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研究省级师范大学教育二级学院的整合。我国省级师范大学在设立教育二级学院方面存在以下问题。综合背景下，我国省级师范大学教育二级学院综合战略研究**,目前，省属师范大学教育二级学院的设置仍存在诸多问题
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摘要通用模板1：分析感官体验在益智玩具设计中的应用
本课题以儿童为基础，以玩具为手段，研究儿童早期教育对儿童的影响，分析儿童的心理行为特征，总结儿童玩具设计的组成要素，总结儿童早期教育的基本特征。在此基础上，探索儿童益智玩具的主要设计元素，为这些玩具的发展提供思路，进一步分析儿童益智玩具与儿童身心健康成长的关系。从安全性、趣味性、益智性、审美性等方面进行了深入研究，并设计了相关益智玩具。
摘要通用模板2：综合背景下，我国省属师范大学教育二级学院综合战略研究
随着教师教育综合发展趋势的确定，省级师范大学必须满足时代的发展需要，考虑师范专业和非师范专业的共同发展，始终坚持在综合发展过程中发扬教师教育的特点。为了实现这一发展目标，师范大学必须转变发展理念，将教师教育任务从全校力量转变为专业教育二级学院。然而，目前省大学教育二级学院仍存在许多问题，教育二级学院整合研究不多，因此，省师范大学教育二级学院整合研究，可以为省师范大学改革发展提供一定的参考，对师范大学转型发展具有较强的现实意义。
本文以教师教育综合化为研究背景，以39所省级师范大学为研究对象，综合运用文献法、案例分析法、比较分析法等研究方法，调查师范大学教育二级学院的现状。调查的主要内容包括：省级师范大学教育二级学院的设置、教育二级学院的专业设置、师范专业的分布、教育二级学院的设置标准、教师和教师的分布。通过研究发现，我国省级师范大学在设立教育二级学院方面存在以下问题：一是教育二级学院数量过多，二是教育二级学院设置标准混乱，三是师范专业和学位点分散缺失，四是教师教育教师分散。造成这些问题的原因如下：一是综合趋势的影响，二是教师教育体系的变化，三是省级师范大学追求办学利益，四是尚未建立教师教育专业和教师教育学位点。
在深入分析我国省级师范大学教育二级学院存在的问题的基础上，借鉴设立师范大学教育二级学院的经验，减少教育二级学院数量，规范学院名称；设立教育部，建立教师教育学科和专业；赋予设立的教育学院（系）行政权力和学术权力；建立教师教育教师队伍，整合教育二级学院。
摘要通用模板3：盐城师范大学与华中师范大学体育教育专业人才培训计划的比较分析
采用文献资料法、数理统计法和比较分析法，调查分析盐城师范学院和华中师范学院体育专业人才培养计划。研究表明，盐城师范大学人才培训目标为应用型人才，华中师范大学人才培训目标为复合型人才；两所大学的课程结构符合课程计划，基本设置通识课程、专业课程和实践环节；两所大学必修课程学分比例，选修课学分比例低；两所大学专业课程比例最高，而华中师范大学专业课程选修学时占总时间的一半。分析盐城师范学院和华中师范学院体育专业人才培养计划，为优化盐城师范学院体育专业人才培养计划提供理论参考，提高人才培养质量。
摘要通用模板4：法律专业学生法律职业道德教育存在的问题及对策
目前，部分高校法律职业道德教育教师薄弱，学科定位不明确，高校更注重法律专业知识培训，忽视法律职业道德教育，法律专业学生过于重视专业课程成绩，法律职业道德学习意识不强，一些大学生认为，法律职业道德教育与就业无关，导致法律职业道德教育被忽视，法律专业知识教育与法律职业道德教育的比例不平衡。对此，要从明确法律职业道德教育科目定位、加强法律职业道德教育教师、提高大学生接受法律职业道德教育意识等方面进行整改。对此，要从明确法律职业道德教育科目定位、加强法律职业道德教育教师、提高大学生接受法律职业道德教育意识等方面进行整改。
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