阆中中学毕业证图片（四川阆中中学毕业证书图片）

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如何办理四川阆中中学生证样板图片？

学生证需在学校申请签发

学生身份证是室友学校颁发的身份证，证明学生在学校学习，并证明学生身份，同时加盖学校印章，我的一寸照片。学生证仅限于本人在新生入学后两周内使用不得转借他人新生的学生证和校徽。

目前大部分学生证都是在大学办理的

阆中江南职中毕业证照片

四川省阆中中学高二10月月考是关于突触图形的正确描述。

根据图表分析，轴突和轴突也可形成突触，表明轴突末梢也有神经递质受体，A正确；突触是一个神经元轴突与另一个神经元胞体或树突接触的部分，B错误；突触前膜通过细胞呕吐释放神经递质，需要能量消耗，C错误；乙酰胆碱分子与突触后膜受体结合，打开受体通道，导致后膜去极化，当多个乙酰胆碱分子与受体结合，使突触后膜电位的变化达到一定阈值时，会产生小电位，D错误。

班主任的经验交流是基于团队意识下班风学风的培养。

培养基于团队意识的班风学风

——班主任经验交流资料

一个优秀的班主任一定是一个聪明的班主任。”——陈宇

培养班风学风的方法有很多。这句话的重点不是后半句方法多，而是前半句班风学风培养。必须认识到班风学风建设是班级建设的重中之重，是班主任工作的首要起点。

20年来，班主任一直坚持班风学风建设。尝试了很多，有失败也有成功。培养团队意识中的班风学风，班风学风见效快，持久性好，纯正丰富。自从考试调到阆中中学当班主任以来，一直在关注和研究利用团队意识培养班风学风的命题。阆中中中学校长职业生涯短短十年，带过平行班、组合班、中途接班、多维等优质班。在不同类型的班级中，运用团队意识培养班风学风的方法进行了实验，效果良好。

初中2010级12班是初中三年级组合班，2009年9月接班。2010年高中入学考试，高中入学考试20多人，直升机1人，是当时两个组合班最好的。2013年级9班是平行班，当时有6个平行班，12个班。经过三年的建设，高中入学考试近50人，直升机2人，学校入学考试状元也在这个班。同类班级最好，升高中的重点班级多。2014年5班系初三中途接班，接班后重拳出击，打造班风学风，第二年直升10人，高中入学考试上线人数最多。多维初2014年1班命名变化，自我评价接班时学生素质在年级上不是很好，接班时感到压力很大。三年坚持学风班风建设。最后，17人直升36人全部收到高中录取通知书。

回顾阆中中学校长10年的经验，我不想表扬自己，而是想用具体的例子来支持我下面的陈述。有序、有效、可行地培养基于团队意识的学风班风。

第一，对团队意识的认识是班主任利用团队意识培养班风学风的理论支撑。

1.团队成员之间的相互制约是推动团队发展的动力。

生活在团队意识强的团队中，成员之间的相关行为相互制约。表扬一个人，在团队中表扬，这个人的成功是因为团队成员之间的相互合作和帮助。当表扬者下次失败时，团队中的其他成员自然会积极帮助，不会忽视。在团队中批评一个人。这个人犯错误是因为团队管理不善，团队领导示范监督不善。领导者的自我反省，成员之间的相互监督自然形成。团队荣誉共享，团队耻辱共享。当然，如果没有强大团队意识的支持，谈论团队成员之间的相互限制无疑是粗暴的叠加，成员会感到不舒服甚至厌恶。

2.培养团队干部是培养班风成败的关键。

俗话说火车跑得快，全靠头带。各种小团队的干部是否具有适应能力和强烈的责任感，是决定小团队顺利运作的关键。因此，班主任要从两个方面培养班干部，一是团队运作能力，二是责任感强。我们面对的初中生年纪小，知识少，更别说管理能力了。这就需要班主任的智慧培养。智慧二字的潜在引导，要求班主任讲方法，动脑筋，巧设计，时导。让干部到位，谋职，做事，积极主动，富有创造力。久而久之，班主任就会从亲身经历中解脱出来，成为学生自主管理和团队管理。

3.在强大团队意识的包围和包裹下，后进者会产生潜意识的前进动力。

我曾经说过，猪八戒有幸跟上一个懒惰的优秀团队，也能得到成仙。如果后进生被放在一个团队意识很强的小团队里，他的进步是显而易见的。工作中的许多例子都能证明这一点。研究原因：一是监督团队优秀成员，特别是团队干部；二是团队荣誉会给他带来潜在的压力，迫使他前进；第三，每一个小小的成功乐趣都会让他享受成功的乐趣，从而对学习产生浓厚的兴趣。当然，这里的后进者是指学习方法不够勤奋的学生。若学生智力不济意识颠倒作乱，再强大的团队也无济于事。

4.团队合作将爆发出强大的力量:11＞2。

合作是团队精神的核心。团队的基本功能或作用是提高团队的整体表现。加强每个学生的学习水平，帮助每个学生更好地提高，目的是使班级的学术水平由各部分组成，大于各部分的总和。

试举一书，阐述合作是团队精神的核心。

2004年，姜蓉出书《狼图腾》，狼性文化备受推崇。什么是狼性文化？也就是说，它体现了敏锐的嗅觉、不屈不挠、不屈不挠的进攻精神的团队精神。

狼群在与生态自然环境抗争的实际过程中，表现出惊人的生命力和战斗力！一旦确定了攻击目标，狼就会发号施令，狼就会一个接一个地嚎叫，相互呼应，有序但不混乱。狼的非凡活力和战斗力令人震惊！一旦目标确定，待头狼昂首一呼，主攻者勇往直前，假攻者避实击虚，助攻者嚎叫助阵。这种高效的团队合作使他们在攻击目标时往往无敌。独狼不是最强大的，但狼的力量是前所未有的强大，老虎也害怕狼的说法来自于此。

因此，只要我们坚持利用团队意识培养课堂作风，最终的效果是不可估量的。

二、利用团队意识培养班风具体案例分享。

1.成立班级学科委员会，使教师的教学更容易。

语文老师想做很多事情，要想让学生语文素养更好，就必须做很多事情。一个人，还要做很多生活琐事，不会分开，怎么办？如果你什么都经历过，你只会厌倦自己。于是我成立了一批语文干部。

每个周末积累的成语和课外古诗词都需要检查。我设立了一名中国文化委员会成员，每个周一抽取所有学生的周末积累。这个小家伙做得比我更认真，比我更仔细，甚至一些学生积累的小问题也需要报告，这似乎非常有权利和成就感。

期间阅读(规定数量和推荐书目，初中语文每学期6部)，读者研究和阅读俱乐部需要人员检查和规划，我设立了阅读委员会成员。他们做了这一系列的事情，经验比我多。

记忆和听写基础知识也是所有语文老师最头疼的问题。我设立了语文学科委员会，由多人组成，由他们组织听写、批改、监督等，我只负责在他们的工作记录簿上签字。偶尔检查听写过程，非常严格。听写批改更是吹毛求疵。

还有书法委员、班级代表、课前秩序员、朗读委员等。官员不是我的。为什么不多封呢？关键看你怎么培养这些干部。开始时的培养也是一个艰难的过程。

现在我们班各科都有学科委员会。他们在做老师安排的事情，也在做学科委员会自己设置的很多事情来提高课堂学习水平。例如：英语单词循环默写、数学日常练习、物理基础知识背诵、政治、历史、地方学生学科背诵等。缺点是学科委员会的运作，班主任运用不好。这是我的问题，我没有和老师沟通到位。今后将积极推进，努力使各科班级学科委员会发挥更大更好的作用。

实施周竞机制，自主管理下的比学赶帮欣欣向荣。

将学生一周的学校生活和学习情况转化为分数，加减基本分数60分，最后形成学生的个人分数，然后用3人或4人的分数获得小组的平均分，参加全班9个或12个小组的比赛，列出排名。每周一第一节总结上周的周竞情况，班长主持，分析上周班级的周竞情况，具体到小组、现象、学生。班主任从旁敲侧击，其荣誉力量和监督力量可想而知。前三组交流经验，赢得奖励和表扬；后三组说明情况，具体到人，争锋相对，一针见血，场面火热。有的小组长可能会为失败哭泣，有的小组为下一次前三名而摩拳擦掌，有的个人可能会脸红，低头不语。相信班会后各小团队内部会有激烈的讨论和斗争。因为下周的周竞即将到来。在我的班级管理中，团队意识和竞争意识不断渗透，不断注入学习活力。问渠那得如此清楚，为有源活水而来。

3.特色学习扶贫结对的建立，让后进生有了真正的小老师。

根据班级中学贫困学生的数量，选择相应数量优秀的学生作为小老师。结合时事，美称学扶贫结对。强烈的结对主题班会，帮扶者享有荣誉，被帮扶者非常高兴。设立扶贫奖励基金，每周考核兑现。优秀学生对贫困学生的帮助表现出前所未有的热情。周五的班会，首先是一周的学扶贫结对总结。每个帮助者陈述本周帮助的具体例子，用具体例子回答我在本周的帮助中做了什么；有帮助效果的陈述帮助效果，用帮助者的学习效果回答他本周怎么。然后全班选拔表彰优秀帮手，奖金二三元，喜气洋洋，团队意识在笑声中逐渐升华。

4.班委干部的成长使班主任不在场的班级成为正常运转的离心圆。

在过去的两年里，我参加了2016年全国培训和南充初中中文教师工作室活动，增加了在外学习和交流的机会。有时我不在学校。为了确保班级能像我在学校一样正常运作，我必须有一支有效的班级干部队伍。

我班学生干部的培养已进入成熟期。众所周知，每个干部每天每次都要做什么，而且已经程序化了。

特写每天早上阅读：劳动委员会成员已检查室外清洁；生活委员会成员协助值班学生整理讲台，规范卫生角工具的摆放，调整教室桌椅的整洁度；安全委员会成员在打开教室门后已经打开了所有的门窗，让教室通风；12名组长正在按照班级规定小组交叉检查作业是否完成，并编写作业检查记录；第一学科代表正在接受各学科组长提交的作业，有的已经送到教师办公室；学习委员会成员正在检查整个教室，是否有人在抄袭和补充作业；值班学生正在再次擦拭黑板和黑板书今天的课程表；计算机技术人员已经打开了计算机，所有人员都在按日常规律运作。所有这些都在早到学校的15分钟内完成，并迅速进入早读状态。所有这些都在早到学校的15分钟内完成，并迅速进入早读状态。

结论：用心做班主任，用心做班主任，这是我一直追求的。在20年的教学生涯中，我认为做一名优秀的班主任比做一名优秀的老师更重要。优秀的教师开启智慧，优秀的班主任领导意识。意识的成长才是真正的成长。在争当优秀班主任的路上，我将继续探索和探索，为班主任艺术之花的盛开做出贡献。