教师资格证初中语文历年真题(中学语文教师资格证考试真题及答案)

教师资格证初中语文历年真题，教师资格证初中语文历年真题pdf

教师应努?改进课堂教学，整体考虑知识和能力、过程与?综合法律、情感态度和价值观。(1)树?2.为什么要实施素质教育？(3)实施素质教育是我国基础教育改革发展需要；

中学语文教师资格考试真题及答案

教师资格证考试语言考题及答案

教师资格证考试语言考题

1.为教学培根的《谈读书》教师计划通过课程篇同样与"求知"相关作品进入相关作品导?，以下适当的以下？项是( )。

A.罗迦·费·因格事物的正确答案不是吗？?个》

B.莱蒙托夫《祖国》

C.杰克·伦敦热爱伦敦的爱命》

D.契诃夫改变契诃夫龙》

1.【答案】A。解析：罗迦·费·因格对事物的正确答案不是吗？?本文讨论了培养创造性思维和创新精神的问题早已根深蒂固的思维模式。所以本题选A项。

2.学习鲁迅的阿Q正传，老师讲解"此时此刻，阿Q就知道了约会打，快抽紧筋，耸了耸肩膀等着，果然，拍的声音似乎是确凿的?头上了"?句的修辞?补充其他例子引导学?理解，以下是合适的(

A.??看到掀他不能着，吼叫声音就像半天起了个霹雳，震得那个？冈也动了。(施耐庵《景阳冈打虎》)

B.如果出到???，那就能买?但这些顾客大多是短肉菜帮，?抵没这么大方。只有穿长衫的才能踱进店里隔壁的房??，要酒要菜，慢慢坐喝。(鲁迅孔?》)

C.?向东流的命像江春?，他从最?冰雪是他的前任。(冰?《谈?命》)

D.那树有?有点佝偻，露出？状态，但坚固稳定，树顶像刚炸开的烟？?样繁密。(王?钧那树

2.【答案】A。解析：题?例句为夸张(超前夸张)。A项为夸张;B项为借代，"短?帮"代表劳动民;C项为?喻;D项为?喻、拟?。所以本题选A项。

3.某教研室组织教师学习义务教育语围绕课程标准(2011版)"教学建议"讨论以下观点是不合适的( )。

A.学?是语?教师是学习活动的组织者和指导者。

B.教师应努?改进课堂教学，整体考虑知识和能力、过程与?综合法律、情感态度和价值观。

C.语?教学要注重语言积累、感受和运气，尤其是让学？打好扎实的语言基础。

D.重视学?阅读、写作、语言交际、收集处理信息等实践，提倡多读多写，让学习在语?实践中学习语学习语，学会学习。

3.【答案】C。分析：对课程标准的理解。C项语?教学要注重语言积累、感受和运气，注重基本技能训练，让学习打好扎实的语言基础。特别要注重刺激学的好奇?、求知欲，发展学培养想象力，开发创造潜力，提学?能够发现、分析和解决问题，提?语?综合应?能?。因此，本题选择C项。

4.《爱莲说》设置在教科书中道练思维："《爱莲》称莲花之君根据课，内容，作者?中的君?有哪些好品质？与同学讨论与同学讨论与同学讨论如何理解出淤泥？不染'的??境界?"对思维练习的分析，以下不恰当的是(

A.强调学?培养审美情趣

B.?励学?展开对话，表达观点

C.引导学?理解概念，提高整合能力

D.促使学?深?思考，学会质疑探究

4.【答案】C。分析：思考题"根据课?内容，作者?中的君?有哪些好品质？"目的是帮助学生帮助学生进?深?思考，感受"花之君?"——莲花的美丽形象，培养学审美情趣。"与同学讨论与同学讨论与同学讨论如何理解出淤泥？不染'的??境界?"这?设置问题，励学?表达个?观点、展开和本、他?的对话。C项中"引导学?理解概念"仅从实践中违背审美探索的初衷"花之君?"??从字义上理解，不反映语言课程的??性特点。因此，本题选择C项。

5.阅读《我的第一个》本书教学实录，答题。

老师:感谢三位精彩的朗读，哪位同学来评论？下?

?1：?亲的第?问应该读出"??"的?吻，刚才读者语？嫌低了。

?2：不同意。因为这?问前?的语境是?亲"愁苦"地望着"我"，所以应该是声音。低沉些。

师：好!请读这个？句，体会?下。(?动情地读。)

老师:那么，读第三节和第四节，感动我们的主要是什么？

?3：对"我"学习的??关?，对"我"的疼爱。

?4：对"我"尊重友谊，对"我"理解做法。

?5：这样的?值得羚值得的亲吻?雕》中的?亲学习。(?笑)

?6：对"我"宽容和尊重。这样的?亲真太棒了，你看，就因为我把它拿走了"承"少写了?横，?亲就将"承"改为"成"字，很让?感动。

老师:学生品味到位，第八节没有分析。让我们?首先，读第八节。遍。

(?齐读第8节。)

以下对画线部分的评价包括妥当的?项是( )。

A.通过让学?点评学?的?类型，发挥学主动上课。

B.?老师不直接对学不直接对学的?给予评价把问题留给另一个学习问题？，它反映了教师的指导作品。

C.学?积极思考，迁移能很强，课堂上要注意保护迁移思维。

D.教师对学?从不同?度理解课?内容的?如果公式没有给予适当的肯定，就进去下?节内容。

5.【答案】D。分析：本题目考试重点教学评价。教师有对学教师有对学教师有对学给予肯定的评价，所以选择D选项。

教师资格考试综合素质重点考点

?、教育观

了解国家实施素质教育的基本要求：

(1)?向全体学?

(2)促进学习全?发展

(3)促进学习?动，活泼，积极发展

(4)促进学习创新精神和实践能力的培养

(5)注重学习可持续发展

掌握在学校教育中开展素质教育的途径和途径法：

途径有：

(1)树?素质教育理念，把握课程改革精神，实践新课程（新基础教育课程是实施素质教育的基本途径）

(2)学校管理、课外活动、班主任作

(3)举?德、智、体、美并进的教育活动

?法有：

(1)提?教师队伍?平，充分发挥教师的作品(主导作品)，更新教育理念，提素养)

(2)教育在教学中实施

(3)引导和调动学学习的主动性和热情

(4)开展各种形式的实践活动

(5)建?多层次、多样化的教学模式

根据国家实施素质教育的基本要求，根据要求和素质教育理念对教育现象进行分析评价分析

素质教育：素质教育是基础发展和社会发展的实际需要是完整的提?全体学?基本素质是基本素质尊重学习个性，注重发展的??潜能，形成以健全个性为基本特征的教育。

为什么要实施素质教育？

(1)实施素质教育是实施科教兴国战略的需要；

(2)实施素质教育是当今国际教育改革共同发展趋势；

(3)实施素质教育是我国基础教育改革发展需要；

?、学?观

我国倡导的学习观：以?为本和全?发展理解的全?发展思想

?身体的道德和智?的全?、和谐、充分发展。?的劳动?全?发展素质教育的学习观点的思想基础是为本，?的全?发展的本质是发展的本质社会属性与社会关系、社会需求与精神需求、社会素质与能力的全?发展

理解“以?以为本的含义，在教学活动中学习的全?发展为本

“以?为本”是?种肯定?的作?和调尊重和地位、解放?、依靠?和为了?价值取向。教育中以?以学习为基础本(1)学习它是完整的，有独特的个体(2)学习意义是学习的主体(3)尊重(4)学习需要尊重(4)都有潜?学?的全?发展要求从发展要求从?健康发展，主体发展，中学社会?三个化学发展???健康发展：理?理健康成长，理?社会实现理健康主体发展:建设正确的?我知道，培养正确的?培养全面的价值观和世界观发展的?所需的?感觉发展，主动发展。(主体发展是中学全?发展的核?)社会?化学发展：主要涉及德、智、体、美、劳动技术教育等

运?“以?以为本的学习公平对待教育教学活动中的每一个观点个学?，不因性别、民族、地区、经济状况、家庭背景?歧视学缺陷等歧视学缺陷

教育中以?以学习为基础以全体学为基础的全?坚持以发展为基础的发展为本，必须为本向全体学?，必须以学?作为教育活动的起点，必须促进学习全?发展为?标；中学?全?以发展为基础的要求：中学教育必须以中学的发展需求为基础，必须以中学为基础的全?以发展为基础，必须以全中学为基础以以为基础为基础也就是说，所有的学习都是为本以发展为基础，必须坚持教育机会平等、教育机会平等的原则，要求学习公平，因为什么原因，给学习？教育机会相同

设计或选择丰富多样、适当的教育教学活动因材施教，促进学习的个性发展

分阶段教育：学习的才能有?有低，因?给予学?教育机会应根据学习情况进行的才能?低来进?分配;

因材施教：学习因材施教：学习因材施教：学习不同的个性潜能，因为学习给予不同的个性发展潜力提供有利于发展的教育机会。

师?关系:尊师爱:尊师爱:，民主平等，教学相长

三、教师观

了解教师专业发展的要求(重点)

(1)必须学会学习，加强最终学习意识和能力

(二)培养与发展?的反思能?，成为反思老师

(3)培养和强化创新精神和创新能力

(4)重视沟通与合作的培养

(5)成为课程教育教学的研究者

具备终?学习的意识

(1)为什么要结束？学习

①新课程要求教师必须结束学习

②教师?我必须最终实现我必须最终实现学习

③提升教学?平必须坚持最终？学习

④提?教育创新精神必终？学习

⑤终?学习是教师的职业责任

⑥教材改?要求教师必须结束学习

(2)教师终结学习的可?性教师学习内容：

①学习能?学习

②学习专业知识

③学习教育理论

④学习信息技术

教师终?学习的?法

①系统的终?学习

②校本学习

③成?教育

④媒体学习

教师终?在教学中学习作品

①提?课堂教学效率

②学校教育发展的需要

③传播终?学习观念

在教育教学过程中运输各种?式和?段促进??的专业发展

要求:(1)培养学习能力，学习型教师(2)培养反思能力，做反思教师(3)培养创新精神，做创新教师(4)培养合作能力，(5)培养科研能力，做研究型教师。

教育丰富理学知识，深情的专业学科知识素养，博的知识视野应该是专业的终结发展即将结束学习，可以通过正规，校本专业教育正式发展

?法律包括：专业知识学习、教育反思、教育研究

全?提?教育教学质量

(1)注重日常教育，培养良好习惯；(2)注重情感教育，培养健全格(3)多媒体教学，激发学习兴趣(4)多联系实际，培养动力能?(5)多元化教学，加强主动学习(6)因材施教，加强学习困难帮助

如何提?教学成绩：

(1)讲?法：处理好老师关系；(2)实施:监控教学环节；(3)讲思路:培养良好的学习习惯；(4)讲科学:发展良好的教研能力；。

了解教师职业的责任和价值，从事教育热情和决策

(1)教师职业责任

教师的根本职责是培养新的社会主义，社会主义事业的建设者和接班人，是①学?全?培养者的发展②民主师?关系的建?者③学?指导学习过程④教育信息的发展应当应当者⑤学?健康?理的培育者

(2)教师职业的价值对价值：可以满?教师作为个体教师作为个体我?对他的存储和发展需要存储和发展：国家、社会、集体和类都有巨大的类都有巨大的类都有巨大的类贡献，为社会和进步提供精神财富，培养一切发展的接班和建设者

(或者①教师是?化传递者②教师是?明促进者③教师是智慧的开启者④教师是道德塑造者

教师资格证初中语文考试题型

初中语文考试题有三种，分别是单选题、案例分析题、教学设计题。

考试科目有《中学综合素质》、《中学教育知识与能力》、《初中语文学科知识与教学能力》三门。

我分别这样复习:

①科目一:综合素质

听课，一定要听网课，配合教材听，跟着老师的思路去理解知识点。听完课，你可以根据章节改正问题。基本上，一遍就可以刷试卷了。去年买了三个真题。 模拟卷，客观题基本完成，完成一套卷，可以总结错题的知识点，再巩固。

②科目2：中学教育知识与能力

因为时间不够，我没听完网课就开始做题了。建议有时间的姐妹听网课，了解记忆。科目二会有很多主观题，比如简答和材料分析，多读多背。考试的时候一定要把自己能想到的一切！不要空!!

③科目三学科知识

多做客观题，有时间就做题。我不记得后面有什么问题了。但其中一个是教学设计。我写过不少于两次每种类型的模板。如果我再写几次，我就会变得完美。我不怕遇到任何类型的课文。

初中语文教师资格证学科

1.笔试部分

初中语文教师资格证书笔试有三门科目，分别是《中学综合素质》、《中学教育知识与能力》、《初中语文学科知识与教学能力》。具体如下：

第一题:单选题，共15题，共45分。

第二大题:案例分析题，共3题，共40分。

第三题：教学设计题，共3题，共65分。

初中语文学科知识与教学能力知识点分布情况：

学科知识、教学设计、教学实施、教学评价 30%；题型分布：单项选择题。

学科知识，教学设计 题型分布：教学设计题。

学科知识、 教学设计、教学实施、教学评价 25%；题型分布：单选题、材料分析题。

2.面试部分

面试科目主要考核考生的外表、语言组织能力、普通话水平、国际思维能力和适应能力。通过笔试的考生有资格进入面试阶段。面试考试的形式主要包括结构化面试形式和课堂场景模拟考试。

初中语文教师资格证考哪些？

初中语文教师资格证考试科目有三门:科目1综合素质(中学)；科目2教育知识与能力；科目3学科知识与教学能力。我来谈谈这些科目的详细信息，希望对大家有所帮助:

首先，考试标准：综合素质考察专业理念、专业规范、专业素质，分别考察你对教师和国家教育理念的理解，了解国家相关法律法规和道德规范的要求，掌握知识是否广泛、深入。《教育知识与能力》考察了教育基础、学生指导和班级管理，分别考察了高中基础汉语知识的掌握程度、学生心理和思想的发展规律、班级管理的原则和方法。《学科知识与教学能力》遵循《语文学科知识与教学能力》(初中)考试大纲，要求你具备运用语文学科知识、语文教学设计、语文教学实施和语文教学评价的能力。详见教师资格考试官网。

其次，考试准备：作为一名汉语教师，口头表达能力和理解能力必须有较高的要求，普通话必须是标准的。现在语文学习遵循与时俱进、充分结合时事热点的原则。你需要敏锐的洞察力和思维能力，广泛的知识。因此，除了研究历年真题，了解基本题型外，还要时刻关注热点问题，阅读相关书籍。

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