忻州二中高中毕业证样本(忻州市第二中学校简史)

忻州二中高中毕业证样本，山西普通高中毕业证样本

忻州市第二中学简史(1992)

【按】这是1992年编写的《忻州二中简史》，学校历史介绍了忻州二中从忻县城关民办初中、忻县红旗中学、忻县工农兵中学、忻县工农中学、忻县二中沿革而来的31个历史进程。2002年7月15日，忻州二中从城内学道东街迁至城北汾源街新校区，成为全日制高中。2002年7月15日，忻州二中从城内学道东街迁至城北汾源街新校区，成为全日制普通高中。如今，校园环境优雅，绿树常青；教室里的书声朗朗，书法芬芳。新二中正以崭新的姿态，朝着更宏伟的目标扬帆起航，书写新的辉煌！

学校历史是学校发展轨迹的真实记录，是指学校建立发展和变革过程的文献。《忻州记忆》专门收集整理了三年前二中的简史，重现了学校早期的办学历程和历史校貌，为读者提供服务，让成千上万的二中学生更多地了解母校的过去，也是忻州记忆平台创建的初衷和义务。

前 言

从民中计划来看，忻州二中已经31年了。已有22年的工农中学计划。建校虽短，但岁月沧桑，经历了中国的非常时期，.今天正在实施的文革和改革开放时期。学校的政治思想工作、教学工作和总务后勤工作都受到各个历史时期的影响。

为了总结历史经验教训，扬长避短，适应新形势，使学校的工作达到新的水平，学校组织人力，开始编写忻州第二中学的简史。《简史》断续续花了三年时间，几经易稿，博采众长，现已脱稿，经校史领导小组决定付印，这无疑是我校历史上的一件大事。

《简史》上映时，我代表学校领导、师生和员工，向历届为二中辛勤耕耘、树人灵魂的领导和教师表示深切感谢！向曾在二中学习成长的5514名高中毕业生、485名初中毕业生表示亲切问候！谨此为序。

校长赵存龙

1992年10月15日

校史领导组

组 长 赵存龙

副组长 刘万年 李旺则 冯荣华

成 员 王碧青 张润良 刘澍民 崔自新

王欣 王俊琦 曹富银 杨国林 李玉明

主 编 赵存龙

副主编 薛喜旺

编撰者 赵存龙 薛喜旺 张尚智 张世华

封面题字 赵存龙

封面设计 杨国林

简 史

忻州市第二中学，新县城关民办初中、新县红旗中学、新县工农兵中学、新县工农中学、新县二中沿革而来。

一、创建时期

1961年，在忻县教育局的领导下，忻县城关民办初中在城内东街龙王庙成立，石子山为名誉校长，裴溪专门从事教学工作。第一批招收100名两班学生，学制三年，开设语文、数学、音乐等课程，共有5名教职员工。1965年10月，民中迁至今忻州市学道东街第二中学校址。

二、文革时期

1966年，新县城关民办中学改为新县红旗中学，负责人薄隆祥同志。当时，四个班有136名学生。7月和8月，由于文化大革命，学校被迫停课。大多数学生参加文化大革命运动，导致应届毕业生和新生招生工作失败，学校陷入混乱。

1968年，根据忻县文卫办公室的指示，所有学生毕业离校，教职工留校参加政治学习。

1970年5月，上级决定将红旗中学与新县工农兵中学合并，成立新县工农中学。校址原红旗中学，教育局拨款扩建学校，新建教室12间，办公室12间，教研室12间。学校负责人齐继兰同志、解兴德同志、30多名教职工成立了办公室、后勤办公室和教研组。共有130多名学生，学制三个月，培训三期。毛泽东主修选修课和专业课。学生学习期满后，将返回原人民公社相关单位。

1971年2月，工农中学在继续开设培训班的同时，招收了第一批50名高中生，学制为两年。课程包括语文、数学、外语、工业基础知识和毛泽东。

1972年春，高中生5个班，学生250人。

忻县工农中学首届高中毕业生留念(1973)

1973年春，工农中学首批高中生毕业，新生5个班，学生250人，学生10个班。同年3月28日，由于忻县一中成立，上级决定将忻县工农中学改为忻县二中。八月，忻县二中党支部成立，范富田同志为第一书记。与此同时，工人毛泽东思想宣传队4人进驻二中，占领思想文化阵地，管人、管校、管思想。

1974年，第二中学革命委员会成立。范富田同志为革命委员会主任，上级调任赵存龙同志为革命委员会副主任。他每年招收5个新生班和250多名学生。

从1973年到1976年的三年里，学生们不仅要上课，还要参加社会活动。根据毛泽东同志的五七指示，学生也是如此。他们专注于学习，学习不同的东西，即他们不仅要学习文学，还要学习工程、农业和军事………学校在校内外设立了5个学工、学农基地，校内有电机维修厂、纸箱车间，校外有农业机械修理厂、机械厂、化工厂；在上海社会神头大队、后河堡公社上沙沟大队设立了学习农业基地。师生轮流到工厂和农村工作，每期30天，在基地吃住。并在神头大队打洞3洞，盖房5间，解决师生住宿问题。并在神头大队打洞3洞，建5间房，解决师生住宿问题。与此同时，学校成立了毛泽东思想宣传团队。每个班都选择了擅长唱歌、跳舞、唱歌的学生参加宣传团队。在专业教师刘舒民的领导下，他们精心排练，巡回演出了大型剧《盛开》，一度在新县闻名。

1976年，上级任命焦廷璋同志为二中党支部书记，赵存龙同志为校长，白光亮同志为副校长、教学主任。从那时起，第二中学就有了正式任命的第一任校长。

(左一)白光亮(左二)王碧青(左三)焦廷璋(右一)

1.1977年至1980年，重点学校建设阶段

粉碎四人帮给学生带来活力。

1977年招收新生10个班，在校生增加到800多人，

1978年，学校被指定为县重点中学，招生范围由城关转为全县。

1978年，学校被指定为县重点中学，招生范围由城关转为全县。今年，由于所有城市初中毕业生都将升入高中，600多名新生将被录取。一年级八班400余人，其中重点班2个，招生100人，成绩30分以下200人，改编成4个补习班，补习初中课程。全校共有20个教学班，1100多名学生。

今年，党中央召开了十一届三中全会。在全会精神的指导下，学校建设有了很大的发展，学校工作沿着健康改革的道路前进。

1979年招收9个新生班，其中3个重点班，另外4个班从初补班转到高一，加上8个班和22个班。除重点班外，其他班平均有65人，学生1403人。

1980年，由于大部分初中改为三年制，应届毕业生减少，只招收三个班的新生，100多人。还办了五个高补班，全校21个班，学生1000多人。

欢迎新二中驻校工宣队留念(1977)

1977年，学校只有支部书记、副书记、校长一人，教师33人，后勤人员9人，共45人。只有12个办公室。1978年和1979年，员工数量增加到70多人，增加了教学办公室、总务处、办公室、团委、工会、图书馆、阅览室等机构，使得占地面积仅1700多平方米的校园非常拥挤。特别是1978年开始生活后，虽然教学楼已经建成，但腾出的房屋远远不能满足实际需要。在上级领导的关注下，他搬走了导游室，建造了10栋简单礼堂、餐厅、仓库单的礼堂、餐厅、仓库和宿舍一栋锅炉房和一台供暖设备，基本解决了师生的住宿问题。校园面积增加到26亩以上，一所1500多人的学校，只有三个篮球场并排。只有少数学校的办公用具和桌凳是新购买的。其中大部分由县民办、红旗、工农兵、忻县中学、干部文化补充学校等单位转移。它们不适应教学需要，只能逐年更新经济条件。但是，从全县来看，除了校址局促外，已经是一所初具规模的新学校了。不仅校容整洁，教师和学生素质也大大提高。

学校领导和工宣队一起研究工作

学校改为重点中学后，学制仍为两年，教材仍沿用省级教材。政治、语文、数学、物理、化学、历史、地理、外语、体育等学科按照省级教学计划开设，但春季开始为秋季开始。1980年改用统编教材，开设生物课。组织班级的做法是：一年级根据考试成绩快、慢，改为重点中学，只有重点和普通班；二年级根据高考需要，结合学生自愿，分为文本、科学班，教学初步纳入正式。经过学校领导和教师的努力，教学秩序日益稳定，教学质量逐步提高。然而，四的流毒一时无法消除，相当一部分学生精神空虚，不思上进，有的甚至违法乱纪，闹事闹事，破坏教学秩序。在支部书记焦延章、校长赵存龙的领导下，动员各学科教师共同作战。一方面，要注重思想政治教育，开展学生的未来、理想和道德教育 在上级领导和有关部门的支持和配合下，开展了学雷锋争三好的竞赛活动；另一方面，大力加强教学工作。学校规定，教研组每周召开一次例会，研究教材，交流教学经验；每学期组织一两次示范教学或公开教学，提高备课质量，认真批改作业，加强自学指导，定期检查评价。这样，学校工作逐渐转移到以教学为中心的正确轨道上，教学质量明显提高。这样，学校的工作逐渐转移到以教学为中心的正确轨道上，教学质量显著提高。1978年，19名学生被大学和技术中学录取，1979年，86名学生被录取。入学率在该地区名列前茅，赢得了社会的好评。全校师生受到鼓励，初中毕业生率先申请第二中学。

1980年10月，校长赵存龙、副校长、教学主任白光亮因工作需要调离第二中学。上级派连庆昭担任校长，姜安良副校长兼教学主任。支部书记仍由焦廷章担任，学校工作进入新阶段。

2.1981年至1985年试办完全中学阶段

为了进一步发挥重点中学的优势，更好地培养人才，经上级批准，学校自1981年起改为全中学，决定新招收4个高中班，2个初中班，13个教学班，包括三个二年级班，四个班，在校生690人，教职工80人，其中教师42人。

早在春季开学之初，学校就组织全校教职员工认真学习《全民制中学暂行工作条例》，认清中学教育的方针和任务，端正办学思想，明确提出四个全面一起抓的办学要求，即全面贯彻党的教育方针，德、智、体一起抓，全面关爱每一个学生；全面部署教学力量，各年级一起抓；全面加强教学，文理一起抓。特别强调要做好和改进思想政治工作。在动员全体教职工做思想政治工作的同时，还依托共青团和少先队干部，在全校开展了学习贯彻学生守则、学雷锋、树新风活动，并利用每天上课前15分钟的晨检、每周日晚上的周会、每月的总结会等形式，教育、革命理想未来教育、共产主义道德素质教育和纪律教育坚持四个基本原则。为了巩固正常的教学秩序，提高教学质量，72%的青年申请入团，为1982年高考取得好成绩奠定了重要基础。为了巩固正常的教学秩序，提高教学质量，为1982年高考取得好成绩奠定了重要基础。学校以先进集体出席了省、区、县思想政治工作会议和

五讲四美为师表经验交流会。

在掌握思想政治工作的同时，学校还积极开展体育卫生工作，继续坚持两课两练一活动，举办年度田径运动会，开展标准活动和广播运动、篮球、越野比赛，建立健全爱心委员会、伙伴委员会、体育、卫生领导小组，后来增加了劳动技术课程，师生体质不断提高。学校被省体育验收组织为省传统体育优秀学校。已向有关单位输送60多名体育人才。

为了建立良好的教学秩序，提高教学质量，学校还建立和完善了一些必要的规章制度，如教职工作条例》、《学生守则》、《学籍管理办法》、《学生奖惩办法》、《学生学习成绩考核办法》、《课堂规则》、《请假规则》、《宿舍规则》等，同时建立了教学档案。分为学生档案、教师业务档案、数据档案三类，共40余种，为指导教学工作提供了科学依据。此外，还规定了例会和学习制度，组织员工学习理论和业务，进一步学习，不断提高政治业务素质。此外，还规定了例会和学习制度，组织员工学习理论和业务，进一步学习，不断提高政治业务素质。

贯彻知识分子政策，在政治生活中培养教师，关心教师。努力在教师中发展新党员，坚持三访，即教师有家庭纠纷访问，教师有困难访问，教师有婚丧访问，解决教师问题，调动和提高工作积极性。

在改进教学方面，学校重点关注双基础教学，规定各学科教师每周辅导的次数和作业批改量，大大促进了教学工作。

1981年和1982年，高校学生119人，中专学生127人，1981年入学率14%，1982年入学率40%。

1982年，学校改为六年制，初中、高中三年制，每年住校生18个班，宿舍明显不足。

当年冬天，上级拨款为学校建了实验楼和宿舍楼。科学、化学、生物实验室和仪器、标本室、电教室、大小会议室建成后，学校已成为一所相对完整的学校。直到1984年孙文斗担任校长，每年招收四个高中班和两个初中班。到目前为止，招收新生的质量已经显著降低，因为县重点只能在省重点中学选拔后录取。

1985年，经过研究，决定高中和初中脱钩。学校每年只招收6个高中班，学生每年保持在8个班左右。

3.自1985年以来，学校一直处于稳定发展阶段

二中在历任领导和全体教职工的努力下，已成为一所初具规模的新学校。全校拥有44个办公室和员工住宿房间；一栋三层教学楼，可容纳20个班1000多人学习；一栋三层56间的学生宿舍楼，可容纳450人住宿；包括实验室、图书馆、阅览室和会议室，价值余元的物理仪器33套；价值5000多元的化学仪器15套；价值余元的书2万多册；价值5000多元的生物仪器23套；价值4000多元的电教设备22件；价值余元的体育器材116件；有校办印刷厂和养猪厂。校园占地面积为㎡，建筑面积为9730.4㎡。校园占地面积为㎡，建筑面积为9730.4㎡。

后来，由于学校主要领导变化频繁，学校秩序混乱，忽视了教学管理，加上资产阶级自由化的影响，学生素质下降，导致1989年高考低谷。

四、团结奋进三年(1989.3一1991.12)

1.改革领导制度，落实校长责任制

为振兴二中，走出低谷，1989年3月，根据忻州市委、市政府、市教育局的指示精神，重组了二中领导班子。新校级领导包括：校长赵存龙同志、党支部书记刘万年同志、副校长李旺泽、冯荣华同志、专职纪检委员张润良同志、工会主席崔自兴同志、助理副校长王碧青、刘舒民、文正清、王悦林。新成立的校级领导班子实行校长责任制，开创了以校长为中心的学校工作新局面。

2.理顺管理体系，完善规章制度

新校领导小组成立后，针对第二中学的实际情况，首先重点理顺管理体系，建立健全各种必要的规章制度，实施严格的要求和管理，遵循规则。办公室、教务处、总务处成立健全，1991年增设政教处，党支部、工会、团委重组，选拔一批有前途的年轻同志丰富各级领导。并制定了校长、党支部、教务处、总务处、政教处、团委、工会等部门岗位责任制的总体目标，形成了一系列岗位人员负责的管理模式。

对职工实行岗位责任制和业务量化考核制，分层员工实行目标管理责任制。建立了创收奖、优生奖、高考奖、出勤奖、论文奖等奖励制度，将员工纳入竞争机制，提高了学习和工作效率，克服了同样的负面因素。同时，制定了总务、教学、仪器、实验管理制度、学生操作评价、纪律处分条例、体检评价制度。学校基本形成了四条线(党政工团、教务、总务、勤俭办)的管理体系(以党支部为核心)、以校长为中心)。这些措施极大地调动了师生员工的积极性，增强了责任感，使学校团结奋进。

3.加强德育教育，培养四有新人

学校以德育为首，培养四有新人，狠抓治理整顿，制定三年奋斗目标:一是加强外部管理，整顿校纪、校风、体育、卫生，打好教学翻身仗，努力在高考中保七争三；二是加强内部管理(90191)，也就是说，领导干部的教学风格、学习风格和工作作风，努力在高考中保持创新；第三（91192）注重创新引进，使学校教学工作达到新水平，努力在高考中超过91、平86。采取的措施有：

(1)组建了党政、工团、学生会三支德育队伍，形成了联合管理的网络。采取的措施有：

(1)组建了党政、工团、学生会三支德育队伍，形成了联合管理的网络。

(2）将被动教育转变为有计划的教育，重视学生爱党、爱国、爱社会主义教育，遵纪守法、劳动教育。

(3)道德教育在各种活动中，变封闭、灌输、开放、民主。

(4)将简单的行政手段教育转变为管理教育相结合的模式。

(5)将单一教育转化为学校、家庭、社会的网络教育。

这样形成了以德育为主导，提高教学质量为主线，培养全面发展的合格人才的新格局。

4.密切关注常规教学，提高教学质量

学校的中心任务是教学，做好教学，提高教学质量，关键环节是抓好常规教学。在过去的三年里，在岗位目标责任制的实施中，我们经常掌握不懈的教师业务量化评估、学生品格和学习的双向跟踪，以及管理人员的三个决定，即指定、人员和责任，形成了一个总是处处有人管理的制度。例如，对教师业务进行定量评估，包括常规教学的五个指标：即教师准备、讲座、批改一定数量的作业书、自学指导不少于三次：前三名和教学改革实验，撰写教学改革论文有效，由教务处每周统计、月度总结、年终考核，完成一、二、三、四项以上，分别获得三、二、一、特等奖，并将教师在教学中的考核结果放入本人档案。三年的实践证明，教学量化考核使许多教师不仅完成了规定的教学任务，而且提高了各学科的教学质量，促进了教师业务的快速提高，王银凯、阎俊仁等六名同志获得了省、地区教学改革专家、副校长李王、英语教师陈香兰教学论文在省、地区出版物上发表。从1990年到1991年，50%的教师在五项教学业务量化考核中获得特别奖。