体测毕业证知乎（重视体育，体测就要和大学毕业证挂钩吗）

体检毕业证书毕业后有用吗？

没有人提出过像中国这样基于特定体育标准对学生进行体育教育，加强学生体育课程考核，不符合国家学生体育健康标准的，不能毕业，即使在今天，仍然有体育必修要求的美国大学

-导读-

2019年10月12日，教育部在《经验。

1861年，位于马萨诸塞州的阿默斯特学院，南北战争的硝烟开始弥漫在美国（AmherstCollege）建立了美国第一个大学体育必修课体系[1]。

从今天的角度来看，这个系统的运动部分更接近中国中学的课间练习，而不是体育课。每周有四天，每个年级的学生需要集体锻炼半小时。前15-20分钟是使用手持设备的低强度健身运动，其余时间是学生独立选择的运动，如使用更重的设备、单杠、吊环等体操。值得注意的是，本课程的目的是让学生参加运动，所以只记得考勤，

没有基于运动水平的统一考核指标

，这一思想一直贯穿于美国大学体育教育的起伏。此外，来自医学背景的希区柯克还向学生讲解了生理和卫生知识，以帮助他们养成终身健康的生活习惯。这对当时的卫生和防疫条件远不如今天的美国大学实用。

此后，体育必修课首先在阿默斯特学院等私立精英大学推广，并在20世纪20年代末至20世纪30年代初达到顶峰。美国97%的四年制大学都开设了体育必修课。自1898年美西战争以来，美国不断的外战和服役人口的增长是原因之一。

二战后，美国大学的体育必修课开始走向

。20世纪40年代，先锋阿默斯特学院取代了来自德国的丰富竞技项目课程（如足球、足球等），被认为是19世纪的集体健身锻炼和不现实的健康课程[2]。在同一时期的加州大学伯克利分校，羽毛球、击剑和舞蹈等新颖的选择开始出现在可选程中，帮助学生摆脱无聊的集体健身锻炼。

从20世纪60年代末到20世纪70年代初，随着越南战争的学生反战运动，必修体育课在美国迎来了巨大的崩溃。学生不想被迫上体育课，而是要求给自己选择。美国大学，包括许多常藤盟校在内的美国大学废除了体育必修制度。到1977年，美国只有57%的大学仍然保留体育必修制，随后这一数字逐渐下降到2010年代的39.7%。[1]

美国风格的体育必修制度也引起了争议，让很多人感到焦虑。1969年，宾夕法尼亚大学(以下简称宾夕法尼亚大学)体育教育总监乔治A.芒格（GeorgeA.Munger）曾尖锐地认为宾夕法尼亚大学取消体育必修课是当时‘纵容时代’（AgeofPermissiveness）的恶果”。[3]2016年哈佛大学进化生物系主任丹尼尔·E·利伯曼（DanielE.Lieberman）在校刊疾呼恢复越战前每学期30小时运动的要求。[4]然而，即使在如此多样化的反对声音中，也没有人提出基于特定的体育标准，如中国。

2014年，当被搜狐体育问及中国大学1000米、跳远等项目的统一考核标准时，美国大学体育教师表现出困惑和困惑。我教体育课11年了，从来没听说过这样的标准。

每个人的情况都不一样，怎么能统一标准呢？体育课更多的是帮助学生健身，竞争意义不大。

阿肯色大学体育教师科尔·舒梅克说。[5]

的确，即使在今天仍然有体育必修要求的美国大学，也打算帮助学生接触不同的体育。（exposure）

找到最适合自己的项目，最终养成良好的运动习惯。

因材施教，提供符合当前学生偏好的多元化选择，而不是让大家在某些特定项目上达到预设标准，是这些大学让学生喊爱体育课而不是抗议的关键。

威尔斯利学院是一所著名的女子学校（WellesleyCollege）例如，在这所只有2534名学生的大学里，有50多门课程供学生选择，如动态自行车、帆船、排球、力量训练、芭蕾舞、滑雪和马术，以满足一学年体育课程的必修要求，不包括急救证书训练、冰队等非课程项目。如果现有课程不能满足学生的兴趣或水平需求，学生也可以在教师的指导下申请独立体育课程[6]，真正从教育供应方面实现教学，而不是用身高和体重指数给学生贴上不合格的标签。

美国大学体育教育真的没有指标吗？100码游泳测试是美国少数大学（麻省理工学院、哥伦比亚大学等）保留的指标测试，但其目的是引导学生注意这种生存技能，因此没有速度或姿势限制，失败者每周只需要上两次40分钟的游泳课。汉密尔顿学院（HamiltonCollege）曾独树一帜地要求学生长跑。2011年，学院体育教育总监戴夫·汤普森（DaveThompson）当我们决定放弃长跑考试作为毕业的硬性指标时，我们说：旧的考试方法让我们感到孤立。”[7]

作为一个从小不擅长长跑的学生，作者对这句话有着深刻的理解。充满耐久跑的中学课程让我对体育课感到焦虑和抵制，因为无论我多么努力，我都达不到标准。当时，无论是打篮球、力量训练，甚至足球，我都会在体育课上获得更多的收获，并保持长期的兴趣，但高中入学考试和体育考试的考核标准只有1公里跑和引体向上。最后，我选择放弃并申请免体(免体育课)，成为体育课的旁观者。我相信，如果像我这样选择在硬指标面前放弃的学生当时有机会的话

能够真正适合自己的锻炼，或者至少在评估和学期开始时，而不是国家标准比较

，我们都以更积极的态度面对体育教育。

虽然美国大学的体育教育在自由的道路上可能走得太远，但它多元化选择和个性化评价的概念然而，它从未受到质疑和动摇，因为体育教育的目的从来不是让每个学生成为一名合格的长跑运动员或举重运动员，而是意识到体育的重要性和幸福

养成终身健康的生活习惯。

和其他教育一样，体育教育往往适得其反。画一条高标准线，圈出几个过时的项目，更有可能引起真正需要加强体育运动的学生的抵制和逆反，因为他们的巨大努力可能无法反映在一定的成就上。

不符合国家身体健康标准不会阻碍学生成长为有利于国家和社会的支柱，但由于新规定，可能会为他实现自我价值设置很大的障碍。

参考文献：

[1]Cardinal,BradleyJ.,SpencerD.Sorensen,andMaritaK.Cardinal."HistoricalperspectiveandcurrentstatusofthephysicaleducationgraduationrequirementatAmerican4-yearcollegesanduniversities."ResearchQuarterlyforExerciseandSport83,no.4(2012):503-512.

[2]AmherstCollege.“DepartmentofHygieneandPhysicalEducationRecords.”FiveCollegeArchives&ManuscriptCollections.AccessedOctober16,.html#aspace_ref7.

[3]TheDailyPennsylvanian,VolumeLXXXV,Number79,13November1969

[4]Goldberg,Carey.“RequiredToRun?ProfessorProposesHarvardBringBackRequiredPhysEd.”CommonHealth.WBUR,August26,:///commonhealth/2016/08/26/harvard-professor-phys-ed-required.

[5]庞斑.解读美国大学体育②：如何上课?不达标不考核！”.(2014)搜狐体育.shtml

[6]“PhysicalEducation.”WellesleyCollege.AccessedOctober16,:///athletics/physicaleducation.

[7]“UniversityofChicagoDropsSwim,FitnessTestsandPERequirement.”UniversityofChicagodropsswim,fitnesstestsandPErequirement.AccessedOctober16,:///news/2012/09/28/university-chicago-drops-swim-fitness-tests-and-pe-requirement.

制版|皮皮鱼

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