我国什么时候高等教育开始实施学位制『4099个字领略我国高等教育发展史』

目前，世界各国都认识到高等教育在经济文化发展中的重要作用，高等教育确实为世界经济文化发展做出了突出贡献，但高等教育的发展不是一蹴而就的。自古以来，高等教育经历了无数的变化和长期的演变。对高等教育历史的研究一般分为古代高等教育、现代高等教育和现代高等教育。

一、中国古代高等教育

中国古代高等教育始于殷商时期右学，但严格来说，它只有高等教育的一些属性。天子在西周设立辟雍，诸侯设立泮宫，以六艺主要教学内容。这一时期的高等教育有两个主要特点，一是在政府、政教、官师等方面学习。其次，教育对象仅限于贵族子女，平民不能接受高等教育。

春秋战国时期高等教育发生天子失学，学四夷作为一个没落的贵族，士阶层已经成为文化的传承者，散落的士阶层促成了中国文化学术相对繁荣的关键时期，即百家争鸣，孔子、老子、墨子、孟子、荀子等众多中国文化巨人。这一阶段形成了与官学相对应的高等教育新形式——私学。这种私立学习打破了政府和官员每周学习的局面，教学内容也突破了六种艺术，开始关注各学校自己的主张和理论，教育对象扩大到平民，采用无教学的教育原则。但这一时期齐国的稷下学宫，这是一所由家庭主持的高等学校，汇集了当时著名的学者，如荀子、孟子等。吉下学宫作为官学，在百家争鸣中也发挥着不可忽视的作用。

中国封建社会的高等教育始于汉代。董仲舒罢废百家，独尊儒术，汉代中央最高学府成立——太学。太学从成立之初的50人到东汉末年的3万人，标志着我国高等教育从萌芽到雏形。具体标志为，一是学生选拔程序固定，由九卿之一的太常(掌管宗庙礼仪)直接在京师选拔，或由地方政府选拔。第二，教学内容统一为儒家经典，即五经、诗、礼、易、书、春秋。第三，教学方法也更注重自学和课外自由学习、讨论和辩论。最后，形成了定期的考核制度，西汉一年一试，东汉两年一试，包括口试、策试(考章句师法)和射试(抽签答题)。汉代的鸿都门学是世界上第一所文艺专科学校。

唐代从中央到地方建立了相对完整的教育体系，高等教育体系越来越复杂和庞大。唐代的高等学校被称为六学，即国子学、太学、四门学、律学、书学和算学，属中央官学，属国子监管辖。儒家经典教授国子学、太学和四门学。律学、书学和计算学属于专业教育，这也是唐代对中国古代高等教育的最大贡献，即建立专业教育和专业实科学校。实科学校的发展促使唐代数学、医学、天文学等科技走在世界前列，但遗憾的是，唐宋以后，专科学校失去了繁荣和发展。

从宋到清，我国高等教育，特别是学习的管理制度和制度不断完善，科举制度的支持，主要培养封建官员和经济史人才，没有质的变化和发展。但从北宋到清末书院，是世界高等教育史上独一无二的特殊存在。学院一般是指读者隐居田野，聚书收徒，从事讲学活动的场所。自北宋以来，南宋成为研究和传播理学的重要基地。受官学化的影响，元代书院的发展受到限制。明代书院再次蓬勃发展，形成了独特的特色讲会制度，讽刺朝政东林书院风景一时被烧毁。清朝也限制了学院的发展，使学院成为科举制度的附庸，使学院学校化。

学院这种独特的组织，是我国高等教育史上丰富多彩的一笔，为我国高等教育留下了许多宝贵的遗产，一是组织精简，由山长（或称洞主，主洞）大多数当时著名的学者，如南宋的朱、明朝的王守仁和陆象山。其次，学院往往是教学与研究共存的学校教学与研究中心。第三，允许多学校一起讲课，注重学术交流和辩论。著名学者经常同时在多所学院讲课，听者不限于学生。四是师生关系和谐，鼓励学生自学，独立学习，发挥专业知识。

二、中国现代高等教育

洋务运动以中学为体，西学为体，中国近代高等教育拉开帷幕。洋务派为中国传统教育带来了30多所外语教育、军事教育和科技教育，其中也创建了中国第一所新学校——京师同文馆，外语是其主要特点，辅以专业教育，但仍未脱离四书五经、史学、算学等传统内容的束缚。此后，中国第一所分科大学——天津西学校，中国第一所国立大学——京师大学堂，中国现代高等教育正式开启。西学学校分为二等学校(大学)和二等学校(中学)。京师大学校分为普通科和专科，后逐步分为7科和13科。

现代高等教育阶段的另一个重要举措是探索现代学制。1902年颁布的《任寅学制》(任命学校章程，未实施)。1904颁布《学校章程》，学校分为三级和七级，其中高等学校分为三级：高等学校\大学预科(3年)大学(3-4年)通儒学院（5年）设有另一所工业学校和师范学校。桂毛学校体系标志着中国高等教育融入世界高等教育团队，开始探索技术单科学校-分科学校-多科综合性大学的道路。民国后的1912《大学令》，1913《私立学校章程》，1917《修正大学令》，逐渐摆脱忠君等封建制度的核心，开始与国家发展和学术研究建立教育目的。

三、中国现代高等教育

蔡元培高喊蔡元培思想自由，兼容并包口号开始了北京大学的改革，也开始了中国现代大学向现代大学的转变。北京大学的重要措施包括坚持先进思想，如大学是学术研究和人才培养的场所，而不是晋升和财富的阶梯。倡导思想自由，兼容并包，吸引各类人才。完善学校制度，实行民主管理，实行学分制。随后，清华大学和南开大学开发了一批高质量的大学和著名大学。到1948年底，中国的高等教育比以前有了很大的进步。有218所高校，其次是师范教育和独立学院。中国有28所师范学校。

伟大的中国共产党高等教育的发展自诞生以来就十分重视。毛泽东同志成立于1921年湖南自修大学，传播马列主义。中国共产党成立于1922年上海大学。此后，我党领导人培养了农业运输干部，主持了广州、武汉农民体育研讨会。苏区成立于1927年红军大学、苏维埃大学、马克思共产主义大学。抗战时期成立中国人民抗日军事政治大学(抗日大学)、陕北公学、鲁迅艺术学院、延安大学、中共中央党校等。高等教育得到了很大的发展，短期培训班的高校与各种高校形式共存。

中华人民共和国成立于1949年，在我党的领导下，中国的高等教育开启了新的、伟大的新征程。中华人民共和国成立后，中国的高等教育开始走上科学辉煌的新进程，这是中国教育史上一个重要而伟大的转折点。这一时期基本分为三个阶段，即中华人民共和国成立初期至文化大革命前、文化大革命初期，恢复全国高校统一招生制度。

新中国成立后，党和政府全面接受了旧中国的高等教育，区别接受了旧中国的公立学校、外国津贴学校和教育主权。第一次全国高等教育会议于1950年召开，制定了《高等学校暂行规定》。改造旧高等教育，调整部门，1952-1953年调整将高等院校分为综合性大学、多科技学院和单科专业学院，大学数量从200多所减少到183所，所有私立转为公立，大学布局初步改善。从1952年秋天开始，苏联高校的办学经验和方法一边倒地。

1956年，《中华人民共和国高等学校章程草案》试行，社会主义高等教育体系初具规模。1961年，《教育部直属高校暂行工作条例(草案)》(以下简称《高校十六条》)颁布，初步建立了社会主义高等教育体系。从1958年到1960年，教育大革命出现了急躁、盲目发展的错误。1961年至1963年，按照调整、巩固、充实、完善的方针，全国高校从1289所减少到407所，学生人数从96万减少到75万。

在此期间，虽然高等教育出现了错误和挫折，但总体上取得了突出的成就。大学生人数大幅增加，为国家输送了大量人才。与新中国初期相比，教师队伍明显扩大，人数增加了7倍以上。在许多领域取得了重科研突破，缩短了与世界的差距。随着高等教育硬件设施的不断增加，高等教育发展的物质保障得到了保障。加强党的领导，积累工作经验。不幸的是，十年文革期间，这些成就遭受了严重破坏，党的领导也受到了破坏，教师队伍受到了破坏，学校数量急剧下降，人才数量急剧下降，质量下降。国家政治经济生活的严重损害也限制了高等教育的发展，高等教育的发展陷入低迷。

1977年，全国高校统一招生制度恢复，当年有570万青年参加考试，录取27.3万人。此后，高等教育加强了思想政治工作，坚持四项原则；发展研究生教育，建立学位制度；调整学科比例和关系，发展社会学科，增加新兴边缘学科。1985年颁布《中共中央关于教育体制改革的决定》，扩大高校自主权，拓宽高等教育投资渠道，试行校长责任制和教师聘任制，加强学分制教学管理制度，实行双学位制度，加强重点学科和国家重点实验室建设。

邓小平南巡演讲后，高等教育进一步解放思想，加快改革发展。一是逐步建立政府办学主体、社会各界参与办学的新制度，办学主体和办学形式多样化；二是投资主体多样化；三是推进高校内部管理体制改革，推进校长责任制，推进后勤社会化；四是推进教育教学改革创新。

1998年，《中华人民共和国高等教育法》，为我国高等教育的建设和发展提供了法律保障。1999年《中共中央、国务院关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》，高等教育的发展开始了一个新的阶段。211项目和985项目再次促进了高等教育的全面发展，与世界的差距明显缩小，一些学科和研究开始引领世界发展。2017年，世界一流大学和世界一流学科战略实施，高等教育继续转向质量内涵建设，建设教育强国的步伐越来越快，越来越稳定。

双一流名单于2017年正式发布，标志着我国高等教育进入新的历史时期。中国人比历史上和世界级学科，中国人比历史上任何时期都更自信、更实用。从大的时间维度来看，中华民族一直是世界发展和维护人类共同利益的骨干。在过去的几百年里，我们确实落后了，甚至出现了严重的民族危机。然而，勤劳勇敢的中国人在泥泞中一步步滑落，成就举世瞩目。高等教育代表着一个国家最前沿、最具竞争力的力量。高等教育兴盛，国家兴盛。革命还没有成功，高等教育学者还需要努力。