通过了理论考试。

接下来还有面试，就是随机抽课讲课，评委打分。幸运的是，当时有10多年的教学经验。这不是问题，只是市县的疲劳。

经过一年又一年的突破，终于在工作了12年之后，被评为中学一级，比同年参加工作的老师晚了四五年。

想想弯路，当然有客观原因，但个人原因更大，主要是刚参加工作，年轻只是沉浸在教学中，没有注意和研究职称评价的条件标准，更不知道创造条件接近标准，结果错过了一些机会，导致自己一步一步的困难。

中间有一年说要改革，职称评定不限指标。只要条件足够，就可以评定。积压多年的老师都通过了，但我被心理教育培训证书、普通话证书，尤其是教师资格证书拦截，看着同龄人和年轻人通过了职业评估。

当时我的教学成绩已经比较突出了，还成为了年级课程的组长，只是因为资格证书，连资格都没有。

有一次校长问我，我嘲笑自己发扬高姿态，让别人先评论。校长笑着说我不担心，但谁说不呢？

然而，我终于从错误中吸取了教训。在中学一级考试后的第五年（工作第17年），我在40出头参加了高级职业考试，并顺利通过。我基本上赶上了同一时期老师的节奏，这也很满意。

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