如何解决农村留守儿童的心理问题，绝大多数农村留守儿童，农村留守儿童缺乏父母陪伴，解决留守儿童的心理问题
斯远
今年两会期间，全国人大代表、吉林外国语大学校长秦和提交了《说，近年来学生自杀事件频发，年轻化现象越来越突出。秦和说，近年来，学生自杀事件频发，年轻化现象越来越突出。迫切需要加强学生心理健康教育，及时发现和有效干预学生心理健康问题。她建议配备学校心理教育所需的专职和兼职教师，特别是在一些农村学校，加强对留守儿童的心理干预。
随着我国扶贫攻坚取得进一步成效，绝大多数农村留守儿童的衣食足已不成问题。但与此同时，农村留守儿童缺乏父母陪伴，多年跟随代际亲属，容易出现孤独、抑郁等心理问题。
多年来，虽然政府和社会各界都采取了更多的措施来帮助和缓解，如一些地方妇女联合会组织了爱母亲活动，以安慰农村留守儿童的孤独；如一些地方城乡儿童手拉手、配对等。当然，这些活动会起到积极的作用，但不是从根本上解决与父母团聚的问题的根本原因。
特别是随着城市化的加快，许多农村儿童看到了城市的繁荣和诱惑，但由于家庭背景的限制，很难获得与城市儿童相同的发展机会。如果不能有效缓解由此产生的心理落差，往往会产生负面影响。我们经常从新闻中看到，一些留守儿童长大后进城谋生。他们愿意消费和享受，但缺乏经济支持，导致一些人走上了犯罪之路。
因此，关注留守儿童的心理健康，及时开始心理干预是非常紧迫的。这一部分与目前农村教育的课程设置关系不大，重视不够。但如果以后还是不碰，可能会产生严重后果。事实上，农村留守儿童的影子可以看到学生不时的抑郁、自杀，甚至一些攻击性的年轻人违法犯罪。
首先，各级各类学校要配备强化学校心理健康教师，加强生活教育。特别是农村中小学，不仅要注重知识的灌输，还要以心理教育为重要内容，时刻陪伴着孩子。若配备专业心理教师存在实际困难，还应充分利用互联网的便利性，通过网络将心理教育引入校园。
第二，学校要发挥教育的主导作用，不要把一切都推给家长。学校教育要改变以往的锦标主义，所有的分数理论都要给孩子更多的成长空间和可能性。我们必须明白，每个孩子都是一个宇宙，有无限的延展性和可能性，更多的差距，更多的可能性，将会有更多的未来。要把家校紧密联系起来，家长是教育的重要对象和辅助者，只有家校合作，孩子才能快乐成长。
从根本上说，解决留守儿童心理问题的关键是逐步解决核心家庭同居的问题。目前，许多农民工无法携家带口，但从长远来看，这个问题仍然需要面对。农民工不仅可以是城市的过客，还可以安居乐业。只有一家人在一起，才能解决陪伴问题。当然，一家人在一起并不意味着没有心理问题，但在一起是解决问题的起点。
每个孩子都是国家的孩子，每个孩子的健康成长尤为重要。当城乡边界越来越模糊时，如何解决农村留守儿童的心理问题不仅与农村有关，而且与城市有关。（斯远）
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