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把老师在课堂上没有强调甚至没有说过的重点带给学生并不是真正的创新。通常，我们的老师甚至不强调课堂上的内容来测试我们，但我想抱怨的是，我们老师的创新方法存在一些问题，甚至老师也没有在课堂上说过
今天我们刚考完电力电子，如果直接证实我们的老师，考试要学会灵活，否则会挂在树上。在过去的几年里，我们的考试并不难，但今年我们的老师突然想从事创新，书中常见的计算问题，三相完全控制，交流切割控制输出电压，相位计算没有测试，但添加了很多奇怪的内容，甚至老师也没有在课堂上说话。在过去的几年里，我们的考试并不难，但今年我们的老师突然想从事创新，书中常见的计算问题，三相完全控制，交流切割控制输出电压，相位计算没有测试，但添加了很多奇怪的内容，甚至老师也没有在课堂上说过。例如，功率校正电路原理和控制波形，以及什么方法来比较滞后环pwm逆变电路的电流控制。
说实话，我觉得这不是创新。这给我们的学生带来了困难。把我们平时看不到的东西拿到试卷上考我们。大多数人肯定不知道。虽然我们的老师也重点，但有的只是一带一路，有的考点根本没提。通常我们老师甚至不强调课堂上的内容来测试我们，真的给了我整个不会。
综上所述，我认为一门课程的创新不应该只停留在难度层面。把老师在课堂上没有强调甚至没有说过的重点作为考生的真正创新，只会增加学生的记忆负担。我认为真正的创新应该是教师在课堂上强调的内容，与现实生活密切相关，并在此基础上再次提高难度，增加主题的开放性。
综上所述，考完试我的第一感觉就是考不上85，也就是80左右。我还是想通过这门课拉开和别人的差距。这很好。我面前的人把它扔掉了。当然，我承认有些问题是我没有复习好，因为我记忆不好，但我更想抱怨的是，我们老师的创新方存在一些问题。有些人可能喜欢看课本，把一切都背下来，不管他们说什么，不说什么，都要处理我们老师所谓的创新。而只是停留在老师画的重点和课堂上讲的内容上。
但这一切都是过去，但确实影响了我的心情。然而，它也为我的下一次考试敲响了警钟。只要我不能死，我就会死。[捂脸]
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