拥有小学毕业证的人（小学毕业证有吗？中国科学院院士、我国机械工程专家、教育家、华）

有小学文凭的人有小学文凭吗？

杨叔子，中国科学院院士，中国机械工程专家，教育家，华中科技大学教授，原华中科技大学（现华中科技大学）校长，杨叔子是杨叔子对高等教育的重要贡献之一

11月4日晚，杨叔子，中国科学院院士，中国机械工程专家，教育家，华中科技大学教授，原华中科技大学（现华中科技大学）校长，死于武汉，享年89岁。

(本文摘自2019年9月湖北人民出版社第一版《初心:35位汉知识分子的家国情怀与奋斗故事》，由中共武汉市委组织部、长江日报报业集团联合。）

华中科技大学教授杨叔子，华中科技大学教授，机械工程专家，教育家，中国科学院院士。）

华中科技大学教授杨叔子，华中科技大学教授，机械工程专家，教育家，中国科学院院士。

他出生在江西湖口，走上南昌革命之路，实现武汉人生理想。从1952年到武汉，他早就把武汉当成了人生的第三个故乡。他积极倡导加强国内外大学生文化素质教育，特别是理工科教育。作为一名工程院士，他的人文情怀在一定程度上改变了中国的高等教育，影响了成千上万的大学毕业生。历史将铭记他的贡献。

其实我的口才不适合当老师，一是说话太快，二是表达能力不太好。晚年，杨叔子这样回忆。

大学毕业前，杨叔子服从学校安排，留在学校当老师。这不是我想要的最合适的工作。在杨叔子写的自传体回忆录《往事钩沉》中，他的教师生涯占据了很大的空间。《往事钩沉》第五章、第六章是对自己教师生涯的回忆和记录。

讲好课是教师最基本的职责，就像农民要种好田，工人要生产合格的产品一样。杨叔子，不适合当老师，不仅成为全国优秀教师，也成为国内外知名教育家。

我一正式上台讲课，就连续两次彻底砸锅。主要是说话太快，一节课讲了三节课。他站在舞台上出汗，学生们在舞台下出汗。五十多年过去了，杨叔子还记得初上讲台的尴尬。

但他并没有气馁，更没有倒下，他下定决心，总结经验，排除一切困难，一定要把课讲好。几年后，他这样评价自己:除了语速稍快外，其他方面都应该说得够A或AA-的标准”。

李德焕是与杨叔子共事多年的老朋友，曾任华中理工大学党委书记。在他看来，杨叔子之所以能成为一代知识分子的优秀代表，其中一个重要原因是他有良好的学习习惯和良好的学风，勤奋努力。

1994年，杨叔子来到北京参加国家自然科学基金委员会的项目申报和答辩。答辩时，他非常冷静，毫不慌张，语速正常，有条不紊，几乎连电影和屏幕都没看过。答辩结束后，东南大学校长魏玉连说：说得好，说得好！”

作为一名教师，我们必须对学生负责。杨叔子一直有写诗的习惯，但从1976年10月到1978年3月近一年半，他从未写过一首诗。写《往事钩沉》时，杨叔子问自己：近一年半的时间，一首词都没写，为什么？为什么去？原来他把所有的时间都花在了班上。

班级，有什么特别之处吗？被推荐上大学的工农兵学生文化基础薄弱。我必须对这些被推荐上大学的工农兵学生负责，我应该尽我所能。杨叔子是这么说的，也是这么做的。

为了负责到底，他做了教学和业务上能做的一切，除了外语课外，他还上了其他课。没有考试，没有考试，怎么办？学生作业，老师没时间改，我来批改。许多学生说：杨老师！你真行!什么都懂！”

面对全国性的竞争，这个班的几个学生后来考上了研究生。杨叔子的汗水和心血凝聚在这背后。杨叔子指导的博士生吴雅于1991年毕业，他的博士论文在答辩时得了95.1分，创下了当时学校从未有过的记录。在全国学术会议上，吴雅的论文也与美国一所大学同期的论文进行了比较。专家评论说，吴雅的论文学术水平远高于后者。杨叔子认为，这是学生奋斗的结果，也是团队共同努力的结果。

我上大学的时候，从没想过会当老师。当时我只想学习，搞工业化，参与工业建设。今天，我对教师职业的热爱一直在增加，就像大学毕业后当老师一样。老师怎样才能讲好课？在杨叔子看来，老师的讲座不像演员那样高级，而是应该在课堂上发挥作用，甚至暂时冒出灵感，表达新的观点。

中国科学院院士是中国科技最高的学术称号，是终身荣誉。从1992年下半年开始，中国将中国科学院科学部委员改名为中国科学院院士。

1991年院士增选为第四批，前三批分别为1955年、1957年和1980年。杨叔子作为华中科技大学历史上的第一位院士，一再强调：在大家的共同努力下，我进入了院士的行列。”

1991年，华中理工大学共选出3名院士，杨叔子就是其中之一。为什么要去参加院士估？杨叔子认为，这绝不是个人的事是评估学校和集体学术水平的重要标准，一旦成为院士，也可以为学校的更好发展创造条件。他坦言，对院士申报自己有足够的思想准备，这次不行，下次再来。

300字院士申报推荐理由，实事求是地高度总结了杨叔叔的主要贡献和成就：杨叔叔教授以机械工程为基础，致力于机械工程加工和机械加工自动化，了切割振动理论和误差补偿技术，开发了发动机诊断系统，解决了相关单位的重大关键问题。在机械设备诊断的理论和实践中，建立了一套概念体系，开发了诊断模型和策略，开发了发动机诊断系统，开发了钢丝绳无损检测的理论和技术，解决了国际定量检测问题。在时间分析的应用基础和工程应用中，结合系统论和数据处理技术，开发了一些理论和方法，在促进时间分析的工程应用方面发挥了一定的作用。在专家系统应用、信号处理和机械工程控制方面也取得了许多成就。18项科研成果，9项重要奖励，1项专利，250多篇学术论文，10项出版作品。

近30年过去了，杨叔子在专业成就上取得了新的突破。从华中科技大学网站对杨叔子的最新介绍可以看出：基于机械工程领域，机械工程与控制理论、信息理论、系统理论紧密结合，致力于微电子技术、计算机技术、信息技术、网络技术等新兴技术领域的研究教学，特别是在先进的制造技术、设备诊断、信号处理、新的无损检测技术、人工智能和神经网络的应用等方面。获国家自然科学奖、国家发明奖、省部级科技奖20项，专利5项。获得国家自然科学奖、国家发明奖、省部级科技奖20项，专利5项。国内外发表学术论文600多篇，专门出版，教材12本。13项国家、省、部级教学和图书奖励。100多名研究生获得博士学位。”

不得不说，1991年院士增选保密措施做得很好。学校的相关领导和部门尽最大努力询问是否有人被评估。结果是没有。华中理工大学申请的三人都没有被评估。甚至学校的相关领导也打电话告诉这三个人，鼓励他们不要沮丧，继续努力，争取下次被评估。

对于这个光荣时刻的到来，杨叔叔冷静。他一点也不陶醉，一点也不疯狂。相反，他深深，他深深意识到自己要从零开始跳。杨叔子作为华中科技大学历史上第一位院士，也寄予了更多的期待。就这样，他和团队也更加齐心协力，更加关心对方，更加尽力做好自己的工作。面对博士生们的祝贺，他语重心长地说：非常感谢！要做好！努力是最好的祝贺。”

在杨叔子获得的国家级奖项中，他的排名并不高，何能当选院士呢？国际著名力学家、中国科学院院士胡海昌解释说，这是因为杨叔子总是给别人荣誉，所以他的排名落后。这种解释不仅起到了排众议的作用，还让人们看到了杨叔子不为人知的另一面。

因此，杨叔子一直强调：在大家的共同努力下，我进入了院士的行列。他说，这句话的前提和结论不能错位，因果关系不能倒置，上半句是关键前提，下半句是重要结论。

2006年，杨叔子在恩施高中做了一份报告。当他回忆起当选院士时，他动情地说：这个荣誉不属于我，属于我们的集体，属于我们的机械系，属于我们的华中理工大学，属于人民，属于我们的党。我只是一个普通的教师普通共产党员。”

华中科技大学机械科学与工程学院有杨叔子、熊有伦、周济、李培根、段正澄、丁汉六位院士。一所大学有这么多院士，这是非常罕见的，也许是杨叔子所说的共同努力的结果。

杨叔子的一生有很多传说。例如，破格晋升教授是当时湖北省最年轻的两位教授之一；从教研室主任到大学校长也很少见。

1980年，杨叔子在担任副教授两年后，破格晋升为教授，是当时湖北省最年轻的两位教授之一。当时除了新中国成立前留学归来的老师，学校没有教授，杨叔子的很多老师只是副教授，但大家都支持他先评教授。

当选为中国科学院院士后，杨叔子也被寄予厚望，委以重任。1992年12月，杨叔子接替黄树槐担任华中理工大学校长。在此之前，他只是机械系的教研室主任，从未有过政治经验。

除了杨叔子，这种从系教研室主任到大学校长的飞跃也发生在于汝勤身上，他与杨叔子同年当选为院士。余汝勤和杨叔子同时被任命为湖南大学校长。

院士是著名大学的校长，成为一种氛围和潮流。自从杨叔子开始，华中理工大学和华中科技大学的校长都是院士，但有的在担任校长后为院士。

“我不行！我没有这个能力！在被正式任命为华中理工大学校长之前，李铁英在国家教委与他交谈。杨叔子在谈话开始时说，他没有能力担任校长。但李铁英告诉杨叔子，经过国家教委的调查，他有能力担任校长。杨叔子在《往事钩沉》中详细记录了当时的这一幕：我们派人调查：‘怎么办大学？你说：‘办学抓思想！又问:‘怎么抓？你说：‘抓三条：一是抓教学，二是抓教师，三是抓干部队伍’。还说:‘这不是说学生不重要。学生当然很重要，办学就是培养人。但没有教学，没有教师，没有教师和干部为教学服务，办学就成了空话。抓办学思想，你说得太对了！你能做到！”

你服从组织，回去干吧！不会坏的，我们都帮你！在党委书记李德焕的支持和动员下，身高只有167厘米、体重超过50公斤、戴着数千度近视眼镜的杨叔叔开始承担更大的责任。

担任校长后，杨叔子在学校党委常委会上说：我远不能胜任这么大的大学，不如你，但既然我被推到校长的位置，我该怎么办？一句话，靠你！你放手管你的主管工作，不用问我，不能解决大问题，集体决定，少数服从多数。”

当杨叔子担任校长时，他也给自己制定了一个规则：在学校，他每周至少听两个上午，并做听力记录。这也为华中理工大学后来的教学评估加分。办学首先要有战略眼光，战术上要可行。没有前者，是近视；没有后者，是盲动。作为校长后，杨叔子确定了强基、扶优、支新、重交八字办学原则。强基就是加强基础，扶优就是拿优势学科竞争，支新就是支持新生学科，重交就是重视交叉学科。

华中科技大学引力中心现已成为世界引力中心。2018年8月30日凌晨1日凌晨1时，《自然》杂志科技大学引力中心中科院院士罗军团队测试G该团队经过30年的艰苦努力，测定了常数G的最准确值。这是中国在这一领域的第一篇《自然》杂志文章。罗军团队用两种不同的方法测试G，精

达到国际最佳水平，为提高我国在基础物理领域的发言权，为物理界确定高精度引力常数G的推荐值做出了重大贡献。

华中科技大学今天成为世界引力中心，直接关系到包括杨叔子在内的多位校长的重视和支持。杨叔子担任校长时，是高校经济最困难的时期，但他还专注于重力实验室洞穴前的重力建筑。由于当时的财政资源确实有限，主管学校财务的负责人在党委上投了反对票，但常委会最终大力支持了通过的事情。杨叔子在修建引力大楼时，动了第一铲土，以表达学校领导集体的决心。

如今，杨叔子应该是中国在科学和人文两个领域取得突出成就的人。一个国家，一个国家，没有现代科学，没有先进的技术，一个国家，一个国家，没有民族精神，没有人文文化，没有自我崩溃。网上搜索这句话显示了70多万个相关结果。这可能是杨叔子流传最广泛的一句话。杨叔子率先倡导加强全国大学生文化素质教育，特别是理工科大学，是对高等教育的重要贡献之一。

1933年9月，杨叔子出生在江西湖口的一个书香家庭。杨家十五代人，代代秀才不断，被称为一线串珠，秀才杨家。杨叔子从五岁起就在父亲的指导下学习古诗。直到9岁进入高中(当时小学五年级)，他已经读了四书五经，《唐诗三百首》和百篇古文更加熟悉。

人文教育不能从实用主义的角度考虑是否有用。杨叔子认为，高等教育需要帮助学生树立理想和信念，形成正确的价值取向。作为华中理工大学校长，在原国家教委的关心下，他在华工校园掀起了人文风暴，率先在全国理工科高等教育中举起了文化素质教育的旗帜。学校规定，本科生、硕士生、博士生必须通过学校组织的中国语文水平标准测试，不合格者不得颁发学位证书。自2007年起，学校将中文定为本科生必修课，不及格者不予毕业。同时，杨叔子积极推动学校建立大学生文化素质教育基地，根据人文讲座出版的《中国大学人文启蒙思录》被评为重塑中国大学人文精神的杰作。

自1998年以来，杨叔子要求博士生背诵《老子》；1999年，他还要求背诵《论语》前七篇文章，否则他将无法参加论文答辩。杨叔子坦言，这其实是补中学甚至小学的课。经过多年的大学和中学论坛，他有一个一贯的观点，那就是先育人，后制器，两者相辅相成，缺一不可。多年来，杨叔子专注于教育，尤其是文化素质教育。对此，身边有很多人一开始无法理解，认为杨叔子是机械工程专家，应该在专业领导

域继续研究，突然转向人文教育显得无所事事。我从小就受到传统文化的影响传统教育的影响。我强烈感受到教育、文化、环境和文化教育的重要性。杨叔子的回答响了。

2016年2月20日，早春，轻寒袭人，杨叔子参观了湖北省图书馆，做了题为《我的第三故乡》的演讲。他出生在江西湖口，走上南昌革命之路，实现武汉人生理想。从1952年到武汉，他早就把武汉当成了人生的第三个故乡。既然你活了下来，那就有用了。武汉需要我，我更需要武汉！我要回武汉，还要付‘利息’。病而未倒的杨叔子，抱病去演讲，这是他回武汉的一种方式。我真的很高兴，他说。紫气东来，云扫天地悔；大江东去，波涛洗去了古今愁。在这次演讲中，杨叔子用对联表达了对武汉的热爱和对武汉未来的美好期待。

有小学文凭的人和杨叔子：从教研室主任到大学校长，生活中有许多传说的主要内容已经结束！