1.考生就座后戴上耳机(麦克风应在脸颊左侧)，将麦克风放在离嘴2-3厘米的地方。
戴上耳机后点击"下一步"按钮。
1.屏幕出现登录界面后，考生填写准考证号。准考证号的前几个系统会自动显示，考生只需填写最后四个数字。输入后，点击"进入"按钮登录。
2.如果输入错误，单击"修改"重新输入按钮。
1.考生登录成功后，考生的个人信息将显示在考试机屏幕上。请仔细检查显示的信息是否与自己一致。
2.检查无误后，请单击"确认"按钮继续。
3.如果在检查过程中发现错误，请单击"返回"按钮重新登录。
计算机辅助普通话水平测试流程图
1.进入试音页面后，考生会听到系统的提示语。提示语结束后，请以适中的音量和速度阅读页面上呈现的句子。
2.如果试音顺利，系统就会出现"试音结束"的对话框。请点击"确认"按钮，进入下一个程序。
3.如果试音失败，请根据系统提示提高朗读音量，重新试音。
特别提示：
1.普通话水平测试有4个测试项目，每个测试项目开始时都有语言提示，语言提示结束时会发出"嘟"此时，考生可以开始考试。
2.考测试过程中，考生应吐字清晰，语速适中，音量与试音一致。
3.在测试过程中，考生应注意掌握屏幕下方时间提示的时间。
4.如果测试结束，考生可以单击屏幕右下角"下一题"按钮，进入下一个测试。如果测试规定的时间耗尽，系统将自动进入下一个测试问题。
5.考测试过程中，考生不能说测试项以外的其他内容，以免影响评分。
6.考试过程中如有问题，考生应举手示意，请工作人员解决。
读单音节词的第一项
1.请依次横向朗读单词。
2.黑色字体和蓝色字体分开显示100个单词，方便考生识别。考生应逐行朗读，避免漏字和漏字。
3.考试结束后，考生可单击屏幕右下角"下一题"按钮，进入下一个测试。
第二项读多音节词
1.请依次横向朗读单词，避免漏读。
2.考试结束后，考生可单击屏幕右下角"下一题"按钮，进入下一个测试。
第三项阅读短文
1.请注意语音清晰、语义连贯，防止添字、漏字、改字。
第四项命题说话
1.考试开始后，考生应首先说选定的话题。比如我说的话题是"我喜欢的节日"。考生的演讲内容不得同时包括试卷提供的两个主题。
2.命题必须说3分钟，考生应根据屏幕下方的时间提示把握时间。
3.命题演讲三分钟后，测试自动结束，无需点击"提交试卷"按钮，系统会自动提交试卷。
1.试卷提交后，请点击屏幕中央"确定"按钮，结束测试。
2.考生摘下耳机放在桌子上，经工作人员确认后请及时离开测试室。
单词(声、韵、调)错误，每个字扣0.1分；如果发音(声、韵、调)有缺陷，每个字扣0.05分；声调是系统性缺陷，每类一次扣0.5分。问题限时3分钟，超时1分钟扣0.5分，超时1分钟扣0.8分。
读错一个字，扣0.2分；声音有缺陷，扣0.1分，声调有系统缺陷，每类一次扣1分。限时3分钟，超时1分钟扣1分，超时1分钟扣1.6分。
1.读错、漏、加一个字或重复一个字或一个字扣0.1分，评价标准与(一)、1-3重复一个字，每次扣0.2分。语气词"啊"不变，不变错，每扣0.1分。没有标出"儿"的"儿化词"，读"儿化"规范自然，不扣分。
2、"方言色彩"，一次性扣分，每类扣0.5分，最多扣3分。
3、停顿、断连不当，造成对词的肢解和一句话的误解，或不自然，每次扣0.5分，最多扣2分。
4.语速过快或过慢，一次扣1-2分。
5.时限4分钟，超过30秒扣1分。
1.语音面貌分为六档(25分)
(1)一档-不扣分，语音标准，无方言色彩。
(2)二档扣1-3分，偶尔露出方言(指声、韵、调错)，但不系统，不明显。只有一种系统缺陷，语音错误不到10次。
(3)三档扣4-6分，普通话语调好，有一种系统性错误，但可以部分区别，或者有三种系统性缺陷，语音错误在10-15次之间。
(4)四档扣7-9分，方音语调明显，系统错误2-3种，基本无法区分，语音错误16-20次。
五档-扣10-12分。方音音调明显，声、韵、调有系统错误、缺陷，错误多，完全无法区分。
六档-扣13-15分。声、韵、调方言色彩浓重，错误多，但语调上还能听到普通话。
提示后，单向演讲不到1分钟，语音面貌归6档，单向演讲不到2分钟，语音面貌归5档。
2.词汇语法分为三档(5分)
(1)一档-词汇，语法规范，不扣分。
(2)二档-词汇语法有1-2次不规范(方言词、方言语法)，扣1-2分。
(3)三档-词汇语法不规范，扣3分。
3.流畅自然分为四档(5分)
(1)一档口语化，流畅自然，不扣分。
(2)二档流畅，有背读痕迹；口语差，扣1-2分。
(3)三档-比较流畅，但纯属背读；谈话断断续续，不连贯，扣3分。
4.扣题(5分)
说话完全离题，一次扣5分，其他情况不扣5分。
一级甲等：97以上。
二、一级乙等:92-96.99分。
三、二级甲等:87-91.99分。
四、二级乙等:80-86.99分。
5.三级甲等:70-79.99分。
六、三级乙等:60-69.99分。
测试普通话声母、韵母、声调发音的标准程读。读100个单音节词，排除轻声和儿化音节。成绩占总分的10%，即10分。读错字扣0.1分，声、韵、调发音错误；单词读成轻声，儿化算错误。发音有缺陷扣0.05分；限时3.5分钟，加时扣分。
放松情绪，让声音自然饱满。阅读时，注意调整心态的平静，避免声音僵硬或颤抖，保持声音松弛稳定；速度不宜过快；每个单词的音程应充分阅读并适当调整。
追求发音的准确性，克服发音的常见错误。
什么是错误？将A读成B。
一是很多字音读不准:如:"皈guī"、"氯lǜ"、等待不常见的词；"缩"SUō、"疚"JIù、"填"tián等音调错误；"炽chi"读作"zhi"、"梏gu"读作"gao"、"缄jian"读作"xian"等等，望字生音。
二是受粤语方言区的影响，习惯性、顽固性、系统地读错。
(1)调值和普通话调值
调值：声调的实际读法。
普通话调值：
(2)同类和普通话调类
调类：声调分类。
普通话调类：阴平、阳平、上声、去声。
普通话声调
声母练习(视频演示)
1.双唇音：bpm
2.唇齿音：f
三、舌尖前音：zcs
4.舌尖后音：zhchshr
5.舌尖中音：dtnl
6.舌面音：jqx
7.舌根音：gkh
绕口令练习(小组比赛)
(1)舌尖中音练习:
你可以炖冻豆腐，你炖我的冷冻豆腐；你不能炖冷冻豆腐，不要炖我的冷冻豆腐。
老罗拉了一车梨，老李拉了一车栗子。
老罗拉了一车梨，老李拉了一车栗子。老罗叫大力罗，老李叫李大力。老罗拉梨做梨酒，老李拉栗换梨。
3.大刀对单刀，单刀对大刀，大刀斗单刀，单刀夺大刀。
(2)练习舌根音和舌面音
1.七加一，再减一，加减等于多少？七加一，再减一，加完还是七。
小郭画了一朵红花，小葛画了一朵黄花，小郭想把他的红花换成小葛的黄花，小葛把他的黄花换成小郭的红花。
(3)翘舌、平舌、练习
1.天上有石头，地下有石头，嘴里有舌头，手里有五个手指。无论是天上的热日头，地下的硬石头，嘴里的软舌头，手上的手指，还是热日头，硬石头，软舌头，手指，反正都是练舌头。
2.石狮寺前有44只石狮，寺前有44只涩柿子，44只石狮不吃44只涩柿子，44只涩柿子吃44只石狮。
(3)韵母练习(音频演示)
共有39个普通话韵母，按结构可分为单韵母、复韵母、鼻韵母；根据开头元音的发音口形，可分为开口呼、齐齿呼、合口呼、撮口呼，简称"四呼"。
普通话韵母总表
二、单韵母辨正
（1）i-梗
有些方言，如闽方言、客家方言、西南方言和江淮方言ü都读成i的情况，比如"鱼头"念成"姨头"。
i、ü比较辨音练习
练习阅读以下绕口令：
大渠养大鱼不养小鱼，小渠养小鱼不养大鱼。天天下雨，大渠流入小渠，小渠流入大渠。大渠里有小鱼不见大鱼，小渠里有大鱼不见小鱼。
(2)读准e和o
只跟着普通话的韵母ob、p、m、f相反，韵母e不能与这四个声母拼合（"什么"的"么"除了字)，所以记住b、p、m、f后面的韵母一定是o而不是oe。
弟弟坐在坡前，坡上躺着一只鹅，坡下流着一条河，弟弟说：宽河，弟弟说：肥鹅。鹅要过河，河要过鹅。不知是鹅过河，还是河渡鹅。
三、鼻韵母辩证
在普通话鼻韵母中，两个辅音n和充当韵尾ng，都是鼻音，前后有明确的区别，比如an-ang,en-eng,in-ing。在这方面，许多地方的方言是不区分和混合的。一般来说，大多数情况下，鼻韵母会读同前鼻韵母。要熟练区分前后鼻音韵母，除了发音准确外，还必须区分包含前后鼻音的单词。
①an、ang对比辨音练习：
②读准an和ang：
③en、eng对比辨音练习：
④读准en和eng：
⑤in、ing对比辨音练习：
⑥读准in和ing：
绕口令：
1.洞庭湖上有一根藤，青青藤
挂金铃，风吹藤动金铃响，风停藤静铃不鸣。
2.姓陈不能说成姓程，姓程不能说成姓陈。和木是程，耳东是陈。若陈程不分，就会认错人。
测试考生声母、韵母、声调和变调、轻声、儿化发音的标准程度。
读100个音节，包括45-47个双音节词，2个三音节词，1个四音节词。
成绩占总分的20%，即20分。读错音节扣0.2分。把单词读成单词是错误的。是轻声，儿化不读成轻声，儿化；不是轻声，儿化，读成轻声，儿化是错误的。只有两个字组成的单词，不要读成儿化音。例如：足球、纽扣、转弯等。
音节缺陷扣0.1分。限时2.5分钟，超时1分钟扣0.5分，超时1分钟扣1分。
语音缺陷不仅与单音节词相同，还包括变调、轻声、儿化韵发音不完全符合要求。
准确识别容易读错的多音词。如"扁舟pi?nzhōu"不能读作"bi?nzh?u"、"创伤chuāngshāng"不能读作"chuàngshāng"等。
要准确掌握变调的一般规律，特别是三音节和四音节词的正确读法。
(1)掌握必读儿化音(音频示范)
(2)掌握必读轻声词(音频示范)
(3)对比辨音容易混淆发音
1.鼻音l和边音n对比辨音
在普通话中，辅音声母n是纯鼻音，所有的气流都通过鼻腔。有些人发n听起来听起来像是l,当时由于软腭下降不够，舌体收紧，口腔堵塞部位封闭不完全，沿舌头两侧漏气。有些人发n听起来听起来像是l,当时由于软腭下降不够，舌体收紧，口腔堵塞部位封闭不完全，沿舌些气流沿舌头两侧泄漏。当发送l时，听起来像是鼻化的颜色，因为软腭没有得到足够的改善，舌头相对较宽，导致鼻腔内残余气流泄漏。
如何体验n和l正确的发音方法呢？试试以下比较做法：
做法一:按n的发音要求准备发音。用拇指和食指捏住鼻孔，试图发出n音。若有强烈的憋气感，说明发音部位和方法正确，松开拇指和食指，带元音e或a呼读，n自然成声；反之亦然。
2.平舌与翘舌对比辨音
舌尖前音(又称平舌音)在普通话中z、c、s和舌尖后音(也叫翘舌音)zh、ch、sh这两种声母的发音部分完全对立，很多人会把舌尖后音读成舌尖前音。
要改变这种情况，首先要掌握这两种声母的发音特征和规律，其次要能够准确区分含有两种声母的不同单词。
具体的区分方法是：根据形声字声旁的表音功能，利用已知的声旁推断出同声字旁的一批发音。虽然这种方法有例外，但不妨试一试，但使用时要小心，以免有差异。
1、测试目的
用普通话用普通话阅读书面作品的水平。在测试声母、韵母、声调发音标准的同时，重点测试声变、停车、语调和流畅性。
2.题目内容及要求
短文从《普通话水平测试实施纲要》朗读作品(共60篇)中选取，分数仅限于朗读前400个音节。
3.测试分数：30%即30分。具体评分点如下：
每个错误的音节扣0.1分；漏读或增读1个音节扣0.1分。
声母或韵母系统性缺陷，视程度扣0.5分1分，2分。
语调偏差(即方言)，视程度扣0.5分、1分、2分。
停机不当，视程度扣0.5分、1分、2分。
阅读不流畅(包括回读)，视力扣0.5分、1分、2分。
1.语音准确，声音清晰
正确的发音是阅读的基本要求。朗读测试评分标准中的语音错误主要是指导错误的发音。为避免语音错误，应注意以下几个方面：
(1)最后，避免加字、漏字、改字
朗读作为一种特定的口头表达形式，应严格按照文字材料忠实地用有声语言代替。阅读测试时，一旦出现与文字材料不一致的情况，如漏字、改字、加字等，无论是否影响语义表达，都被视为语音错误。
(2)努力克服方音的影响，读准声母、韵母和声调
普通话的声母、韵母和声调都有贬义作用。如果你在阅读时不注意克服方言的影响，声音、押韵和语调就会混淆，这必然会影响语义的表达。从测试的角度来看，即语音错误。
(3)各种音变应按照相关规则准确阅读
普通话音变的种类很多，有上声"一"和"不"变调、轻声、儿化、语气词"啊"变化等等。
2.语义清晰，语调(语气)基本准确
朗读代替作者说话。在用口语代替书面语言的过程中，要努力使语义清晰，语调基本正确，准确再现作者的意图和情感。练习和测试时要把握以下几点:
(1)靠近说话，努力实现自然过程
朗读时用声音传达作者写的"话"，因此，朗读时的语言应该流畅自然。一字一顿、见字就顿的常见读法显然不流畅自然，甚至有方言语调的嫌疑。所以要培养阅读"话"同时，努力克服语音障碍，使语调顺畅。
(2)谨慎处理停顿和断句，正确的停顿和断句有助于准确表达。如：
正确的停顿和断句也是普通话应用能力的反应。因此，在阅读中应避免随意停止和断句。
(3)适当使用轻重音
首先要有重音。重音是朗读时根据需要从声音上强调某些单词修饰的结果。重音可分为语法重音和逻辑重音。从传达感情的目的来看，后者更为重要。显示重音实际上是为了显示作者的思想和感受。
1.测试目的:
在没有文字依赖的情况下，测试考生说普通话的能力和规范程度。
从两个主题中选择一个主题。
3.测试分数：占40%，即40分。具体评分点如下：
语音标准25分；语汇、语法规范10分；自然流畅5分；说话时间不到3分钟，酌情扣分。
不能背稿子。
2.注意语速。
3.生活中注意不要口语。不要用书面语，要用生活化的语言表达。
杜绝口头语。
5.语速正常。(每分钟250字左右)
第一，言之有理，有益。
第二，言事有趣。
第三，言语流畅自然。
第四，言语标准和规范。
这类话题应该是最容易说的话题。话题涉及的范围是考生亲身经历的事情或感受，只要按照事情发生和发展的时间顺序进行。比如:
(1)是谁(是什么)？
（2）为什么
（3）举例子
(4)怎么办？
1.开头-是什么？
①开门见山开头：
童年是人生最美的时刻，童年的记忆也是人生最珍贵的宝藏。每当我看着活泼、可爱、天真的孩子从我身边跳过时，我总是想起我对童年的回忆。
②巧用修辞开始:
童年就像一条络绎不绝的小溪，慢慢地流在我的心里。在这条小溪里，有快乐的笑声和悲伤的眼泪，但我记得最深的是我童年时做的一件愚蠢的事情。
在我的脑海里，有很多事情像无数的小星星，每颗小星星都是一件事，其中，有一颗不引人注目的小星星，但唤起了我无限的记忆。
2.中间-怎么样？有故事，有情节
①把握叙事六要素
叙述一件事通常是有的"六要素"：时间、地点、人物、事物的起因、过程和结果。事情的过程要重点写，写得详细具体。看看车窗娃娃的六要素。
《车窗娃娃》
今天下午放学后，我坐公交车回家。
坐在车里很无聊，我用手指在窗户上画画。
我先画一个圆，然后在圆内点三点，上两点，下一点。然后我画了嘴、耳朵和头发。哈哈！完成后，画了一个非常可爱的小人头。
于是我又开始画画，一个，两个，三个……
回到家，我心情愉快地下了车。
找找，车窗娃娃"六要素"是什么呢？
②细化动作，延长过程：
妈妈的眼睛抚摸着我的眉毛，覆盖着我的眼睛，我的眼睛不知不觉地转了几次，她的眼睛就像我小时候她温柔的手，轻轻地按摩着我的眼睑，我知道她让我睡得很好。我母亲的眼睛滑到我的脸颊上，好像在寻找什么，我知道那是在寻找她自己的影子，似乎在欣赏什么，我知道，那是在欣赏凝聚她一生努力的艺术。……
③化解动作过程：
他扫开一块雪，露出地面，用一根短棍支起一个大竹筛，撒上一些山谷，拿着一根长绳子，人们从远处牵着它，看着鸟儿啄食，走到竹筛下，拉绳子，然后盖住它。
3.结尾-总结
(1)自然风格。事情结束了，文章也结束了。比如麻雀的结尾："我赶紧叫回我的猎狗，把它带走了。"
(2)引申式。结束或展开联想，从此到彼，从表到内，深化主题；或者总结改进，升华主题。比如《高大的皂荚树》的结尾:"想着，想着，心里好像有种子在生根发芽。"
(3)照应式。结尾或点题，与文题遥相呼应；或与开头相照，收束全文。比如《颐和园》的结尾"颐和园的风景真美啊！"与开头"北京颐和园是一个美丽的大公园"文章的中心得到了有力的突出。
(4)抒情。最后直接表达作者的感受，从而引起读者的共鸣、感染和教育。如《再见，亲人》结尾："再见，亲人，我们的心永远和你在一起"。
(5)评价。最后，总结和评价人物或事物，表达作者的观点，突出文章的中心。如《狼牙山五壮士》的结尾："这是英雄中国人民坚强不屈的声音，惊天动地，壮丽的山川"。
范文：
5-童年记忆
我的童年快乐快乐。当时和很多孩子一样，我是那么贪玩调皮。捉迷藏，做家，上山采蘑菇，爬树捣鸟窝，下河摸鱼虾。这些都是我们孩子最喜欢玩的东西。尤其是在河里钓鱼，这是我们最好的技能。一有空，我们就叫朋友陪着村边的小河。
每次，我们都用同样的方法，先搅拌河水浑浊，让鱼头晕，然后浑水摸鱼，几乎每次都能满载而归。因为每次抓鱼回来，总是浑身湿漉漉的，衣服、脸甚至头发都沾满了泥，回家难免会被大人骂。
当我还是个孩子的时候，我经常被伤我们玩的热情。因为孩子顽皮贪玩的天性占据了我们幼小的心灵。那条河成了我记忆中童年的天堂。
回忆总是美好的。虽然我的童年离我很远，但童年无忧无虑，快乐的日子永远不会在我的记忆中褪色。童年的往事，依然散发着迷人的芬芳。
这类话题最忌讳的是只列出几个干燥的项目，不能详细说明或介绍。因此，在设计思路时，可以从事物的几个方面进行解释或介绍。比如：
(1)是什么(是谁还是什么)？
(2)表现在哪些方面？
(3)各方面是什么？
(4)自己的态度或计划。
8-我最喜欢的文艺形式
除了学习，我最喜欢读书。在书籍的
在海洋中漫游，真是一件惬意的事，不仅能让我忘记身边的烦恼，还能增加知识。自从上学以来，我读了一本关于唐诗宋词、报刊杂志和著名散文的书。但我一个人喜欢小说。每当我买一本新小说，我总是迫不及待地想打开它，一动不动地读。当我遇到感人的情节时，我也会流泪。读了很多小说，包括《基督山伯爵》、《悲惨世界》、《战争与和平》等国外名称。最喜欢的是《西游记》、《红楼梦》等中国古典小说。
《西游记》汇集了神话小说的奇特性和精彩的武侠小说，满足了读者的好奇心，幽默的语言也深受读者的喜爱。《西游记》塑造了唐僧的善良、孙悟空的机智、猪八戒的狡猾和沙僧的忠诚。我仍然清楚地记得孙悟空与怪物战斗的场景，不仅钦佩他的勇敢和机智，而且为唐僧的顽固感到遗憾。后来，我有机会几遍《西游记》。当然，每次都有新的收获。慢慢地，我也读懂了唐僧的良苦用心，也被他的菩萨心所感动！是啊，"苦海无边，回头是岸"！只有尊重生命，珍惜生命，才能进入西方极乐世界。
《红楼梦》也是我最喜欢的小说。我记得当我第一次读《红楼梦》时，我年轻无知。起初，我完全痴迷于作者作品中缠绵的男女爱情和小说中的爱情"满纸荒唐言，一把辛酸泪"感觉不多。就像《西游记》一样，读了几遍之后，从对年轻男女情感命运的悲欢离合中，我不仅感受到了一个家庭从繁荣到衰落的过程，也理解了社会变革的历史。
这类话题比较难，需要更仔细的思考和更强的概括能力。例如，说话的顺序和内容可以从以下几个方面考虑：
(1)是什么？
(2)为什么？
(3)举例。
普通话水平测试9-谈健康和健康
健康是我们生活中最基本的。健康是每天快乐生活的必要条件。卫生是健康的保证，健康离不开卫生。因此，如果你想要健康，你应该注意卫生。让我们先谈谈食品卫生和健康之间的关系。
食物是人们生活中不可或缺的因素。吃饭时一定要注意。比如春天是细菌繁殖的活跃期，如果不小心，细菌性食物就会中毒。
随着夏季的到来，气温逐渐升高，食物中毒的类型从化学和植物性食物中毒转变为细菌性食物中毒。细菌性食物中毒具有明显的季节性，多发生在炎热的气候季节。这是因为温度高，适合微生物生长繁殖；另一方面，人体肠道的防御功能下降，易感性增强。
要彻底消除"不干净，吃了没病"错误的想法，最好不要吃隔夜的食物，远离路边小吃店。
平日防病毒，还要从以下生活细节入手。你真的不能低估洗澡、洗衣服、晒被子等琐事。洗澡，经常换衣服，在阳光充足的时候晒被子。这些卫生习惯可以使人接触病毒，有效抵抗病毒侵害。因为病毒在阳光充足和空气流动的作用下会在很短的时间内被杀死。
同时要勤洗手，手容易接触细菌。我记得人们在非典时期戴着口罩，比以往任何时候都更愿意洗手。为什么要知道在病毒发作时勤洗手的好处？因此，经常洗手可以限制病毒的传播。疾病是导致过早死亡的重要因素。人的一生，总会受到各种疾病的干扰。要健康快乐地生活，必须注意卫生。
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