七年级数学下册教学计划(初一数学教学工作计划)

七年级数学下册教学计划，七年级数学下册教学计划人教版

代数与函数的初步理解③通过学习，学生体验到数学中有效的理数、代数和几何图形是有效描述现实世界的重要手段，认识到这些数学知识是解决实际问题和交流的重要工具，从而理解数学在促进社会进步和发展人类理性精神中的作用。

七年级数学教学计划

七年级数学是初中数学的重要组成部分。通过本学期的教学，学生应学会适应日常生活，参与生产，进一步学习必要的基本知识和技能，进一步培养计算能力、思维能力和空间概念。来看看七年级数学教学工作计划吧！

七年级数学教学工作计划1

一、学情分析：

我教的7(3)和(4)班共有85人。根据班级考试的情况，分析学生的数学成绩并不理想。总体水平一般，尖子生少，分数低的学生多，学习缺乏勤奋，学习意识低。七年级学生经常使用小学的学习方法，死记硬背，这样他们就不能理解，也不能很好地培养他们的自学能力和实际应用能力。我们应该注意学生的阅读指导。七年级学生往往不适应课程的增加和课堂学习能力的增加。他们忽视一件事，失去另一件事，分散精力，降低听力效率。他们应该注意听法的指导。学习离不开思维，善思则学得活，效率高，不善思则学得死，效果差。七年级学生往往坚持小学算术中的思维定势，思维狭窄呆滞，不利于后续学习，要注意对学生的思维指导。学生问题时，学生在写作中往往存在组织不清、逻辑混乱的问题，要注意对学生的写作指导。学生是否掌握良好的记忆方法与学业成绩有关。由于一年级学生处于初级逻辑思维阶段，机械记忆的成分更多，理解记忆的成分更少，不能满足一年级教学的新要求，应注意学生的记忆指导。大多数学生学习粗心，作业粗心，对数学学习缺乏兴趣和信心，学习习惯差。

知识结构：

学生在小学学习了四个混合操作，相应的简单应用问题，对图形、图形面积、体积、数据收集和整理有初步了解，无论代数知识，图形知识需要进一步系统、理论，这是初中的内容，本学期将学习代数的初步知识，进一步了解图形；

数学思维：

学生正处于形象思维向逻辑抽象思维的转变时期。在此期间，结合教学，让学生适当思考一些有利于思维的问题，无疑对学生终身有用；另一方面，从不同的角度关注问题，培养学生数学思维的活动和敏感性。

学习习惯：

要纠正一些小学的不良习惯，巩固好习惯，如独立思考、认真总结、及时纠正作业等。

一般来说，大多数学生对数学感兴趣，但仍有一些学生对数学缺乏信心，所以他们应该在有信心；对于小学到初中，学生有一个适应过程，起点应该低，解释应该慢，使学生适应初中的学习和生活。

根据上述情况，本期工作重点将扭转学生的学习态度，培养学生的创新意识，激发学生学习数学的积极性，掌握优缺点，强调数学知识的灵活运用，反对死记硬背，促进数学教学中学生素质的培养。

二、教材分析:

(1)本学期教学目标

本教材知识内容为基本几何图形

代数与函数的初步理解

知识与技能目标：

学生可以通过经历从特定情况中抽象符号的过程，了解理数和代数，掌握必要的理数和代数操作（包括估计）技能，探索具体问题中的数量关系和变化规律，并使用理数代数进行描述；理解开方和乘客相互反向操作，了解实数和数轴上的点；解决一元一次方程，解决简单的实际问题；学生掌握基本的图形识别和绘图技能，了解最基本的图形点和线，然后了解角、交叉线和平行线，掌握相关的基本推理技能；学生收集、整理、描述和分析数据，判断和交流活动的全过程，体验数据的作用，掌握基本的数据处理技能，形成对统计和概率的初步认识。

2.过程和方法目标:

①学会合理解释和推断具体情况下较大的数字信息，用理数和代数来描述事物之间的关系。②学生通过探索图形（点、线、角、交叉线、平行线）的性质、图形的转换、平面图形和检查几何的相互转换（三视图、展开图），初步建立空间概念，发展几何直觉；体验推理过程中证明的必要性，发展初步的推理能力。③学生可以学集和表达中，学生可以学会收集、选择和处理数学信息，做出合理的推断或大胆的猜测，并可以用实例进行测试，从而增加可信度或否定性。③学生可以学集和表达中，学生可以学会收集、选择和处理数学信息，做出合理的推断或大胆的猜测，并可以用实例进行测试，从而增加可信度或否定性。④结合实际生活情况，学会发现和提出数学问题。⑤学会从不同的角度解决问题，有效地解决问题，尝试比较和评价不同方法之间的差异，学会反思解决问题的过程，从而获得解决问题的经验。⑥在解决问题的过程中，学会与他人合作学习，养成独立思考、合作交流的习惯。

3.情感态度和价值目标:

①通过对数学与现实世界的密切联系，学生愿意接触生活环境中的数学信息，愿意参与数学主题的讨论，了解数学的价值，形成数学意识。②学会敢于面对数学活动中的困难，用所学的数学知识克服困难，解决问题，获得成功的经验，从而树立学好数学的信心。③通过学习，学生体验到数学中有效的理数、代数和几何图形是有效描述现实世界的重要手段，认识到这些数学知识是解决实际问题和交流的重要工具，从而理解数学在促进社会进步和发展人类理性精神中的作用。④初步认识到数学活动是一个充满观察、实验、归纳、类比和推断的探索过程，可以获得数学猜想，体验数学活动的创造性，感受证明的必要性，证明过程的严谨性和结论的确定性。⑤在独立思考的基础上，学会积极参与学习讨论，敢于表达自己的观点，谦虚地倾听、尊重和理解他人的观点，学会提高自己，形成良好的思维质量。⑥通过阅读学习，了解中国数学家对数学的杰出贡献，从而增强民族自豪感和爱国主义。

上述三维目标是一个密切相关的有机整体，它们是相互关联和相互作用的。实现过程和方法目标现、情感和态度目标的实现与知识和技能的学习是分不开的，否则它们将是无源的水和树木；同时，知识和技能的学习必须以实现有利于过程和方法目标、情感和态度目标为前提。

(二)教学重点和难点

1.理数概念、分类和操作。

2.代数概念及分类。

3.对函数的初步理解和理解。

4.整体加减操作。

5.一元一次方程的概念和过程。

三、教科研课题：

题目名称:如何学好数学？

研究步骤:1。讨论学习数学的重要性，让学生知道数学就在我们身边。

2.教师认真分析学生的具体情况，研究如何教学。

3.讨论如何让学生学习数学和学习。

4.加强师生沟通。

具体措施：首先，所有数学教师共同研究，然后教师与学生交流，学生也讨论具体的学习方法。

七年级数学教学工作计划2

一、 学情分析

七年级学生的行为习惯和学习习惯差异较大，学生的学习习惯主要集中在小学水平，主要依靠教师的说话具有我校特色的初中课堂教学改革是本学期教学的重点。在教学中，注重培养学生的参与意识、独立性和自主性，引导学生在实践中提问、调查、探索和学习，促进学生在教师的指导下积极、个性化地学习。在教学中，注重培养学生的参与意识、独立性和自主性，引导学生在实践中提问、调查、探索和学习，促进学生在教师的指导下积极、个性化地学习。

二、 本学期的教学目的、任务和要求

(一)教学目标。1.知识与技能。体验从具体情况中抽象数学符号的过程，理解理数、代数和方程；掌握必要的操作（包括估算）技能，探索具体问题中的数量关系和变化规律，掌握代数和方程的表达方法，理解基本图形。

2.过程和方法。（1）通过探索和学习，学生可以逐渐学会正确合理地计算，逐渐学会观察、分析、综合和抽象，并通过归纳、解释和类比进行简单的推理。(2)整理初中数学教材和数学的基本要求。

3.态度和价值观。通过学习交流、合作、讨论，积极探索，提高学生的学习方法，提高学习质量，逐步形成正确的数学价值观。

(二)教学任务。七年级第一册包括理数、整体加减、一元一次方程、图形理解初步四章，七年级第一学期使用全书约需61课时，具体分布如下

第一章 有理数 19课时

第二章 整式的加减 8课时

第三章 一元一次方程 18课时

第四章 初步了解图形 16课时

(三)教学要求。1.初步学习从数学的角度发现和提出问题，综合运用数学知识和方法解决简单的实际问题，提高应用意识，提高实践能力。1.初步学习从数学的角度发现和提出问题，综合运用数学知识和方法解决简单的实际问题，提高应用意识，提高实践能力。

2.体验从不同角度分析和解决问题的过程，体验解决问题的多样性，掌握一些分析和解决问题的基本方法。

3.在与他人合作交流的过程中，能够更好地理解他人的思维方式和结论。

三、 教学内容分析

本书在整套教科书中具有重要的基础地位，主要内容是整个七年级~九年级教科书体系的重要基础，书中的一些思想方法也是初中数学的重要思想方法。

（1）从知识内容的角度来看，理数的相关概念和操作是数字和代数领域内容的基础；整体加减是基于学生现有的字母表示和理数操作，是学习下一章一元一次方程的直接基础，也是未来学习分类和根式操作、方程和函数的基础，同时，它也是学习物理、化学等科学技术不可缺少的数学工具；学习一元一次方程的相关内容也可以为今后学习相关方程、不等式、函数奠定良好的基础；如何从具体事物中抽象几何图形，如何掌握几何图形的基本特征和图形的表达

方法，对几何语言的理解和应用也是整个空间与图形领域的基础。

(二)从数学思维方法的角度来看，整本教科书将实际问题抽象为数学问题，利用数学问题解决实际问题的模型思想；从特殊对象中总结一般规律的思想；有理数利用数轴研究有理数的相关概念和性质；一元一次方程中解方程的归化思想和程序化思想。这些思想方法不仅在这本书中，而且在后面的其他书中也是常用的数学思想方法。这些思想方法不仅在这本书中，而且在后面的其他书中也是常用的数学思想方法。

四、 本学期具体工作措施

特制定本组教研活动如下：

(一)备课。加强管理，严格执行集体备课制度，按时参加集体备课，以学法指导为中心。个人备课要有必要，每周备课，备课标准和说明，备课资料和教参，备学生，备课方法，备练习的设计和指导。根据《山大华特卧龙学校关于加强集体备课的具体要求》，集体备课要努力做到内容统一、目标统一、重点难点统一、练习统一、课件统一

一检测。加强电子备课练习的有效性，积极联系相关中考题目，体现电子备课练习的时代性和新颖性。教案、学案、课件高度配套，切实有效，操作性强。

(二)作业。家庭作业设计跟教学内容，选题要典型，注重基础知识和型性，注重基础知识和基本技能的培养。为了实施因材施教，主题设置分为必要的问题和选择性的问题，选择性的问题供学生做。布置的作业尽量全批全改，下一步

课前尽量发给学生，重点关注问题集中的问题，充分利用错题集。

(三)检测。单元测试应首先系统复习，梳理知识体系和解决问题的技能，容易出错和混合问题，仔细设计问题，问题设置难度适中，不仅要测试学生的基本知识，还要测试学生的基本能力。阅卷要流水批阅，先做好试卷分析，再做好试卷评价，做好查漏补缺。

(四)合作学习。在日常工作中，要坚持学习教育教学理论，坚持学习新课程标准，加强教师沟通，团结合作，共同努力，落实听课评价制度，多交换意见。要加强研究意识，教师必须充分思考如何教学生如何解释问题和知识，并在讲座前做。

培养和激发学生的学习兴趣。数学教学强调激发学生的学习兴趣。只有当学生感兴趣时，他们才能更好地学习和吸收知识。因此，在日常教学中，要充分发挥学习小组的作用，培养差生的学习兴趣，让每个学生都有更大的提高。

(六)注重尖子生的培养和后进生的转化。由于我们班有很多学生，他们的性格非常复杂，数学质量差距很大。为了减少数学中的两极分化，我们将采取以下措施：一是通过通常的单元考试和课堂理解，每位数学教师选择3-4关键帮助教学来弥补差距。同时，由每个学习小组组长带来一个后进生，

双管齐下，共同完善。平时也要注意组长的培养，培养组长认真负责的态度。在课堂上形成良好的学习氛围，提高课堂的整体成绩。在对每一个差生和尖子生负责的同时，也不能忘记每一个中间层次的学生，其实他们是班级的灵魂和中流砥柱。只有让他们感受到老师的重视，才能激发学生的整体学习热情。培养学生良好的数学习惯是一项长期的工作，也是我们教研活动的重要组成部分。

(七)参与教研活动。积极参与学校和上级部门组织的各类教学

为了适应新的教育形式，教研活动，了解本学科教研的新趋势。

在总结了上学期的经验教训后，我们将更加认真，更加努力，注重实际效果，提高教学质量，希望在本学期达到更高的水平。

一年级数学教学计划

时光飞逝，一眨眼就过去了，我们将继续写新诗，开始新的旅程，此时此刻需要为下一步的工作制定详细的计划。相信大家又担心写计划了吧？以下是我收集整理的一年级数学教学工作计划模板。欢迎，希望对大家有所帮助。

一年级数学教学计划模板1

一、情况分析

1.学生情况:

从上学期的教学观察和测试结果来看，这个班的学生学习态度端正，学习习惯差，跟不上教学进度。受应试教育观念的影响，师生习惯于接受性学习，尚未形成自主、合作、探索的氛围。抄袭作业习惯，勤思好问的少。从抽查的角度来看，学生对理解和记忆的知识掌握不够好，阅读和理解问题意义的能力较弱，对问题信息的综合分析，确定缺乏解决问题的想法和方法的经验，答案写作随意，格式不规范。本班教学成绩明显低于去年。为此，新学期数学教学应积极尝试独立、合作、探索学习，注重培养学生的学习兴趣和习惯质量，努力提高综合成绩，尽量缩小与去年学生的差距。

2.教材:

本学期是本年级学生初中学习的第二学期。新课程主要包括相交线和平行线、平面直角坐标系、三角形、二元一次方程组、不等式和不等式组、实数。现行教材和教学大纲要求学生从周围的实际问题出发，乘坐观察、思考、探索、讨论、归纳之舟，探索和发现数学的奥秘，解决复习巩固、综合应用、拓展探索等不同层次的问题。在灵活选择现有教材的基础上，教师应适当引用新的例子，明确、组织、规律初中数学单元的知识，鼓励学生独立、合作、探索学习，培养学习兴趣和习惯质量。

二、目标要求

本学期的数学教学应从学生的实际问题出发，积极引导学生观察、思考、探索、讨论、总结数学问题，鼓励学生探索、发现数学的奥秘，解决复习巩固、综合应用、扩展探索等不同层次的问题。在教学中，我们不仅要注重知识的覆盖面，注重高中入学考试的重点、热点和难点，还要突出数学知识在社会和术中的应用，让学生记住学习和实践中的知识要点和考试内容，掌握考试技能和数学思维方法，提高综合素质，培养创新意识和探索能力。争取期末考试平均分70分左右，合格率60%以上，低分率控制在10%以下，综合成绩镇前五。

三、教学措施

1、认真学习教材，积极捕捉课程改革信息，努力倡导自主、合作、探索学习，努力培养学生的学习兴趣和个性。

2.把握学生思想动态，及时与学生沟通，搞好师生关系。

3.充分利用课堂教学时间，帮助学生了解教学重点和难点，训练考点和热点，强化记忆，形成能力，提高成绩。

4.改进教学方法，用挂图和实物创造教学场景，努力使课堂多样化、生活化、开放化，为师生提供更多的互动机会。

5.在教授新知识的同时，注重旧知识的复习，使所学知识系统化、有组织化，使学生在实践和考试中巩固和提高，减少遗忘。

6.开设第二课，积极引导学生阅读课外书籍，促进学生自主合作，探索学习，培养兴趣，提高能力，不增加学生负担。

7.加强培优补中促差生的个人辅导，因材施教，培养学生的个性特长。特别是鼓励后进生，提高学习兴趣，培养良好的学习习惯：

(1)课前预习习惯；

(2)积极思考，积极发言习惯；

(3)自主作业习惯；

(4)课后复习习惯。

第一学期数学教学计划

8、改进阶段考试形式，改进评价方法，注重学习过程的评价，延迟判断基本知识和技能，让学生有机会再次参加考试，成功的快乐，注意评价学生发现和解决问题的能力。

四、教学进度

三月:相交线与平行线、平面直角坐标系、三角形(1-5周左右)结束新课。并进行阶段测试。新课月考结束。

四月：(6-10周，约25小时)二元一次方程组结束新课。并进行阶段测试。期中考试初定于5月1日左右。

五月：(11-15周，约25小时)不等式和不等式组结束新课。并进行阶段测试。新课月考结束，新课月考结束。

六月：(16-19周，约20小时)实数结束新课，进入综合复习，并进行阶段测试。1月8日左右结束新课考试

七月：(20-21周，约10小时)自主复习答疑，考前指导。

一年级数学教学计划模板2

一、学生情况分析

本学期我担任七年级数学教学，班里有24名学生。从毕业成绩来看，七年级学生往往不适应课程的增加和课堂学习能力的增加。他们关心一件事，失去另一件事，分散精力，降低听力效率。我们应该注意听力方法的指导。学习离不开思维，善思则学得活，效率高，不善思则学得死，效果差。七年级学生往往坚持小学算术中的思维定势，思维狭窄呆滞，不利于后续学习，要注意对学生的思维指导。学生问题时，学生在写作中往往存在组织不清、逻辑混乱的问题，要注意对学生的写作指导。学生是否掌握良好的记忆方法与学业成绩有关，七年级学生处于初级逻辑思维阶段，机械记忆成分多，理解记忆成分少，不能满足七年级教学的新要求，应注意学生的记忆指导。

二、教材及课标分析

第一章有理数

1.感受通过实际例子引入负数的必要性。实际问题中的数量将用正负数表示。

理解有理数的意义，可以用数轴上的点来表示有理数。借助数轴理解相反数和绝对值的意义，会要求理数的相反数和绝对值(绝对值符号中不含字母)，会比较理数的大小。通过对上述内容的研究，体验从数和形两个方面考虑问题的方法。

3.掌握有理数的加、减、乘、除运算，理解有理数的运算律，并能运用运算律简化运算。简单的问题可以操作来解决简单的问题。

4.了解乘客的意义，将进行乘客操作和简单的混合操作（主要是三步）。通过实例进一步感受大数，可以用科学记数法表示。了解近似数和有效数的概念。

第二章整体加减

1.理解和掌握单项、多项、整体等概念，找出它们之间的区别和联系。

2.了解同类项的概念，掌握合并同类项的方法，掌握去括号时符号的变化规律，正确合并去括号。在准确判断和合并类似项目的基础上，进行加减操作。

3.了解整体中的字母表示数，整体加减运算是基于数的运算；了解合并合同

分配律是去括号的基础；理解为的运算律和运算性质仍然建立在整体加减运算中。、

4.分析实际问题中的数量关系，并列出整体表示。用字母表示数字后，从算术到代数的进步。

第三章一元一次方程

1.体验方程是描绘现实世界的有效数学模型，理解一元一次方程及其相关概念，理解从算式到方程是数学的进步。

2.通过观察和总结等式的性质，可以探索一元一次方程的解决方案。

3.了解方程的基本目标(使方程逐渐转化为x=a熟悉一元一次方程的一般步骤，掌握一元一次方程的解法，体验解法中所蕴含的化归思想。

4.能够找出实际问题中的已知数和未知数，分析它们之间的关系，设置未知数，列出方程表示问题中的等量关系

5.通过探索实际问题与一元一次方程的关系，进一步体验利用一元一次方程解决问题的基本过程，感受数学的应用价值，提高分析和解决问题的能力。

第四章初步了解图形

1.通过大量的例子，我们可以体验、感受和理解基于生活中事物的几何图形，并了解一些简单几何（矩形、正方体、棱柱、棱锥、圆柱、圆锥、球等）的基本特征。我们可以识别这些几何图形，初步了解从特定事物中抽象几何概念的方法，以及与一般的特殊辩证关系。

2、可以绘制一些基本几何（直棱柱、柱、锥、球）及其简单组合的平面图；了解直棱柱、柱、锥的扩展图，可以想象和制作三维模型；通过丰富的例子，进一步了解点、线、表面、身体，了解它们之间的关系。在平面图形和立体图形相互转换的过程中，初步建立空间概念，发展几何直觉。

3。进一步了解直线、射线和线段的概念，掌握它们的表达方式；结合实例，了解两点，确定直线和两点之间线段的最短性质，了解两点之间距离的意义；比较线段的大小，了解线段的和差和线段中点的概念，绘制线段等于已知线段。

4。通过丰富的例子，进一步理解角，理解角的两种描述方法，掌握角的表达方法；比较角的大小，可以估计角的大小、会计角度的和差、理解、分、秒，

并将进行简单的转换；了解角平分线的概念，了解余角和补角的概念，了解等角补角相等和等角余角相等的性质。

5。逐步掌握所学几何图形的表达方法，根据句子画出相应的图形，用句子描述简单的图形。

6。初步体验图形是描述现实世界的重要手段，可以解释生活中的现象，解决简单的实际问题，体验研究几何图形的意义。

7。通过与其他学生的交流和活动，激发学生对学习空间和图形的兴趣，初步形成积极参与数学活动、积极与他人合作交流的意图。

三、培养学生的学习习惯和兴趣

针对以往学生学习习惯不良的现象，本学期要注意每个学生的学习惯，特别是新生和贫困学生，培养他们良好的学习习惯和学习兴趣，这也是我们进一步转化贫困学生，控制学生流失的根本保证。

1.引导学生养成预习习惯。

预习是上好新课、取得高效学习成绩的基础。基本要求：①及时预习。根据教学进度和教材难度，提前适当预习新课。②善于预习。根据知识基础、教材内容和学科特点，选择适合自己实际情况的预习方法。记录新教材中的关键问题和不理解的问题，以便在课堂上注意。

2.指导和监督学生养成良好的听力习惯。

听课是学生获取知识、发展智力、培养健康情感的主要途径。听课的基本要求是：①准备听课。包括学习用品、相关知识和心理准备。②集中注意力，专心听讲。③突出重点，抓住重点。④积极回答问题。积极思考，敢于提问，敢于表达不同意见。⑤做笔记。记住关键内容、分析和解决问题的思路和方法。教师应定期检查学生的学习笔记，并及时指导。

3.引导学生养成复习习惯。

复习是学生加深和巩固对知识的理解和记忆，检查学习效果，防止知识遗忘，提高记忆能力和自学能力的重要过程，为下一节新课的学习奠定良好的知识基础。复习的基本要求是：①及时复习。及时复习，每天复习，巩固当天学到的知识。一个单元，一章之后，也要及时复习，及时巩固知识。②复习要有针对性，抓住要点，通过理解加深记忆，加深一些重要的基本概念和知识。③复习要注意总结，使知识更加有序、层次化。

培养学生养成认真、及时完成作业的习惯。

作业是学生加深和巩固所学知识，检查当天的学习效果，提高运用所学知识分析和解决问题能力的重要环节。基本要求如下：①及时完成作业。当天完成作业。②独立完成作业。养成独立思考和完成作业的习惯。③注意解题方法，总结答题规律，答题要有一定的速度。④正确对待作业评价。要及时纠正，找出错误的原因，认真总结解决问题的规律。各教研组每周要及时检查教师的教学计划、教案、作业批改、教研活动记录、课后辅导记录。在备课过程中，教师基本上可以按照新课程的要求备课，不求全面，而是求突破。布置作业时，要少而精。全科作业量应控制在1。5-2小时左右。教师的讲课时间一般控制在30分钟左右，留出更多的时间供学生自学、复习、整理。这样，真正深化课堂改革，有效促进素质教育的发展。

5.培养学生良好的学习兴趣

爱因斯坦曾说过：兴趣是最好的老师。只有当学生对知识感兴趣时，他们才能主动接触知识，从而，探索知识。那么如何培养学生的学习兴趣呢？我认为课堂教学应该做到以下几点：

(1)导课新颖，引起兴趣

好的开始是成功的一半。如何激发学生直接学习兴趣与学习内容和学习活动本身有关，使学生从新课程开始就有强烈的求知欲至关重要。

(2)明确目的，产生兴趣

心理学研究表明，兴趣是在需要的基础上形成和发展的，通过人类的实践活动`。当一个人有一定的需要时，他会关注相关的事情并感兴趣。因此，在引入新课程后，应明确具体的学习目标，使学生明确本课程的学习内容在知识体系和实际应用中的地位和作用，吸引学生的注意，产生心理需求，激发学习欲望，产生浓厚的兴趣。

(3)创造场景，诱发兴趣

在教学中，及时创造和谐愉快的求知情景，激发学生乐学、爱学数学的内在动力，激发学生的学习兴趣。

(4)动手操作，促进兴趣

动手操作活动是一种积极的学习活动，具有特定的形象，易于促进兴趣，易于建立外观，有利于理解知识等特点。它要求学生参与各种感官活动，动脑思考，动口表达，并要求学生独立、自觉地运用知识来解决问题。总之，就是让学生在愉快的操作活动中掌握抽象的数学知识，既发展学生的思维，又提高学生的学习兴趣。比看老师拼、摆、听老师讲解获得的知识要强得多，既能提高学生的学习兴趣，又能发展学生的数学潜能。

(5)寻求规律，发展兴趣

数学知识的特点之一是具有高度的抽象性和严谨性。因此，数学教学必须注重培养学生的分析推理能力，突出数学知识的特点和规律，引导学生以直接或间接的形式发现和掌握规律，使学生对学习越感兴趣，从而正确运用规律解决问题。

四、具体措施

1.认真学习教育教学理论，贯彻课程标准理念，让学生通过观察、思考、探究、讨论、总结积极学习。

2.把握与前两个阶段的衔接，把握教学要求，不要随意提高。

3.突出方程的关键内容，在讨论方程的过程中整合相关的准备知识；突出列方程，结合实际问题讨论解方程；通过加强探究，培养分析和解决问题的能力、创新精神和实践意识；注重数学思维方法的渗透和数学文化。

4.掌握初步理解图形相关内容的要求。充分利用现实世界中的物理原型进行教学，展示丰富多彩的几何世界；强调学生的动手操作和积极参与，让他们在观察、操作、想象、交流等工作中理解图形，发展空间概念；注重概念之间的联系，加深对比理解，注重几何语言的培养和培训；充分利用所选内容。

5.适当加强练习，加深对基础知识和技能的掌握，但不盲目追求练习数量。

7.重视现代信息技术的应用，重点利用计算器丰富学习资源。

8.注意学生的学法指导。读、听、思、写、记。

五、自我提升

一是积累工作经验，及时形成材料，完成自己的教研课题。在备课、讲课或评价练习中，应及时总结问题和闪点。有机会去外国学校听课，学习它的优势和新想法。经常联系教研人员、三中、安林老师交流信息。

其次，认真学习信息技术，不断提高业务素质。现在网络资源非常丰富，应用多媒体教学，教学生知识，激发和培养学生的学习兴趣，有很大的帮助。同时，它还可以鼓励自己努力学习业务，不断学习新知识，探索教育教学规律，改进教育教学方法，提高教育、教学和科研水平。

注重扬长避短，坚持岗位练功。热爱学生，热爱教育，必然要热爱学生。

热爱学生成长的每一个亮点，理解和信任他们，严格要求他们努力学习。

严格要求自己，虚心其他老师。利用业余时间阅读更多，阅读更多相关的书籍和出版物，了解先进的教育方法，学习和生有用的教育方法。加强理论学习，多读书，读好书，同时做好学习笔记和阅读经验笔记，努力提高自己的教育理念和素质。

初一数学教学计划模板3

一、指导思想

认真贯彻党的方针，教师首先要了解和探索教学过程，不仅要让学生掌握知识，还要给学生一些探索程序和常见的具体方法。通过理解、掌握和体验科学研究的过程，启发和发展学生的科学态度、情感和价格

培养创新意识和实践能力。

二、教学目标：

通过本教学，学生可以形成一定的数学素质，有意识地利用数学知识解决生活中的数学问题，形成坚实的数学基本技能，为今后继续学习数学奠定良好的基础。培养一批数学尖子，掌握科学的学习方法。不及格人数较少。形成良好的学风。形成良好的数学习惯。形成和谐的师生关系。使学生在德、智、体各方面全面发展。

三、内容分析

本学期教学内容为人民教育版七年级第二册教材。内容与现实生活密切相关，知识综合性强。教材为学生操作和总结猜想提供了可能。观察、思考、实验、思考、尝试、做等，给学生留下思考的空间，让学生更好地独立学习。因此，每一章的教学都要体现师生交流、互动、共同发展的过程。要求教师成为学生数学学习的组织者和指导者，从学生的生活经验和现有的知识背景，激发学生的学习潜力，鼓励学生真正理解和掌握基本数学知识、技能、思想、方法，提高解决问题的能力。

四、学情分析

少数学生的基础还可以，而大多数学生的基础和能力相对较差.

因此，我们必须努力鼓励他们增强信心，改变现状。基础扎实

提高他们解决问题的基本技能和技能。

五、具体措施：

1.做好培优扶贫教案，课前充分备课。

2.培养和分层次教育应体现在课堂教学中。

注重培养学生的学习兴趣。

4.大胆深入地尝试新的教学方法，因地制宜，因材施教。

5.重视基础知识过关。

6.注意及时批改作业、练习纸、练习册、试卷，尽量做到全批全改，及时反馈信息。

多媒体教学，使数学生动化。

8用物理教学，使数学形象化。

九、实行课清，日日清，周周清。

一年级数学教学计划模板4

一、指导思想:

新学期，我将积极接受学校分配的教育教学任务，以强烈的奉献精神和责任感投入工作。遵纪守法，遵守学校规章制度，努力工作，及时更新教育理念，实施素质教育，全面提高教育质量，保持严谨的工作态度，认真细致。热爱教育，热爱学校，尽职尽责，教书育人，注重培养学生良好的思想品德。认真备课，认真批改作业，不敷衍塞责，不传播有害学生身心健康的思想。

二、素质教育：

注重素质教育的实施，坚决行动落实素质教育的实施。关爱全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。严格要求学生，耐心教学，不讽刺、讽刺、歧视学生，不体罚或变相体罚，保护学生合法权益，促进学生全面、积极、健康发展。

教学计划是教师讲座的基础。教学计划不仅规定了教学要求和教学目的，还规定了能力培训的内容、要求、目的和教学措施，不仅反映了教学大纲的要求，而且确保了大纲要求的实施。这样做可以使素质教育成为整个教育教学中必不可少的内容，避免盲目性、随意性和计划性。在编制教学计划时，要注意选择教育方法和机会，不仅要教学生知识，还要培养学生的思维能力，促进学生的全面发展。在具体的教学过程中，结合所学内容，学生不仅可以学习数学知识，还可以吸收其他营养，开阔视野，拓展知识面，培养实事求是、刻画

科学的学习态度。

三、教研工作：

我将积极参与教学研究，不断探索和研究教学方法。谦虚谨慎，尊重同志，互相学习，互相帮助，维护其他教师在学生中的威望，关心集体，维护学校荣誉，创造文明校风。更深入地学习素质教育的理论。努力工作，不断向老教师学习，吸取经验。

四、出勤：

在工作中，一定要不迟到，不早退，听领导的分配，不挑剔，不讨价还价，平时团结同志，尊老爱幼，互相关心，互相关心。作为一名教师，我必须有意识地遵守学校的规章制度，严格按照教师的八个道德标准，认真工作，一丝不苟，永远不要处理事情，混日子，专注于工作，个人自私，按时完成领导分配的任务。

五、本期教学内容:北师大版初一数学。

第一章:丰富的图形世界

第二章:有理数的运算

第三章：字母表示数

第四章:平面图及其位置关系

第五章:一元一次方程

第六章:生活中的数据

第七章：可能性

六、本期数学能力要求

1.基本技能:可以按照一定的程序和步骤操作、绘制或绘制，简单推理。

2、逻辑思维能力：观察、比较、分析、综合、抽象、总结；总结、解释、类比推理；准确阐述思想观点，形成良好的思维质量。

3.计算能力:不仅要根据规则和公式正确计算，还要了解计算理论，根据主题条件寻求合理简单的计算方法。

4.分析和解决问题的能力:能够解决实际问题，是指在生产和日常生活中解决具有实际意义的数学问题和实际问题。在解决实际问题时，将实际问题抽象成数学问题，形成数学意识。

初中数学教学计划五

工作计划 这只是未来工作的一个总体框架。当然，它仍然需要每月、每周、每天的合理安排和具体实施，监督和提示的作用。以下是我整理的初中数学

教学工作计划 ，希望能给大家提供参考和参考。

一、指导思想

本学期，我们的数学教研组以学校工作计划为指导思想，以全面提高教学质量为中心，以集体备课研究为重点，深入开展教学方法和学习方法的研究，以创新的教学理念指导教学实践。

通过实施教学常规，加强课堂教学研究，探索适应新课程改革的教学模式，促进教师教学理念的更新和教学水平的提高， 总结 在新课程改革中形成 经验

以及存在的问题，努力提高我校数学教学质量，根据学校的有关规定，结合本组的实际情况，将本教研组建设成强大的队伍，制定本学期教研组工作计划。

二、工作任务和目标

1.按时完成本学期的教学计划和总结。

2.写足够的教案节数，数学组每人写54节。

认真上好一节公开课。

4.积极参加听评课活动，每位老师听12节以上，组长听15节以上。全教研组要集中评课三次以上，各备课组公开评课后要求每位老师踊跃发言，做好记录。

5.积极参加校内优质课比赛，争取在县内排名，推荐王英红先生代表本组参加比赛。

6.严格执行数学教学常规，力争今年中考成绩达到六校联赛期考成绩的新水平。

7.努力本学期评为优秀教研组。

三、工作要求和 措施

认真学习新课程标准，研究新课程标准、新教材。要求每位教师了解初中数学教学的内容，特别是所有知识、重点、难点和处理措施。

2.优化课堂教学，增强质量意识。杜绝无教案上课，杜绝准备不足，仓促上阵。努力提高课堂教学质量，45分钟。

3、注重课后 反思 ，及时记录一节课的得失，不断积累教学经验。

4.批改每一项作业，按时检查学习成绩，使单元测试有效及时，立即评论学生想要立即知道答案的典型错误。

加强培优补差工作，全面提高数学教学质量。

6.期末前两周举行一次 八年级 模拟数学期考试。

7.积极观看教学视频，借鉴优秀教师的教学经验，提高教学水平。

希望全组教师积极行动，团结协作，互相帮助，共同进步，共同努力把我们的数学组建设成优秀的教研组！

本学期，我担任八年级的数学教学。为了做好本学期的数学教学，我计划做好以下工作：

一、理论学习

抓好 教育 学习理论，特别是最新的教育理论，及时了解课改信息和课改趋势，改变教学观念，形成新课程教学理念，树立现代科学的教育理念。

二、做好各个时期的计划

为做好教学工作，以课程改革理念为指导，根据学校工作安排和八年级数学教学任务和内容，做好学期教学工作的总体规划和安排，详细规划各单位和主题的进度。

三、准备好每节课

认真研究新的课程标准和教材，做好初中八年级的整体课程准备工作，了解整体教学情况、单位和主题，准备学生的学习和知识掌握，撰写每门课程的教学计划，为上好课提供保障，做好课后反思和课后总结，以免提高教学理论水平和教学实践能力。

四、做好课堂教学

爱因斯坦曾经说过:兴趣是的`老师。

爱因斯坦曾经说过:兴趣是的`数学教学过程中，激发学生的学习兴趣是提高质量的重要手段之一。

结合教学内容，选择一些与实践密切相关的数学问题，让学生解决。教学组织合理，教学内容语言生动。让学生爱听乐听，全面提高课堂教学质量。

五、批改作业

每个学生的都知道每个学生的每一个作业，学生的作业缺陷。

尽量及时反馈每个学生的作业纠正和掌握情况，再次批改，给学生更好的巩固机会。

六、做好课外辅导

充分关心学生是教师的神圣职责。课后，他们可以提供有针对性的指导，回答学生理解教科书和具体问题的困难，指导课外阅读根据学生的才能教学生，使优生尽可能吃饱，进一步提高；使贫困学生也能及时消除学生障碍，增强学生信心，尽可能吃。

积极开展数学讲座、课外兴趣小组等课外活动。充分调动学生学习数学的积极性，扩大知识视野，发展智力水平，提高分析和解决问题的能力。

简而言之，通过做好教学工作的每一个环节，提出各种有效的方法，提高教学质量。

一、教材目标及要求：

1.一元一次不等式(组)的重点是不等式的基本性质。一元一次不等式(组)的解法及其应用，难点在于对不等式基本性质的理解和应用，以及一元一次不等式(组)的应用。

2.因式分解的重点是因式分解的四个基本基础 方法 ，难点在于灵活运用这四种方法。

3.分类的重点是分类的四个运算，难点是分类的四个混算、解分方程和列分方程解应用题。

4.类似三角形的重点是比例线段的概念和应用以及类似三角形的性质和判断。难点在于培养比例线段和类似三角形的知识能力。

5.数据收集和处理的重点是调查方法的应用，难点是理解、区分和应用几个概念。

6.证明(一)的重点和难点是命题的推理认证

二、教材分析：

本学期教学内容共六章。

教研区全新登场教学设计 教学方法 研究教育论文日常工作

第一章是一元一次不等式和一元一次不等式组的主要内容是不等式的基本性质，一元一次不等式(组)的解决和应用。第二章《分解因式》揭示了分解因式的本质，最后学习了几种基本的因式分解方法。第三章通过对分数相关性质的回顾，建立了分数的概念、性质和操作规则，并在此基础上学习了分数简化、解分方程和列分方程的应用。第四章《相似图形》本章通过学习两条线段的比例和成比例线段的概念，全面探索了类似三角形和多边形的性质和识别方法。第五章《数据收集与处理》主要是概念的理解与应用。本章第六章的主要内容是命题的相关概念、分类和应用。

三、学生情况分析：

八年级是九年义务教育的重要组成部分，也是初中学习过程中的关键时期`好坏直接影响未来能否入学。与数学相比，我的课堂气氛有时好，有时不乐观。相当多的学生对学习意识漠不关心，态度不正确，基础差，有很大的改进空间。

四、措施：

认真做好教育教学各方面工作。学习课标，学习教材；认真备课上课；认真批发作业，及时辅导。

2.激发学生的学习兴趣。注重创造教学场景，充分发挥教学设计的教育性，培养认同感和成就感，尽可能发挥学生的学习兴趣。

3.加强学习习惯的培养。陶行知说：教育是培养习惯，帮助学生稳步提高学习成绩，充分发挥学生的非智力因素，弥补智力不足。

为全面推进素质教育，培养新世纪所需的高素质人才，教育部制定了全日制义务教育课程新标准。以新的教育理念优化课堂教学结构。在教学设计过程中，突出了教师活动和学生活动，反映了学生是课堂活动的主体，教师是帮助者的基本教学理念。培养学生的创新精神和综合实践能力。

二、教材分析

下册共有六章。在教学过程中，我们应该清楚地了解数学学习的重要性和章节之间的联系。然后从具体到抽象，掌握特殊到一般的基础教学，然后在整体学习方程的基础上。

课本文中设置了思考、探索、归纳等栏目，为学生提供思维发展、合作交流的空间，以问题、留白或填空的形式进行。

适当安排课后或课外知识，如阅读与思考、观察与猜测、实验与探索等。加深学生对相关内容的理解和理解，扩大学生的知识现代信息技术学习。

三、学情分析

七年七班的学生大多来自农村，学习环境差，基础薄弱，对数学学习缺乏兴趣。为了照顾这些学生，课程进展缓慢。然而，一些学生仍然努力学习。为了照顾这些学生，他们还在教学活动中讲解了一些课外知识，以免耽误每个人的学习需求。在教学设计中，以中低水平为参考标准。

四、教学要求和具体措施

认真备课。

不仅准备学生，还准备教材和教学方法。根据教材内容和实际情况，设计课程类型，制定教学方法，详细记录教学过程的程序和时间表，认真撰写教学计划。每节课都要做好准备，每节课都要在课前做好充分的准备。课后要及时总结课堂，写好教学后记，认真按照收集每本课本的知识要点进行总结。

充分发挥学生的主体作用。

在课堂上，要特别注意调动学生的积极性，加强师生之间的沟通，充分体现学生的主要作用，让学生轻松学习

松，快乐学习；注意简洁，老师在课堂上尽可能少，学生尽可能多；同时，充分考虑各级学生的学习需求和学习能力，提高各级学生。

3.虚心其他老师。

积极征求同级同组其他征求同级同组其他教师的意见，学习他们的方法。同时，多听优秀教师的课，边听边说，学习他人的优势，克服自己的缺点，经常邀请其他教师听课，征求意见，改进工作。

4.认真批改作业，精读作业。

有针对性，有层次性。同时，及时、认真地批改学生的作业，分析和记录学生的作业情况，对作业过程中出现的问题进行分类进行透彻的评价，并根据相关情况及时改进教学方法，达到有针对性的目标。

5.做好课后辅导，注重分层教学。

课后，对不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次学生的需求。对后进生的辅导不限于学习知识辅导，更重要的是学习思想辅导，使他们对学习产生兴趣，提高信心。激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习不是任务，也不是痛苦的事情。但充满乐趣，从而自觉地把身心投入到学习中。

在此基础上，教他们学习方法，提高技能。并认真做好查漏补缺工作。后进生通常有很多知识断层，这些都是后进生转化过程中的混合石。做好后进生转化工作时，要特别注意指导他们，补充他们以前学到的知识断层。这样，他们就可以轻松学习，快速进步，增加兴趣和求知欲。

6.积极推进素质教育。

在教学工作中，我注重学生能力的培养，将知识、技能的传播与智力和能力的发展相结合，将思想和情感教育的因素注入知识水平，充分发挥学生的创新意识和创新能力。有效发展和培养学生的各种素质。

五、其他方面

一学期内，我将始终严格要求自己，听从学校领导的安排，遵守一切 规章制度 ，认真参与各种学习，团结同事，严于律己，宽以待人，努力做一名合格的人民教师。

在日新月异的时代，社会对教师素质的要求越来越高，对教师教学能力的要求也越来越快。在今后的教育教学工作中，我会对自己更加严格，努力工作，发扬优势，纠正缺点，开拓进取，把自己的光和热奉献给早上七八点的太阳。

一、指导思想:

本学期我以促进课堂改革，提高教学效率为工作中心，努力在原有的基础上提高每个学生。认真贯彻学校教育理念，以学生为主体，大胆创造课堂教育教学方法，努力成为优秀的数学教师。

二、工作目标：

通过本教学，学生可以形成一定的数学素质，有意识地利用数学知识解决生活中的数学问题，形成坚实的数学基本技能，为今后继续学习数学奠定良好的基础。培养一批数学尖子，掌握科学

学习方法 。不及格人数较少。形成良好的学风。形成良好的数学习惯。形成和谐的师生关系。使学生在德、智、体各方面全面发展。

(一)多方面学习，树立新思路

在开学之初，我们应该仔细阅读新的数学课程标准，专心研究，反复思考。基于数学课程标准的基本概念是充分利用教科书的前提，必须认真理解标准的意图，指导教学实践，采用灵活有效的教学方法，使数学教学真正面向所有学生，促进学生的全面、可持续、和谐发展。

(二)掌握学生的心理特征，激发学习数学的积极性。

学生从小学进入中学，心理变化很大，开始要求独立，但学生环境的变化并不意味着他们有很多中学生的能力。因此，估计学习道路上的困难是不够的。鉴于这些心理特征，教师必须高度重视激发学生对知识的渴望，有目的地向学生介绍数学在日常生活中的应用，并找到让学生体验生活的方法。从而激发他们学习数学知识的直接兴趣。同时，教师要避免伤害学生的自尊心。例如，一年级的学生通常保持在小学举手发言的好习惯。面对孩子们的学习热情，教师应该表示赞赏和肯定，同时让更多的学生有机会轮流发言。

(3)以课堂教学为主阵地

(1)在教师方面，首先要通读教材，控制教材，认真备课，认真备学生，认真备教。精心设计知识各环节的过渡。向学生展示的问题也要有层次，有梯度，教师要掌握知识的标准，让优生吃饱，差生吃好。在学生方面，学生根据座位和成绩分为学习小组，选择小组组长，充分发挥课堂上小组的集体力量，利用辅助优势、帮助差异、中间方法大面积提高教学质量

(2)注重学生能力的培养。

在教学中，尽量做到学生可以自学不说话；在老师的指导下可以自己总结；在老师的指导下，学生可以互相帮助。从而培养学生的自主性、合作性和探究性。充分发挥学生的主要作用，挖掘学生的潜能。

(4)引导学生运用科学的学习方法

小学科目少，内容浅，即使学生学习方法差，只要用心努力，总能应付。然而，一旦进入中学，即使一些学生努力工作，他们的成绩仍然无法提高，这表明中学的学习方法已经成为一个突出的问题，这就要求学生掌握知识的内存规律，不仅要知道为什么，还要知道为什么，以逐步提高解决问题的分析、判断、综合和归纳能力。我向学生介绍的方法是：两个先，两个后，先预习，然后听课；先复习，然后做作业。也就是说，引导学生课前做好预习，发现问题，有目的地听课，效果会更好。课后注意及时复习巩固，经常复习巩固，使所学知识达到永久记忆，慢慢忘记。如果学生能真正遵循这种方法，加上自己独特的方法.经验，一定要轻松愉快地学习，成绩优异。

初中数学教学计划五 文章 ：

初中数学教师教学计划参考五篇文章

2020年初中数学教师工作计划5

中学数学教学计划5

初中数学教学计划五

初中数学期末教学计划5篇

初中数学教师工作计划5

中学数学教学计划五模板

初中数学教学计划五模板

初中数学教学计划合集5篇

最新的数学教学计划五篇

2022年7年级数学教学计划

计划的内容远比形式重要。不需要华丽的词藻，简单、清晰、可操作 工作计划

要满足的基本要求。不需要华丽的词藻，简单、清晰、可操作 工作计划

要满足的基本要求。以下是2022年7年级数学教学计划的分享，方便大家学习。

2022年7年级数学教学计划1

它是初中数学的重要组成部分。通过本学期的教学，学生应学会适应日常生活，参与生产，进一步学习必要的基本知识和技能，进一步培养计算能力、思维能力和空间概念：利用所学知识解决简单的实际问题，培养学生的数学创新意识、良好的个性素质和辩证唯物主义的初步观点。

二、情况分析：

本学期担任七年级数学教学。

本学期担任七年级数学教学。根据小学到初中的考试，没有尖子生，学习意识不高。

根据上述情况，本期工作重点将扭转学生 学习态度

，培养学生的基本数学技能，激发学生学习数学的热情，努力让大多数学生顺利接受基本数学知识，同时考虑到优生数学知识的灵活运用，反对死记硬背，促进数学教学中学生素质的培养。本学期要努力增加及格人数，形成良好的学风和数学习惯。

三、具体教学 措施 ：

1.本期数学能力要求

基本技能：能够按照一定的程序和步骤进行操作、绘制或绘制，并进行简单的推理。 逻辑思维

能力：观察、比较、分析、综合、抽象、总结；总结、解释、类比推理；准确阐述思想观点，形成良好的思维质量。

操作能力：不仅要根据规则、公式等正确操作，还要了解操作的算理，能根据题目条件找到合理、简单的操作方法。

分析和解决问题的能力：能够解决实际问题，是指在生产和日常生活中解决具有实际意义的数学问题和实际问题。在解决实际问题时，将实际问题抽象成数学问题，形成数学意识。

2、教学策略

1)教材是教学质量的保证，是教学的基础设施。在教学中，必须以教学大纲为指导，以教材为基础，重点研究教材。

2)充分调动学生在课堂上的积极性，发挥学生的主要作用和教师的指导作用。

3)设计的开头尽量以引趣的形式引入学科，集中学生的注意力，课堂教学以练习为主。

4)扭转学生的厌学现象。多在课堂上提问，为后进生树立信心。严格要求优生学，端正学习态度，抑制自己的骄傲。

5)树立榜样，点带面，先进带后进，让后进生自动自觉地跟上先进，从而发挥榜样的力量。

6)坚持因材施教的原则，逐步实施分层教学，对不同基础的学生提出相应要求，努力让中下层学生吃，中层学生吃，智力好的学生吃，即课堂练习、作业、要求等。

本册教材的总体目标：

考虑到与初中教材的语言表达、标点符号、图形标注等方面。

正负：首先介绍生活中相反的量，然后介绍正负的概念：然后给出正负表示一些相反的量的具体应用。使学生初步掌握正负概念。

数轴:从数射线出发，通过对数射线的延长得出数轴，给出数轴的画法；让学生在书周的帮助下比较正负数。

简易方程：简易方程是第九册《简易方程》的延续，主要学习列方程解应用题的相关内容。本章主要介绍了最基本问题的方程解决方案，如和倍问题、差倍问题、和差问题和行程问题，特别强调了寻找等量关系在使用方程解决问题过程中的关键作用，并要求学生找出问题中的等量关系来解决问题。

几何实验：本章提供了矩形和正方体的体积计算公式，探索了矩形和正方体的表面积计算公式，并安排了初步组合体的体积和表面积计算。

解决问题：让学生认识到数学与现实生活的联系，理解数学知识之间的内在联系，形成对数学价值的初步理解，同时提高学生实践、解决简单问题、合作交流的能力。

整理和提高:回顾和整理小学数学知识。

二、主要教学措施

1.继续加强数学基础知识的教学，特别是概念分析和知识形成过程。

加强对学生的认识 学习 方法 培养学生学习数学的能力。激发学生的主动性和进取精神，使学生对学习内容感兴趣。加强练习，提高学生的计算能力。

3.加强学习习惯的培养，引导他们在家认真预习，课后复习，主动提问。作业书写正确，作业本整洁。

4.营造民主平等的教学氛围，注重优化师生关系，激发学生成功的乐趣。成功的教学依赖于师生之间的真诚理解和信任，依赖于和谐安全的课堂氛围。老师蹲下来和学生说话，让学生感受到老师自己的对话

不是居高临下。让学生觉得教师和学生人格平等，教学过程中地位平等。

5.课堂上采用启发式、讨论式、合作式教学，注重培养学生的创新精神和实践能力。鼓励学生在课堂上大胆交流，表达自己的观点，习自信。让学生感到紧张的学习变得轻松舒适。

6.加强课内外知识联系，注重课外拓展。课堂学习不能满足学生的要求，教师应根据教材的特点，引导学生课外拓展，丰富学生的知识，拓宽学生的视野。

2022年7年级数学教学计划3

一、学情分析

从上学期的总体情况来看，78班的成绩略好于77班，但两班学生的两极分化更加严重，本学期的学习内容更加困难，两极分化将更加严重。78班八班的学生平均分比七七班略高。在学习态度上，大多数学生学习习惯差，上课不能认真听讲。他们希望通过下一步努力改善学习习惯。

每章开始时，都设置了章前图和引言语，激发了学生的学习兴趣和求知欲

望。在教学中，适当安排观察与猜测、实验与探索、阅读与思考、信息技术应用等栏目，给学生适当的思维空间，让学生更好地独立学习。在教性、实用性、开放性等数学活动穿插在教材的各个部分之间，不仅扩大了学生的知识面，也增强了学生的数学

文化 数学应用意识的价值体验。练习设计分为复习巩固、综合应用、拓展探索三类，体现了不同层次学生发展的需要。

整本教材体现了以下特点：

1.现代-更新知识载体，渗透现代数学思维方法，引入信息技术。

2.实用——接触社会现实，贴近生活现实。

3.探究创造条件，为学生提供自主活动和探索的机会，获得知识和技能。

4.发展-满足所有学生的发展需求。

5.趣味性-文字通俗，形式活泼，图文并茂，趣味直观。

三、常规落实

本学期要切实落实教学常规。备课要精准，既要准备教材，又要准备学生，密切生活和学生现实，整合教学资源，体教学，利用一切有利因素为教学服务。每节课都要质量。认真上好每一节课，认真批改作业，做好个别学生的辅导工作，及时有效地解决难题。贯彻教学十字方针，备课精，课实，堂堂清，日月清。

四、教研工作

认真学习业务理论，每周做一次业务笔记，提高理论水平，丰富业务知识。积极参与各项研究活动，敢想敢做，敢创新，不怕失败。及时引导学生学习策略，培养思维、方法和技能，提高能力。及时开展教学活动

，每周写一两次教学反思，真正体会自己的优缺点，有针对性，进一步提高自己。每周及时上传四个教案和四个课时作业。认真备学生。每周整理一个精品教案，及时上传。充分发挥多媒体教学优势，积极利用和制作课件，提高电化教学能力。

2022年7年级数学教学计划4

一是以课堂教学为核心

(一)备课:

学期初，我们学习了数学课程标准，教材、教学参考和学期教学内容。学期以团队备课为主。掌握单位知识的每一部分，在整本书中的地位和作用。思考如何学习学生，如何解决学生会产生的困难。教师的引导和学生的主动学习过程体现在备课本上。充分理解课后练习的作用，设计好练习。

(二)上课:

创造各种情况，激发学生的思维。然后，让学生探索，动手，动嘴，动眼，动脑。根据教学的重点和难点，选择学生的探究结果。比较、交流、讨论学生，掌握知识，培养能力。然后，学生练习不同坡度、不同层次的问题，巩固知识，形成能力，发展思维。最后，尽量让学生总结所学知识和方法。现在学生普遍对数学课感兴趣，参与度高，为学好数学迈出了坚实的一步。

2.及时复习。根据爱宾浩斯遗忘的规律，新知识的遗忘随着时间的推移而减慢。因此，我的做法是：新知识基本上是当天复习或第二天复习，然后逐渐延长复习时间。

努力构建知识网络。一般来说，每一节都要整理，形成每一节的知识串；每个单元整理复习形成知识链，整本书整理复习一学期。学生经历了教材由薄变厚再变薄的过程，不仅形成了知识网络，还学习了方法，容易产生学习迁移，为学生的创新和实践提供了可能。

(三)批改作业:

针对不同的练习错误，教师面对面批评，指出个性问题，集体纠正常见问题。批改作业时，老师指出错误的问题，没有指出错误。让学生自己发现错误，提高分析能力。修正后，学生仍给满分。鼓励学生独立工作的习惯对激发学习兴趣取得了良好的效果。分析错误的原因，改进教学，提高教师教学的针对性。

(4)注意后进生辅导:

对贫困学生的分级要求。注意降低教学难度，放慢坡度，让他们用自己的方法慢慢学习。注意他们的学习过程。逐步培养学习兴趣，提高学习自信心。采取扬弃的态度，让学生敢于回答问题，乐于思考。

二、积极落实素质 教育

坚持正确的教育理念，树立适合素质教育的教学理念，改变以知识为本的传统理解，树立以学生发展为本的新理念让学生动手，经历猜测、实践、验证的过程。激发学生的兴趣，解放学生的眼睛、嘴和手，创造学生操作和实验的机会；独立思考的机会；表达自己想法的机会；表达自己的机会。(教学论文)让学生保持良好的心态，始终以轻松愉快的心情积极参与学习。

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