郭东来，深圳信息职业技术学院物联网应用技术专业毕业生，促进毕业生就业。中国深圳试水职业教育集团化办学，由深圳职业技术学院牵头
2022年，全国毕业生总数达到1076万，创历史新高，2023年毕业生人数有望上升。数千万毕业生，加上海外留学生和多年来就业大学毕业生的积累，就业形势面临着严峻的挑战。
就业是最基本的民生，大学毕业生是重点就业群体。为此，有关部门出台了一系列政策措施，全力为高校毕业生就业提供服务和护为了探索高质量就业的新途径，准确满足国家产业发展对高技术人才的需求，中国深圳试水职业教育集团化办学促进毕业生就业。
张如意，深圳职业技术学院计算机网络专业大三学生，被录取HCIE(华为认证互联网专家)证书获得了高质量就业的垫脚石。从学生入学第一天起，学校就开始帮助学生规划职业生涯。
郭东来，深圳信息职业技术学院物联网应用技术专业毕业生，通过企业和学校合作招聘培训一个月。经过半年的考核，他成为了华为全屋智能项目工程师。他说，学校的教学与工作有很强的相关性，如质量管理和电子营销课程，与工作中的一些规则和标准一致，可以应用所学知识为工作提供理论支持。此外，学校还邀请华为教师与学生互动，分析学校理论知识如何有效转化为工作场所应用，指导学生未来就业发展。
《中华人民共和国职业教育法》中华人民共和国职业教育法》于2022年5月1日完成了首次大修。新修订的《职业教育法》首次明确规定，职业教育是与普通教育同等重要的教育类型，为发展具有中国特色的现代职业教育奠定了坚实的法治基础，标志着中国职业教育进入高质量发展和技能社会建设的新阶段。
其中，《新职业教育法》第四十条提出，职业学校和职业培训机构可以与行业组织、企业事业单位等形式合作，组建职业教育集团，开展订单培训。
深圳市教育局率先按照专业设置相似、办学特色相似、区域位置相邻的原则，成立了两个深圳中高职教育集团深圳第二职业技术学校是集团中心成员学校；深圳信息职业技术学院牵头成立深圳东部职业教育集团，包括7个成员单位，深圳第一职业技术学校是集团中心成员学校。
大三学生宋明亮在深圳职业技术学院汽车与交通学院生宋明亮正在向学生学习汽车检测与维修理。
在深圳职业技术学院汽车与交通学院实训室，大三学生宋明亮正在向学生学习汽车检测与维修原理。在这所高职院校，从5岁开始G无人驾驶汽车、地铁驾驶舱、智能机器人甚至企业未上市的最新科研成果都成为学校的教学样本。
深圳职业技术学院院长徐建玲表示，职业教育集团化办学在专业设置、课程衔接、管理模式等方面进行科学规划，有助于提高教学质量。他认为，职业教育的集团化不仅要培养学生的专业技能，还要培养学生的综合素质、可持续发展能力和迁移能力。
在深圳信息职业技术学院，每个毕业生平均可以有11个可选就业岗位，2022年毕业生就业率达到98.66%，近16%的毕业生进入华为、平安等500强企业。
深圳信息职业技术学院院长王辉表示，在职业教育集团化政策的指导下，学院将科学设置教育体系、专业设置和课程一体化。
职业教育培养的人才应满足当地经济社会发展的需要。职业教育集团化办学模式更有利于职业院校通过立体化产教科融合机制，促进学生就业。
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