老婆的本科毕业证是假的（大专和本科在学科上的区别）

妻子的本科文凭是假的，本科文凭是假的

由于自学考试制度有相对独立的专科和本科制度，专科生可以选择与专科完全不同性质的独立本科专业。以会计专业为例，本科生更注重知识的理论学习，这无疑是未来的考试CPA，混合中层高层的基础，本科生理论性强，与训练了三年的专科生完全无法比拟会计等实用技能！

我个人在学信网发现毕业证是假的，后果很严重吗？

1.申请公务员、考证、职称评定时，一旦发现使用假毕业证，将被取消注册资格，并计入个人诚信档案。停考3年，甚至终身不得参加考试。

2.结算审核发现使用假毕业证后5年内不得申请结算。

3.入职单位、国有企业等大型企业使用假毕业证书时，将被取消录用资格。

失去毕业证书并不重要，但为了懒惰获得假毕业证书不仅违反了法律的底线，而且个人道德也会受到质疑，甚至被贴上假标签，影响他们自己的生活！

专科生，本科二学历有用吗？

学历的提升一定是有用的。不可否认，有些单位会要求第一学历是本科(可能是你通过的第二学历)。

当时通过朋友的介绍，一所普通大学勉强进入富士康人事与生产协调部。后来拿到毕业证(本科)，到了苹果

三年后，一个人事岗位成为苹果部门的经理（东莞有300多万套房，深圳一套房省有700多万药品）。他的妻子也是本科风味镇的模范费

(全日制)。

这里我想说的是，学习三植历可能只是你能达到这个简单的门槛，说过去的垫脚石。(可以说很多本科第一学历都没有达到他的高度)

自学考试，专科和本科是申请同一专业还是不同专业？

参考我写的一篇小文章。

由于自学考试制度有相对独立的专科和本科制度，专科生可以选择与专科完全不同性质的独立本科专业。在当今社会，复合型人才受到用人单位的广泛认可

更进一步的是，申请与以前完全无关的第二专业，以获得两个不同专业的毕业证书，实现跳革知识复合，技能多样化

米三青破碎了煤的笑话的的目的，在激烈的社会竞争中更容易展现实力。

从表面上看，这种观点似乎非常合理，根据作者近年来的观察和一些具体数据的分析，考生在专业和本科联系中跨专业注册已成为一个续一种常见现象便

，也从侧面证明了这一观点在很多考生心目中占据了坚实的地位。然而，这种选择在实践中真的有培养优势吗？做从静受促秀社会主义建设者的成就值得商业化

易榷了。然而，这种选择在实践中真的有培养优势吗？

秀社会主义建设者的成就值得商业化

这是有争议的。根据作者多年来与杨布考生接触过程中的感受，丈夫寻找操作和维护斗甲厂的经验，他非常不同意这种模式。理由如下：

一、复合型

人才是指一专多能操括境T非常知识结构的人。一方面，专业技能是多元化发展的基础。在专科和本科的学习过程中，两个阶段的学习是分开的，专科知识没有提高，本科没有眼睛，思考联合学习，缺乏基础。这样，就不能保证培养专业人才的要求，更不用说多元化发展了。

二、跨专业衔接在学习中遇到困难，知识无法深入掌握。考生报考不同专业性质的杂业和乡镇

在本科课程中，我们必须参加三到四门专业基础课程，这可以在一定程度上弥补考生基础的不足，但在实践中践中往往是事情和愿望。以作者熟悉的会计专业为例，如果非经济管理考生申请会计本科课程，他们需要参加三门课程：中级财务会计、成本会计和财务管理。然而，如果他们没有学习基础会计，他们怎么能学好这三门课程呢？更不用说选择历老费严格的高罗用说了，哪怕这三门加

考试学习完成后，会计视毛逐一完成

管理会计、中国税制等专、中国税制等，哪一门不重要，哪一门不指导未来的工作？由于缺乏良好的专业知识基础，本科学习将更加困难。由于短期制度的特殊性，跨专业报考几乎是短期会计本科的噩梦，

几乎没有额外的考试课程，让一个没有任何基础的考生直接学习高级财务会计是不可能完成的任务。这导致许多会计本科考生甚至无法通过会计资格考试，这不仅让自学考试圈的人感到有趣，也降低了社会上其他人对自学考试的认可度。

三、应试心理加剧，不利于深入掌握知识。由于跨专业学习难度加大，缺乏相关基础知识。在本科学习过程中，考生不能或不愿意深入理解许多问题，但有更多的考试心态，考试，甚至用各种技能来处理考试，只是为了毕业证书，而不是为了增加知识，提高个人素质。

有限的时间，这里只列出以下问题供您参考，但也欢迎您的自检朋友对这个问题进行更深入的讨论。

大专和本科在学科上的区别

据了解，本科专业与专科专业相同，但专业名称和学习内容不同。

我们可以用以下几点来分析本科和专科的区别

1.学制不同:专科一般三年制，大三实习。

本科一般为4年制，大四实习或考研。

2.不同学位:大专没有学位(只有毕业证，有的高校强调双证毕业)。

本科可申请学士学位。

培养目标不同

专科:培养具有一定专业知识和技能的中高级人才；培养能适应生产、管理、服务一线工作的技术应用型人才；培养掌握一定理论知识、具备一定专业技能、能从事某一职业或某一类工作的人才，遵循学以致用、注重实用。

本科：培养扎实掌握本学科基础理论、专业知识和基本技能，具备从事科研或承担专业技术工作初步能力的高级人才。要求学生有合理的知识结构，掌握科学工作的一般方法，能够正确判断和解决实际问题，终身学习能力和习惯，能够适应和胜任多变的专业领域，本科教育知识教学不仅要深入学科，而且要注意学科之间的水平关系，同时，本科教育注重培养学生的科学思维能力、创造力、创新精神和创业精神。

不同的职业结构

专科:以教学为主要职能。

本科：以教学、科研、成果转化、产业服务为主要职能。

比如会计专业:就业方向不一样。一般本科生会选择公司的财务管理和培训，活着会计师事务所，优秀的会去一些券商投资银行工作，或者PE等。

专科多去国内会计师事务所，或者去企业当出纳会计。

5.不同的知识结构

专科:横向职业岗位知识模块，强调职业知识和实践操作技能，是相对完整的实践体系和相对不完整的理论体系的统一。

本科：纵向框架知识体系，强调课程整合、学科完整性和综合性，注重跨学科知识的转移，是理论体系相对完整、实践体系相对不完整的统一。

会计专业：

课程设置方向不同：本科将会计设置为基本工具，可用于分析财务状况。而专科只把会计作为记账手段。

6.就业领域的差异

以会计专业为例，本科生更注重知识的理论学习，这无疑是未来的考试CPA，混合中层高层的基础，本科生理论性强，与训练了三年的专科生完全无法比拟会计等实用技能！所以专科生找工作相对比较好。但是专科生要想继续发展，必须补充理论知识，因为面对理论学习和各种考试，尤其是CPA当时专科生就弱多了。

媳妇毕竟要见公婆，毕业后要找工作，这样大专和本科的差距就明显体现出来了。同一专业在国企评职称，发工资不一样，这就是差距。在私营企业中，同样的起点没有区别，这取决于你自己的能力。

"书犹药也可以善读医愚！"上好大学不一定有好的未来，至少有更多的机会~~~