**继续教育从学历向非学历转型**,与以往通过学术继续教育获得学术证书相比，中国的继续教育将逐渐从学术教育转向非学术教育，从学术教育转向非学术教育
作者|优秀教师来源|优图继续教育
提到继续教育，我们通常认为，个人在脱离正规教育后，通过成人高考、远程教育、自学考试、电大等方式获得各办学机构(主要是高校)颁发的国家认可的学历证书。现实中，在很多人眼里，基本相当于花钱买学历。
继续教育即将完全停止
去年11月，教育部发布了《普通高等学校继续教育专业管理办法》。根据本文件，自2018年起，普通高等学校将不再举办继续教育。
此后，清华大学、北京大学、浙江大学、中山大学、西南大学、东北师范大学等知名大学的招生政策日益收紧。
这是否意味着继续教育将在不久的将来完全退出历史舞台？
继续教育从学历向非学历转型
事实并非如此。所谓继续教育，是对专业技术人员进行知识更新、补充、拓展和能力提高的高水平附加教育。
继续教育被认为是世界上广泛的职业教育。例如，美国有美国工程教育协会、美国工程技术认证委员会，使其本科、硕士、博士毕业后，也必须通过国家认可的相应证书考试，才能获得工程师、律师、医生、护士资格，学习过程是继续教育的过程。
因此，继续教育的真正目的不是获得学位，而是通过系统和专业学习获得相应的能力和资格。因此，答案很明显，继续教育永远不会消失，而是会以更合适的形式存在。也就是说，中国的继续教育将逐步从学术教育向非学术教育转变，完成从阶段性学习向终身学习的转变。
继续教育转型将面临诸多挑战
继续教育也将面临许多挑战，从学历教育向非学历教育转型。
首先，在课程内容的选择上，如何解决理论知识教学与职业实践技能教学的差异，是否真正满足各类专业技术人员的真实需求。毕竟，已经上班的成年人更需要与工作内容相关的知识和技能，注重实践。
其次，在教学方法方面，在现代社会快节奏的工作和生活中，如何解决过去集中教学的高时间成本。作为一个社会人，成年人比学生承担更多的社会和家庭责任，很难保证有长期的、块状化的时间进行继续教育。
非学历继续教育创新模式
《浙江省专业技术人员继续教育学时管理办法(试行)》自2016年8月1日起实施。在方法上，继续教育作为专业技术岗位资格评价的必要条件，实际上是从学术教育向非学术教育的重要转变。
在内容方面，继续教育科目分为公共需求课程和专业课程实践课程紧密结合，解决了专业学习的针对性问题；学时分配更注重专业课程，更符合成人的学习习惯和学习需求。
同时，在教学方法上，继续教育的学习形式不再局限于课堂教学，而是创新地引入移动互联网教学，采用视频微课的形式。对于学生来说，学习时间更自由，学习内容也不再枯燥，解决了以往继续教育时间成本过高的问题。
该重视非学历继续教育了。
与学历教育相比，非学历教育往往被人看不起，这与我国长期存在的学历决定一切观念有关。
然而，随着社会分工结构的完善和进步，个人职业发展越来越多样化和专业化，各职业之间的差异化越来越明显。以往的学术继续教育能满足现代社会的发展需要。
此外，在当今注重实效的时代，一个人的能力标签不仅仅是学历证书，更重要的是职称证书。因此，对于已经开始工作的成年人来说，参加正式的非学术继续教育和晋升职称水平将比以往的继续教育更有用。
北京大学清华大学宣布取消继续教育，成人学习道路的主要内容已经完成！
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