国家职业技术学校毕业证（985高校成为职业本科？中国农业大学下属的烟台研究所）

985高校成为职业本科？

中国农业大学下属的烟台研究所最近陷入了一场风暴。5月18日，学校官网发布职业本科招生简章，5月22日宣布停办，中间只有5天。

5月18日晚，烟台研究所的学生发现，在中国农业大学网站上最新的招生手册中，烟台研究所的名称变成了工业技术学院。

根据招生手册，为了培养更多适应现代农业产业发展的高水平应用人才，建立了工业技术学院，在山东烟台开展了高水平应用人才培训试点，逐步建立了硕士、博士应用人才培训体系。增设园艺、现代畜牧、电子商务三个职业教育本科专业。

烟台研究学生程军告诉《中国新闻周刊》，大一新生在北京校区学习，三年后回到烟台校区。5月19日下午，烟台研究院院长林万龙前往北京校区向学生说明情况。

根据在线视频，林万龙向学生们承诺，农业大学永远不会开为职业本科生。烟台研究所保留了原有的招生和培训模式，招生手册（工业技术学院）将改为烟台研究所。”

《中国新闻周刊》注意到，5月20日上午，农业大学网站上述招生手册中的工业技术学院名称改为烟草学院。5月21日晚，手册中的细节更新。5月22日，学生提供的校内通知显示，烟台研究院现有招生专业、培训计划及相关政策将继续招生，原工业技术学院招生计划终止。

5月23日下午，农业大学本科生院工作人员向《中国新闻周刊》证实，考虑到各种因素，我们决定不这样做。我们取消了这件事。工作人员表示，目前尚不清楚烟台研究院未来是否会招聘本科生。

到目前为止，这所为期五天的双一流高校试点职业本科课程已经停止。

为什么双一流院校的职业本科课程受阻，可行吗？职业本科教育怎么办？

为何受阻

根据农业大学网站，中国农业大学烟台研究所于2007年获教育部批准，是山东农业大学的教育科研机构。官网显示，该院毕业生就业率95%以上，平均深造率40%。新生在北京完成第一年的学业，大二回烟台研究院学习直至毕业。

烟台研究院大二学生刘琦告诉《中国新闻周刊》，2020年之前，烟台研究院只在山东省招生。2020年，他以590多分被录取。本来这个分数可以进入一个不错的211，是为了烟台研究院985的名声。” 根据农年烟台研究院录取分数线最低为579分，平均为590.2分。

根据《中国新闻周刊》的招生手册，2021年以来，烟台研究院扩大了山东、河北、辽宁、福建、湖北、湖南、重庆的招生规模，计划招收600多名学生。本次考生大一新生。

扩招承诺是做大做强，现在突然成为职业教育本科，涉嫌降低学校整体水平。刘琦认为，学校先斩后奏的处理激化了矛盾，我们决定了我们的未来，而不是和学生和家长商量。”

程军介绍，他们向本科教师了解了毕业证书和学信网络信息，并得到了回复：职业本科毕业证书与烟台研究所相同，不能保证学信网络信息是否成为工业技术学院。”

刘琦担心，如果没有学院和专业，如何向雇主解释我不是职业本科？”

招生简章从5月18日发布到22日宣布停办，仅仅5天。

全国政协委员、上海市政协科技教育委员会副主任胡伟告诉《中国新闻周刊》，烟台研究所暂停职业本科课程主要是由于学校准备、宣传和沟通不足，配套措施不完善。

清华大学教育研究所教授史静环指出，由于相关政策的支持，学校不应该忽视办学承诺，而应该进行多方沟通，向利益相关者解释为什么转型，转型后该怎么办。

近年来，虽然国家一直致力于发展职业本科教育，并出台了相关政策，但由于社会认知中职业一词的矮化，职业本科教育在推广过程中受阻并不少见。

2020年5月，教育部发布《关于加快独立学院转学的实施方案》，提出转民办、转公办、终止办学的转学路径，提出探索全省高职教育资源合并转移。合并转让是指独立学院将优质高职院校或高等院校整合成本科职业学校。政策出台后，许多独立学院的学生和家长认为，独立学院本科与职业技术大学的合并是降格行为。

浙江两所独立学院在没有事先通知学生的情况下发布了合并职业技术大学的公告，受到学生和家长的强烈反对。随后，浙江省教育厅发布通知，明确浙江省将独立学院与职业院校合并转为职业技术大学。山东、江苏等省市高校也陆续发出停办通知。

苏州工业园区服务外包职业学院教务处副处长蔡炳宇认为，职业本科生推广效果不理想的原因与职业教育长期吸引力低有关。他向《中国新闻周刊》解释说，全国有32所职业本科院校，其中大部分是私立院校，吸引力相对较低。他说，从私立大学升格的职业本科课程的基础和人才培训质量尚未得到社会层面的普遍认可。

可行吗

如果你想得到社会层面的认可，蔡炳宇认为，你不能从金字塔底部（注：私立大学）做职业教育。职业教育应该从上到下（注：双一流大学）开始试点，以彻底改变社会对职业教育的歧视。”

史静环还告诉《中国新闻周刊》，一流大学的职业教育在基础和需求方面应该是有条件的。”

然而，她强调，由于我国高校长期处于相对单一、同质的教育体系中，学术性强、综合性研究型大学不一定高，因为职业院校更突出的特点是注重应用和实践。因此，她认为，综合性和研究型大学不会是主流，而是支持和参与高等教育人才培养向多元化转型的态度和趋势。

有人认为，烟台研究院试点职业本科是双一流高校推进职业本科教育的新尝试。在现阶段普遍矮化职业教育的社会下，这是一种新的探索。

史静环还认为，个别高校努力转型，制定不同类型的人才培训计划，一开始不被社会认可是正常的，这需要一个过程，但总体趋势是不可逆转的。

如何办

2022年5月1日，新《职业教育法》颁布实施，这是近26年来职业教育法的首次修订。指出职业教育是一种与普通教育地位相同的教育类型，明确努力提高职业教育认可度，深化产业教育一体化，校企合作，完善职业教育保障体系和措施，更好地促进职业教育的高质量发展。

5月24日，教育部职业教育与成人教育司司长陈子季在教育部新闻发布会上指出，新修订的职业教育法为普通高校设立职业本科教育专业预留了空间。职业学校的学生不仅可以上大专，还可以上本科。职业教育的吸引力和影响力不断提高。

此外，中央办公厅、国务院办公厅发布的《关于促进现代职业教育高质量发展的意见》也明确提出，2025年职业本科教育招生规模不低于高等职业教育招生规模的10%。

在这个方向上，高校应该如何开设职业本科专业？

胡伟提醒大学要理性办学。他认为，当谈到职业本科课程时，他们都从事职业本科课程。现在还没有达到这个水平，考试渠道和评价渠道还没有完全建立起来。只有当学校真的需要一个职业本科课程，学校才能真正符合职业本科课程的特点时，它才能被称为职业本科课程。”

胡伟补充说，双一流大学，特别是一流学科专业，应该有相应的办学条件。其中，师资队伍、培训计划、考试制度、评价制度、质量保证制度，包括培训基地，都要配套，要有完善的过程，要么翻牌，要么职业本科。”

然而，21世纪教育研究院院长熊丙奇对双一流院校是否想开设新的职业本科专业持否定态度。熊丙奇告诉《中国新闻周刊》，双一流大学的许多专业实际上都属于职业教育。例如，他认为航空航天和宇航员属于职业教育，是高端职业教育。社会不应对普通教育和职业教育进行分类，反而会强化身份观念，矮化职业教育。

近年来，国家一直在加快职业教育高考制度。在上述会议上，陈子吉表示，职业本科招生应完善文化素质+职业技能考试招生方法，为中等职业学生和普通高中生提供更合适的多元化发展机会。

对于职业教育高考的选拔机制，胡伟认为职业教育高考侧重于学生的实践技能。在普通高校中，偏向应用技术的专业也可以通过职业教育高考选拔所需人才，提高职业技能考试成绩在录取中的权重。

很多学校的专业都是技术技能。例如，上海交通大便有许多专业，如工程专业，适合技术人才选择。

胡伟进一步认为，随着职业本科高考的完善，理论上应实现横向整合。考普通高校的学生发现自己动手能力强，对技术技能和实践感兴趣，也可以考职业本科；理论上，职业院校的学生也可以跨越双一流学校，获得合适的专业。

熊丙奇对此也持类似看法。在他看来，职业教育高考不应以成绩为评价标准，而应从学生技能的角度出发。他建议所有学校的学生都应该参加职业教育高考，而不仅仅是中等职业学院和高等职业学院。只有文化课程和技能都很好，你才能学习职业教育。”

作为以就业为导向的职业本科教育，未来的就业前景如何？国家教育行政学院职业教育研究中心主任邢辉在上述会议上表示，近十年来，我国中等职业教育就业率（含高等教育）持续在96%以上，高等职业教育就业率持续在91%以上，高于普通高校平均水平。

教育部职业教育发展中心研究所研究员姜大源向《中国新闻周刊》分析，今年就业目标超过1100万人，高校毕业生1076万人，现阶段社会需要更多的应用型职业人才。他指出，职业教育是各种教育中就业率最高的，无论是中等职业教育、专科还是本科。”

胡伟还认为，职业本科前景广阔，市场需求大。他指出，许多行业每年面临3000万人力缺口，职业本科培训行业真正需要填补空缺，可以促进和服务实体经济。

前景一定很好，关键是看道路是否正确，是否着方向走，而不是简单的‘翻牌’。

(应受访者要求，程俊、刘祺均为化名)

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