2013年高考试卷被盗
A.材料一分析了杨译本的优缺点，但霍克思大胆地省略了这两位译者和两位译者的语言修辞、文化身份、翻译立场和翻译策略的差异，C.学术界对杨译本和霍译本的比较不在翻译的技术层面
2022年，普通高等学校招生语文
（新高考卷Ⅱ）试题及答案
一、现代文阅读(35分)
(一)现代文阅读Ⅰ(本题共5小题，19分）
阅读以下文字，完成1~5题。
材料一：
中国学者进入典籍英译领域相对较晚。据现有汉学书目统计，绝大多数中国典籍是由西方汉学家或独立或在中国合作伙伴的帮助下完成的。传教士为中国经典的异国传播做出了不可磨灭的贡献。然而，在过去，当西方翻译人员翻译中国文化经典时，他们中的大多数人都采取了迎合翻译读者的翻译策略。在翻译过程中，到处都有曲解和误解中国文化。此外，中国古代经典文本的语言具有三个特点：语义的圆度、语法的意义和修辞的空灵性，这使得绝大多数外国学习者很难在短时间内触及中国文化的核心。此外，中国古代经典文本的语言具有语义的圆度、语法的意义和修辞的空灵性，使绝大多数外国学习者难以在短时间内触及中国文化的核心。然而，经典英语翻译的主要目的是向西方世界介绍真正的中国传统文化，促进中西文化的交流和发展，让西方了解真正的中国。我们应该客观、公正地看待中国经典翻译实践与接受之间的困境和差距，从经典翻译中汲取翻译的智慧，获得前进的指导和力量。在这方面，与英国霍克斯翻译的《红楼梦》翻译相比，杨宪益和戴乃迭(英国籍)是一个值得我们冷静下来认真思考的话题。这两个译本于20世纪70年代出版，三位译者都获得了巨大的声誉，也掀起了翻译界对两个译本的持久对比研究热潮。在这个过程中，我们应该深入了解中国经典的翻译事实，客观分析两种翻译的优缺点，结合中国当地的经验和理论和西方翻译理论，本质，让中国翻译研究和实践在继承和发展的良性循环中升华，在实践中不断培养和提高我们讲述中国故事、构建中国话语体系的能力。
(从辛红娟的《中国典籍》中摘编)
材料二：
翻译思想是决定翻译行为和翻译结果的主要原因。只有通过他们的翻译思想，读者才能理解他们在翻译过程中采取的策略，并更客观地评价这些策略产生的翻译。从霍克思的翻译中可以看出，他对原文大多采取了忠诚、间或背信弃意的态度。为此，举个背信弃意的例子。《红楼梦》第一次，曹雪芹用一段很长的段落来解释自己的写作目的，并解释了选择甄士隐和贾雨村作为人物名称的原因，为读者理解整部小说铺平了道路。霍克思在他的翻译中大胆地省略了这段话的翻译，直接从列位看官:你说这本书从何而来？”译起。霍克思的省级翻译显然不是漏译或无法翻译的。最有可能的原因是霍克思对其翻译的艺术考虑。霍克思将忠诚的对象定位在篇章层面，以实现译本在艺术上的等值或最大程度的接近。杨宪益的翻译可称为临摹翻译。临摹是初学书画的一种方法，就是按照一幅书法或的形状去抓神，最终达到与原著的生动。临摹者往往把忠诚的原创作品视为对艺术的全部追求。杨宪益翻译的《红楼梦》就是这样一部艺术高超的临摹作品。
(摘编自党对霍克思和杨宪益的翻译思想斗争)
材料三：
从目前国际学术界关于200年《红楼梦》翻译史和各种翻译的研究来看，大多数学者都充分认可了杨译本和霍译本，学术界详细讨论了这两种翻译的翻译技术问题。然而，我感兴趣的不是翻译的技术问题，而是两言修辞、文化身份、翻译立场和翻译策略之间的差异。杨宪益翻译的翻译立场和策略更注重推动英语走在中国文化理念的地面上。因此，杨译本无法控制地向西方读者透露中国文化传统及其习俗的翻译立场，这也是杨译本失去西方英语读者的重要原因之一。与杨译本不同，霍译本的翻译立场和翻译策略超越了汉语《红楼梦》的字面意义，旨在探索汉英双语背后两种异质文化观念的适应性。他利用当地西方读者熟悉和可接受的地道英语、文化和习俗，创造性、补充和生成地重构石头，从而完成两种异质文化概念之间的转化和生成。
(摘自杨乃乔TheStoryoftheStone——谈异质文化观念的不可通约性及其翻译的创造性)
1.以下是对材料相关内容的梳理，正确的是(3分)
2.以下是对材料相关内容的总结和分析，正确的项目是(3分)
A.现有汉学书目的统计显示，中国学者作为典籍翻译的比例并不高，这与中国学者进入典籍英译领域的时间相对较晚有关。
B.为了提高构建中国话语体系的能力，中国翻译界应增加经典翻译的数量，改变中国经典主要由外国学者翻译的局面。
C.杨译本和霍译本的比较主要集中在其翻译立场和翻译策略的差异上，而不是翻译的技术层面。
D.近年来，中国文化走出去遇到的障碍，使当地的翻译经验和西方的翻译理论成为学者讨论的问题。
3.以下是对材料相关内容的分析和评价，正确的是(3分)
A.材料一分析了杨译本的优缺点，指出要客观公正地看待中国经典翻译实践与接受之间的困境和差距。
B.材料二采用临摹的概念，旨在强调杨译本对《红楼梦》的绝对忠诚，与霍译本之间或背信弃意形成对比。
C.材料三认为，只有完成两种异质文化概念转换的翻译人员才有可能创造性、补充和生成地重构《石头记》。
D.总的来说，中国典籍谁来翻译的问题，材料二和材料三分而论，三种材料呈现总分结构。
4.请简要说明杨宪益和霍克思对翻译艺术的理解有什么不同。（4分）
5.评价中国典籍翻译是否优秀的标准是什么？请结合材料进行总结。（6分）
(本题共4小题，16分)
阅读以下文字，完成6~9题。
李广田
孩子的记忆力真的很好，尤其是关于她特别感兴趣的事情，她总是牢牢记住，在合适的机会，她会问你过去的事情，提醒你。
爸爸，你带我去看橘子林吧，橘子熟了，树上满是金橘子。”
今天，小秀突然对我说，我犹豫了一会儿，还没等她回来，她急忙说：你看，今天是晴天，橙子一定熟了，我父亲说带我去看。”
这才想起来，那是很多天前的事了，我曾经带她去西郊。满坑满谷都是橘子，但当时橘子还是绿色的，她并不觉得好玩，只是说：这些橘子什么时候才能熟呢？”
等，等橘子熟了，等晴天，我就带你去看看。这个地方下雨的日子太多了。偶尔晴天会让人觉得很难得，简直觉得这一天不能随便放手。孩子们对此也应该很敏感，所以她问我。去吧，那当然是要去的，不是为了那句话的然诺，而是为了这股好兴趣。
我们走到街上。今天，一切都变得明亮活跃。石道上的水坑像一面镜子一样被阳光照亮；女人头上的金属饰品随着她们的脚步一亮一灭；挑煤的人汗流浃背，脱下帽子，冒出一大片蒸汽，汗水被阳光照亮。天空自然是蓝色的，一个孩子仰着脸看着天空，也许是看着一只鸽子，两行小牙齿放着白光，真好看。小秀自然更快乐，别人的快乐会让她快乐，别人的笑声会引起她的笑声。但她并不像我那样关心这些街景。她毫无意义地停下来徘徊。她的小手一直拉着我向前走。她一定只想去橘子林。
走出城市，人们很少，场景更宽，也听到很多地方的水，看不见洗衣人，但听到洗衣人的杵，山，红色悬崖，岩石纹理，层层，甚至方形，仿佛是人工建造的，没有云，没有雾，悬崖表面是一种奇怪的颜色，真的像一个辉煌的屏幕，瀑布，半山飞溅，看起来像一丝银线。看着眼前的这些风景，虽然手里还握着一只温柔的小胖手，但我几乎忘记了我的小游伴。我看着眼前的风景。虽然我手里还握着一只温柔的胖手，但我几乎忘记了我的小朋友。至于她，她没有打扰我。我想她不会关心眼前的风景。她可能只想去橘子林。
从远处看到一大片绿色，我知道橘子林已经在看了，但我们突然停了下来，不是我想停下来，而是她想停下来，一个故事吸引了她。
在一堆破旧的小屋前，两个赶大车的人正在为一匹马修理蹄子。
我认识他们，我只知道他们属于这个职业，他们都是北方人，都是我的村民。他们经常让我觉得那么亲密可信。他们把大陆的货物运到边疆出口，把外面的货物运到大陆。他们为抗日战争付出了很大的努力……他们俩都很忙，他们全心全意地对付马。你看，那匹马老老实实地站着，不用绑，也不用笼子，一双充满感情的眼睛几乎闭上了。不仅如此，我觉得这个好动物它一定在想：我哥哥修理我的脚，我们走得太远了，慢慢修理，修理，我们上路了。慢慢修，是的，他在给你慢慢修。他拿起一把蹄子，先上下抚摸，然后前后左右仔细看，然后用锋利的刀在蹄子周围修理。我为那只动物预感到一种飞翔的快乐……我这样想着，看着，看着，又想着，只是一瞬间，突然醒来，才知道小秀的手掌已经从我的掌握中脱落了，我低头一看，却看到她偷偷地抬起她的小手掌看着。她在看自己的小指甲。而且我也看到她的小指甲挺长很脏，每个小指甲里都藏着一点黑色的东西。
我不想再提橘子林了。我知道小秀对这件事很着迷。我不想用任何话打扰她。我想她什么时候会看到。
赶马车的人修好了马蹄，然后丁丁地钉着铁掌。钉完铁掌，马蹄就放下了。那匹马把整个身体都抬高了，我说那简直就是说，或者故意调皮。然后，人和马，不，人跟着马，不是马跟着人，更不用说人牵着马了。他们悠闲地走到破旧的小屋里。茅屋门口挂着一块大木牌，上面写着笨拙的大字：叙永骡车店。有店就好，我想，你也能少受风尘。
“回家。小秀坚决地说，已经向后转了。
回家告诉妈妈：马剪指甲，马不哭，马乖。她把我拉到回路上。
我心里笑了。我还是什么也没说。我只是跟着她走回路。
我的指甲也长了，回家让妈妈剪指甲，我不哭，我也很好。她这么说，又看着自己的小手。
是的，回家剪指甲，你真好，你比马还好。这次我忍不住说话了。我被她拉着，走得很快。
这时，太阳已经降落到西天，红崖的颜色更浓，地上的影子也扩大了。我们走进城市，我们都沉默了，小秀不说话，我也不说话。我不再去看橘子了。她心里可能有这样一句话，也许不是。
6.对本文相关内容的正确理解之一是(3分)
A.我决定带小秀去橘子林，只是因为她不想随便放手，这与她提醒我履行承诺无关。
B.我从几乎忘记了我的小旅行伙伴到不知道小秀的手掌已经脱离了我的掌握，这一变化表明我对旅行的兴趣越来越高。
除了他们都是北方人，都是我的了他们都是北方人，都是我的村民，还因为他们为抗日战争做出了贡献。
D.在回城的路上，小秀不说话，我也不说话，父女俩的沉默表明他们对未到达橘子林感到有点失落。
7.以下是对本文艺术特点的分析和欣赏。正确的一个是(3分)
A.我哥哥修理了我的蹄子，我们走得太远了，慢慢修理，修理，我们上路了。这句话把马人格化，写出了马对车夫的感情，生动有趣。
B.在判断小秀对去橘子林的态度时，我语从一定变成了后来的也许，暗示小秀的心理变得难以琢磨。
C.小秀让我带她去橘子林，其实整个我都是由她带走的，由此可见，小秀的言行决定了这篇文章的节奏。
D.借助儿童的视角，本文先后描述了街道、山林、骡车店等场景，看似散漫，实则突出了主题，使本文具有形散神聚的特点。
8.我和小秀终于放弃了去橘子林，但这篇文章以去橘子林为题，请简单谈谈你的理解。（4分）
9.本文的童趣往往体现在细节上。请指出三个细节并简要分析。（6分）
二、阅读古诗(35分)
(本题共5小题，20分)
阅读以下文言文，完成10~14题。
吴汉，字子颜，南阳人。韩鸿为使者，使持节，降河北，人为言：吴子颜，奇士也，可与计事。吴汉是一个人质厚重、文化低劣的人。他不能用辞语自达邓禹和许多将军的建议。他反复召见自己的后勤工作不离公门。他还打破了邯郸，杀死了王郎，并召唤了邓禹宿。晚上，他说：如果我想北发幽州突骑，谁能使者？吴汉可。禹数与语，其人勇敢有智谋，诸将鲜能及人。于是以汉为将军。汉遂斩幽州牧苗曾，上以禹为知人。吴汉与苏茂、周建战，汉鞠被甲持戟，告诫诸部将军：闻鼓声大呼俱进，后至斩。随鼓而进，贼兵大破。北击清河长垣及平原五里贼，均平之。
吴汉伐蜀，分营于水南水北，北营战不利，甚衔枚引兵到合水南营，大破公孙述。吴汉兵守成都，公孙述将延岑遣兵出吴汉兵后，袭击破汉，汉堕水，缘马尾。吴汉性忠厚，忠于事上，从征伐开始，常在左右，上不安，则侧足屏息，上安然后退舍。兵有不利，军营无休止，汉常独自修复其弓戟，阅读其兵马，激励官士。上时令人视吴公为什么，还言方作战攻具，上常说：吴公差强人意，隐若一敌。封汉广平侯。吴汉尝出征，妻子以后买田业。汉还，让之说：军师在外，官士不足，何多买田宅！尽可能与昆弟外家分开。吴汉爵位给予最尊重，但治宅却买不起巷第。夫人先死，薄埋小坟，不做祠堂，恭节俭。车驾亲临，问所欲言。对说：臣愚无所知，只愿谨无赦。病死，奏死说：有司议宜以为武。诏特赐忠侯。
(摘自《东观汉记》卷十)
10.在文章中画波浪线部分的以下断句，正确的项目是(3分)
A.吴汉是人质厚的少文造次/不能用辞语自达/邓禹和许多将军的推荐/反复召见/他的后勤不离开公门/以及他的南阳人/渐亲/
D.吴汉是一个人质厚文造次/不能用辞语自达/邓禹和许多将军的推荐/反复召见/他的后勤不离开公门/也是南阳人/渐亲/
11.以下解释文章中添加的单词及相关内容，不正确的是(3分)
A.称号枚是指在口中横挂着。枚的形状像筷子，是古代行军时禁止噪音的器具。枚的形状像筷子，是古代行军时禁止噪音的器具。
B.不尽如人意，文中指表现不佳，不尽如人意，后来的意思变成勉强令人满意。
C.尊重，这篇文章是尊贵的意思，现在一般表示尊重，关注，两者的意思是不同的。
D.汽车驾驶，文中以皇帝乘坐的马代表皇帝，与古诗中的丝竹代表音乐用法相同。
12.以下对原文相关内容的概述是不正确的(3分)
A.邓禹向皇帝推荐吴汉承担转移幽州军队的任务。皇帝命吴汉为将军。吴汉斩断幽州牧苗，完成使命。皇帝赞赏邓禹的知识。
B.吴汉伐蜀，在水南水北，分大营，北营不利，合兵南营，大破公孙述，但后来被延岑袭击后，吴汉落水，拉着马尾才脱险。
C.吴汉朴实忠诚，赢得了皇帝的信任。当他与皇帝战斗时，他经常跟随他，小心保镖，总是等到皇帝休息后才退出。
D.吴汉生活节俭，恭敬谨慎，不买地产，不买巷子。他出去的时候，家人买了一些田地产业。他回来后，都给了老部属。
13.将文中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分）
(1)禹说:吴汉可。禹数与语，其人勇敢有智谋，诸将鲜能及人。”
(2)汉还，让之说:军师在外，官士不足，为什么田宅！”
14．《后汉书·《吴汉传》用孔子的刚毅木讷近仁一词赞美吴汉，请简要总结一下吴汉的刚毅与木讷。（3分）
(本题共2小题，9分)
阅读以下唐诗，完成15~16题。
李白唐
寻阳五溪水，沿迁直入巫山。
胜境由来人共传，君到南中自称美。
送君别有八月秋，莎莎芦花复益愁。
云帆望远不见，日暮长江自流。
15.以下对这首诗的理解和欣赏是不正确的(3分)()
A.根据这首诗的内容，诗人的朋友们即将乘船出发，沿着水路驶向三峡。
B.诗人说，朋友将去的地方风景优美，而朋友的风格则与这美景相称。
C.在《黄鹤楼送孟浩然之广陵》中用了本诗最后两句的表达。
D.诗中前后两次使用君，都是指即将离别的朋友，意思不同。
16.这首诗是如何表现出离别的？请简要分析内容。（6分）
(本题共1小题，6分)
17.在以下句子中补写空缺部分。(6分)(海南、辽宁)
(一)陶渊明《归园田居》(一)中的，两句用叠字，增添了乡村前景的平静与宁静。
(2)杜甫《蜀相》中的？两句自问自答，指出了诸葛武侯祠的位置。
(3)古代京城百业繁荣，精英云集，又称京华，这一美称经常出现在唐宋诗词中，如，。
17.在以下句子中补写空缺部分。(6)(重庆)
(1)曹操《短歌行》中的，两句，后人一直在背诵，苏轼《赤壁赋》中引用。
(2)刘禹锡《赏乐天扬州初逢见礼》中的两句
代替诗人贬降的偏僻和被贬的时间。
(3)花鸟不仅是传统绘画中的一个重要主题，而且经常出现在古代诗歌中，如，。
三、语言文字使用(20分)
(一)语言文字的运用I
(本题共2小题，7分)
阅读以下文字，完成18~19题。
飞梦永不失重，科学梦张力无限，2022年3月23日下午，第三次天宫教室如期举行。神舟十三号宇航员翟志刚、王亚平、叶光福在约400公里高的环地轨道上携手演讲。在近一个小时的教学过程中，丰富多彩的科学实验在现场演示，地面学生的问题也以天地连线的形式回答。并通过课堂通过各种媒体平台同步直播到全球。
北京冬奥会吉祥物冰墩物冰墩墩并没有沿着抛物线的方向坠落，而是给人一种沿着直线匀速移动的感觉。植物油和水混合在小瓶中后，不能自然分离。用绳子绑住瓶子一段时间后，水和油成功分离……第三次天宫课①这一刻激发了许多学生不断思考和回味，并对追求背后的科学真理感兴趣。
2013年6月20日，天宫课堂开始。
2013年6月20日13年6月20日。当时神舟十号航天员王亚平在同伴的配合下华丽转身②天宫一号空间实验室的科学教师在中国进行了第一次太空教学，演示了失重环境中独特的物理现象，并与地面上的学生一起进行了教学③天地互动交流。此后，2021年和今年两次开课，极大地激发了青少年探索科学规律和宇宙奥秘的热情。
18.请在文章的横线上填写适当的成语。（3分）
19.文中画横线的部分有语言疾病，请修改，使语言表达准确流畅，可以添加或删除少量单词，不得改变原意。（4分）
(二)语言文字的运用Ⅱ
(本题共3小题，13分)
阅读以下文字，完成20~22题。
这个小镇不是很繁华，只有两条街，一条从南到北，一条从东到西，最著名的是十字街。整个城市的精华集中在十字街口。十字街上有金银首饰店、布庄、油盐店、茶馆、药店，还有拔牙的外国医生。
我的祖父曾经住在这个小镇上，现在我的祖父被埋葬了。
我出生的时候，爷爷已经六十多岁了。我四五岁了，爷爷快七十岁了。在我二十岁之前，我祖父才七八十岁。爷爷一过八十，爷爷就死了。
前后花园的主人现在不见了。
花园里的蝴蝶、蚱蜢、蜻蜓，也许还是年复一年，也许现在完全荒凉了。
小黄瓜，大日瓜，也许还是年年种，也许现在根本没有了。
那天早上的露水是否还落在花盆架上，中午的太阳是否还照着向日葵，黄昏时的红霞是否会在一段时间内变成一匹马，一段时间内变成一只狗，然后变化。
20.文章里写着自己的祖父没有地方用他。这样写有什么好处？（4分）
21.文中画横线的部分突出了祖父的衰老与死亡以及我的成长是同时发生的逐渐变化的过程。如何达到这种表达效果？（4分）
22.除了比较，文中画波浪线的部分还用了哪种修辞手法？请结合原文分析其表达效果。（5分）
四、写作(60分)
23.阅读以下材料，按要求写作。（60分）
在中国共产主义青年团成立100周年之际，中央广播电视总台推出了微纪录片，介绍了一群在不同行业有前途的人物。他们选择了自己喜欢的行业，也选择了职业创新发展的方向，展示了未来的力量。
一位科学家强调，北斗导航系统需要新的方法、新的思维和新的知识来服务各行各业。致力于科技攻关，还从事科普教育，培养青少年的科学素养。一位摄影师说：真正属于我们的东西，是民族的，血脉的，永不过时。他选择从民族传统中汲取营养，通过照片增强年轻人对中国文化的认同。一位建筑师主张，要改变千城一面的模式，必须赋予建筑理想和精神。他一直在努力打造几代人还是觉得美的建筑作品。
复兴中学团委将组织选择·创造·以未来为主题的征文活动，请结合以上材料写一篇文章，体现你的理解和思考。
要求:选择正确的角度，确定立意，明确风格，自制标题；不要套作，不要抄袭；个人信息不得泄露；不少于800字。
2022新高考Ⅱ卷参考答案
1．A
2．A
3．B
4．①霍对翻译的追求最大程度地接近原文的艺术性，因此其翻译表现出很强的灵活性，他没有逐字逐句地翻译，但忠于原来的篇章层面；②杨将忠实的原创作品被视为他对艺术的全部追求，他的翻译力求保持与原始形状和神相似。
5．①能够如实传播中国传统文化；②在忠诚的基础上，也有一定的创造力和艺术性；③能吸引外国读者的注意力，得到认可，达到文化交流的目的
6．C
7．A
8．①本文以去橘子林为题，一再强调读者对橘子林充满期待，而我和小秀最终选择放弃，结果出人意料；②去橘子林是全文叙述的主要线索，主要描述去橘子林途中的所见所闻；③更有利于突出小秀的随性，出于她的要求，她决定放弃。
9．①小秀还没等回来，她就急着说，体现了孩子的急切心理和一点狡猾；②小秀一路不在乎眼前的风景，一直拉着我前进，体现了孩子单纯可爱；③小秀偷偷看着指甲，透露出孩子的小心思；④回家剪指甲，你真乖，你比马还乖。
9．①小秀还没等回来，她就急着说，体现了孩子的急切心理和一点狡猾；②小秀一路不在乎眼前的风景，一直拉着我前进，体现了孩子单纯可爱；③小秀偷偷看着指甲，透露出孩子的小心思；④回家剪指甲，你真好，你比马还好。这是孩子的语言和独特的思维方式，体现了孩子的天真。
10．C
11．B
12．D
13.(1)邓禹说:吴汉可以，我和他多次交谈。他勇敢聪明，很少有将军能赶上他。
(2)吴汉回来，指责他们说:军队出征时，官兵不够用。为什么要多买地产？”
14.毅力:勇敢战斗，连克强敌；输而不气馁，激发士气。木讷:缺乏文采，不善言辞。
15．B
16．①写秋天萧瑟的芦花，渲染悲凉的气氛，强化离别的悲伤；②最后写孤帆远去，江水悠悠，是诗人绵绵思绪的形象表现。
17.(1)暧昧远人村，依依依墟烟。(2)丞相祠堂在哪里找，锦官城外柏森森。
(3)示例:世味年来薄如纱，谁让骑马人京华？
例子：冠盖满京华，斯人独憔悴。
示例：游览须知此地佳，人物敌京华。
例子：江亭夜语，喜欢京华新样舞。
18．①引人入胜②循循善诱③热火朝天
19.在近一个小时的教学过程中，不仅现场演示了丰富多彩的科学实验，还回答了地面学生的问题。天宫课堂通过各种媒体平台向全球同步直播。改对一处给1分，改对两处给3分，语言流畅给1分。
20．①他通常是指双方以外的第三方，文章使用祖父而不是他，反映了作者对祖父的尊重，也表明两人关系非常亲密；②反复说祖父，给人一种思念的感觉，表达了作者对祖父的留恋。
21．①许多句子都对祖父和我进行了相对的叙述，突出了同时发生的变化；②用类似和我的年龄变化突出了变化的过程。
22.修辞手法:排比(1分)
表达效果(4分):①从早到晚按顺序写了三种风景，突出了作者对小镇的回忆；②通过细数露珠、向日葵、红霞等记忆深刻的事物，渲染出自己的怀念。(修辞1分，表达效果多答2分)
23．作文
作文:如何选择，如何创造，从而获得开启未来力量多样化的途径。
评卷时要注意学生答卷的逻辑结构。
材料给出的三个例子都体现了个体发展与产业和民族国家发展的深刻联系，从而展现了未来的美好愿景。
内涵丰富的选择。然而，我们应该指向特定的行业和职业，而不仅仅是谈论正确的选择、正确的选择、善于选择等，更不用说直接指向类似的精神内容，如不要忘记初衷、努力工作和坚持；
创造的内涵应该指向个人价值、社会价值和民族国家的伟大事业，而不是一般的创造，也不应该简单地取代创造。
关于2013年高考试卷和2022年普通高校招生语文(新高考试卷)Ⅱ）试题和答案的主要内容已经完成！
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