除了测试学生的基本知识和能力外，高中入学考试还应对学生的学习态度和目的、行为、个性、兴趣、专业知识和职业适应性进行综合评价。2.多样化的录取方式。多样化的录取方式是国际趋势和现实需求。传统的一次性考试成绩录取方式越来越不能满足新时代的新要求。
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我国高中考试招生制度改革的具体方案正在紧张研制中，各方面的声音尚未统一。
根据国际经验，改革应围绕以下三个重点进行：
1.综合考试评价。
入学考试评价的核心价值在于为招生学校提供全面、准确、可靠的学生信息，综合考试评价是不可避免的选择。除了测试学生的基本知识和能力外，高中入学考试还应对学生的学习态度和目的、行为、个性、兴趣、专业知识和职业适应性进行综合评价。
单笔考试显然是不够的。应根据口试、面试、小论文、模拟课程、档案袋等评价方法的需要，充分反映学生成长的过程和阶段特征。考核改革的目标是减轻学生过度学习负担，回归健康教育生态，为学校与学生的双向选择和合理匹配提供科学依据。
2.多样化的录取方式。
多样化的录取方式是国际趋势和现实需求。传统的一次性考试成绩录取方式越来越不能满足新时代的新要求。多元化录取的基本前提是以高中为招生主体，基本基础是省（或市）统一入学考试、初中学术水平考试和招生学校独立考试三位一体，必要时结合综合质量评价重点考察学生科学探索、社会实践和志愿者服务活动。
中等职业学校招生应增加职业适应性测试，实现学生职业方向与职业教育的匹配。任何招生学校都可以采取多种招生方式，如一般录取、推荐录取、推荐录取、定向录取、破格录取等。
科学组织管理。
科学的组织管理是考试招生制度改革的重要体制机制保障。首先，要减少政府度直接管理，避免考试招生过度行政化和垄断化。赋予高中自主权，独立确定考试招生标准，选择考试招生方法，决定录取结果，承担公平公正的最终责任。
二是加强各级专业考试机构建设，赋予考试机构独立的非营利性法人地位，加强各级考试机构的专业性和社会性，逐步取消财政拨款或政府补贴，鼓励考试机构相互竞争，提高科学服务水平。此外，完善考试招生公平公正的监督保障机制，完善信息披露和问责制，建立考试招生诚信档案，开放考试招生申诉复议机制，充分发挥政府管理和社会监督的作用。
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