青海卫生职业技术学院历任校长,学校专业

青海卫生职业技术学院是一所公办省属普通高校,前身为省立高级护士职业学校毕业证,后升级为职业学院。学院设有四系二部一中心,开设临床医学、口腔医学、护理学等14个专业。学院以培养实用型人才为己任,注重知识、技能素质协调发展,并形成了优良校风和办学理念。已为国家和社会培养和输送了各类医疗卫生技术人才2.1万人。此外,文章还介绍了高级护理学专业、临床医学专业、药学专业、口腔工艺技术专业以及藏医学的培养目标和就业方向。

青海卫生职业技术学院毕业证是一所集护理、医疗、药学、口腔、医技等教育为一体的普通专科层次的高职医学院校。
学院始建于1948年10月,时称省立高级护士职业学校毕业证。青海解放后,该校被中国人民解放军一军卫生处接管,并与中国人民解放军第一军卫生学校毕业证和并为青海省军区卫生学校毕业证。1951年7月,并入青海省人民政府卫生处筹办的青海省中级卫生技术学校毕业证,曾多次更名,后改名为青海省卫生学校毕业证。2003年4月经国家教育部批准,在青海省卫生学校毕业证的基础上升格为“青海卫生职业技术学院”。为公办省属普通高校。
学院设有四系二部一中心的教学机构,即:护理系、临床医学系、药学系、相关医学系、医学基础部、公共学科部、现代教育技术中心;开设临床医学、口腔医学、护理学、药学、公共卫生管理、助产、医学检验技术、医学影像技术等14个专业。学院有图书楼一栋,现有藏书16万册;学院有教职工214人,其中专任教师143人(教授10人、副教授52人、高级教师15人、研究生32人);在校学生3000余人,年招生规模1000余人。
学院以培养实用型人才为己任,注重知识、技能素质协调发展,突出学生创新和实践能力的培养,不断推进教育教学改革,注重教学管理和教学质量的提高,建立健全了教学质量监控和保障体系,构建了“以全日制高职教育为主体,兼顾中专教育、成人教育和在职教育培训的一主体三结合的办学形式,形成了“团结、勤奋、求实、创新”的优良校风和“以服务为宗旨,以就业为导向,以质量求生存,以特色促发展”的办学理念。截止目前,已为国家和社会培养和输送了各类医疗卫生技术人才2.1万人,培养的学生具有良好的思想品德和职业道德、医疗知识和操作技能,为青海卫生事业的发展做出了突出贡献。

专 业 介 绍

青海卫生职业技术学院历任校长,学校专业

高级护理学专业
培养目标:本专业旨在培养能深刻领会现代护理理念,热爱护理工作,具有较强的人际沟通与协作能力的高级护理人才。能以病人为中心,合理运用护理程序,制定护理措,分析、诊断一般健康问题。能规范使用操作技能,能胜任对危重病人的应急处理和配合抢救工作,并能向个体、家庭、社区提供整体护理和保健服务的具有新时代风采的护理人才。
就业方向:可以适应各级医疗卫生机构对整体化护理人才的需求,胜任各级医院、社区、诊所、家庭等护理工作。
临床医学专业
培养目标:本专业旨在培养以病人为中心,具有扎实的医学基础知识和技能,具有独立从事各科常见病、多发病、传染病、地方病等的预防、诊断、治疗、康复等全套基本技能。能建立良好医患关系,为其提供综合性、连续性、周全性服务的能力,具备对危、急、重症病人妥善处理的能力及基本护理技术。并具备较强的社区工作能力,对群众卫生保健给予正确咨询、指导。热爱医学事业,医德高尚的实用型、技术型高级医疗人才。
就业方向:各级医疗卫生机构、医院、急救中心、社区保健站等。
药 学 专 业
培养方向:本专业旨在培养热爱医药事业,具有创新精神和创业能力,能适应职业不断发展变化的新时期药学人才。牢牢掌握药物化学和生药学基本知识,具备药物剂型设计、制备等技能,基本实验技术及药物制剂的药理筛选、鉴定、检查的原理、方法、技能等,能独立进行制剂分析、评价,对相关现代科学技术及医学理论不断学习探索的专门人才。
就业方向:各级医疗卫生机构,包括各级医院从事药房制剂室,药厂,医药公司等部门的具体工作。
口腔工艺技术专业
培养目标:本专业旨在培养热爱医学事业,具有高尚医德的高级口腔工艺技术人才。培养能以病人为中心,收集病人资料,分析、诊断、制定治疗方案,能熟练运用基础医学知识和口腔疾病防治与保健知识,对口腔常见病、多发病进行防治、保健,能正确使用口腔常用修复材料、制作常用修复和矫治器的技术型、实用型人才,以满足不断提高的口腔保健要求。
就业方向:可就业于各级医疗卫生机构的口腔专科和各级各类口腔专科医院或从事相关口腔卫生美容保健工作。
藏 医 学
培养目标:本专业面向新时期藏医药取得的长足发展这一实际情况,旨在培养德、智、体全面发展的新型人才。培养系统掌握藏医学基本理论和藏药的炮制、调剂、检验、制药、管理等基本技能,并掌握相关法律、法规、市场规律,能够运用专业、人文、外语、电脑等知识的勇于实践,不断创新的实用型藏药学专门人才。
就业方向:可就业与省内外各级各类藏药制药厂、藏医院以及藏药产销集团。

  

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