规范管理促进实效 疏堵结合解决问题
重庆市开州区丰乐中学 陈勇
（2019.10.31区政协副主席姚光银和13名政协委员来我校指导手机管理。高度评价：)
一、手机管理背景： 校园里的手机乱， 对学生来说，手机是一个大诱饵，一个潘多拉魔盒
,我校留守学生多，家长控制弱，学校管理尤为重要 ：
(一)危害
1.身体:
中学生正处于成长发育期，许多身体功能不完善，手机辐射危害学生发育，影响健康，导致理解、反应、记忆明显下降，听免疫功能障碍
2.品德:
学生用手机撒谎欺骗老师和家长，有的学生用短信捉弄老师和学生，影响学生良好素质的形成；.手机上网、QQ聊天、网络游戏、电子书等功能，以及不良短信、手机黄、赌、毒、毒青少年；机器消费，增加父母的经济负担，学生之间的业余时间比手机好，鼓励学生攀比之风，有享乐思想，自然会影响学生的学习和心态.；手机的使用加速了中学生的社会化。手机已成为中学生男女交往密的帮凶，严重影响了学业，不利于中学生的成长。
3.学习:
学生晚上躲在床上，用手机收发短信，看小说，玩游戏，深夜不睡觉，干扰别人休息，降低学习效率.；手机铃响机铃响，课堂上听音乐，收发短信，扰乱教学秩序，影响听力效率，蔑视教师劳动；考试时，学生用手机作弊，严重破坏考试风格，影响应有的考试评价
4.安全: 学生防范意识差，社会闲散人员觊觎学生手机，危及人身安全。用手机联系外人容易滋生事故，造成安全隐患。
(二)学生手机管理的现状
随着智能手机在学生中的广泛普及，校园智能手机的使用扰乱了正常的教学秩序。一方面，家长对学生的控制较弱，另一方面，学校的一些管理措施也受到了学生和家长的质疑和挑战。
随着智能手机在学生中的广泛普及，校园内智能手机的使用扰乱了正常的教学秩序。一方面，家长对学生的控制较弱，另一方面，学校的一些管理措施也受到了学生和家长的质疑和挑战。手机的校园管理已成为中小学的普遍问题。
一般认为学生在校园里使用手机弊大于利，抬头不看黑板，低头只看手机。可能会影响学习。有的学校砸手机泡水，对学生在校园使用手机采取管理措施，提倡学生不带手机进入学校，必须静音，对学生在课堂上使用手机影响学习采取处罚措施。大多数学校认识到学生使用手机会对学习产生不良影响，但他们对如何有效管理感到困惑。从目前的情况来看，对学生的手机管理没有统一的规定。即使有任何管理规定，也只由个别学校制定，并在实际管理中获得预期效果。
二、如何破题
为什么学校要加强学生的手机管理，目的是什么？ (三大需求)
1.需要国家规划，营造良好的学风和校风:提高思想认识，群策群力
要进一步提高认识：在学校滥用手机已经危及了中华民族的未来。学生手机使用的管理是改变学生在课堂上随意使用手机影响学习的情况，引导学生专注于学习，为未来的职业生涯奠定知识和技能基础。把学生从不良上网的状态中解放出来，让他们花更多的时间学习。
2.促进学生培养理性消费观的需要；
社会上一些超前消费和过度消费对学生有不良影响。加强手机管理，旨在引导学生树立理性的消费观念，防止手机消费现象在校园内蔓延，让手机回归工具的作用，不断减少手机奴隶的数量。
3.德育管理和学习的需要:
学生手机管理是学校管理中的一个棘手问题，能否管理到位，考验学校的管理能力。如果能解决这一管理难题，将为学校学生未来的管理提供新的工作思路，为学校德育管理开辟新的渠道。
(二)本着发扬学生主体精神，不断探索如何完善手机管理机制学生手机管理思路，
1. 学生手机管理理念；
手机使用管理是为了营造良好的教学环境，保证有序的教育教学活动和学生的学习成果。学校首先要坚持不违法的原则。其次，学校要坚持以人为本在推进手机管理体系之前，加强宣传教育，引导学生讨论手机管理，明确学校管理目的，消除抵抗力，降低管理阻力和难度。形成了
四主线 四抓手”的
手机管理网络。即以校长（副校长）-政治教育部-年级组-班主任-学生为主线的行政手机管理网络；以教学部-教研组-教师-学生为主线的课堂手机管理网络；以党支部（团支部）-党员（团员）-教师-学生为主线的党团手机管理网络；以学生会-班委-学生为主线的自主教育网络。四条主线交织紧密合作，形成
学校、校长、班主任、家长配合
的格局。最高学生综合素质，大大提高了手机管理的有效性，保证了手机管理在组织管理上的有效实施。我们努力在手机管理机制中做到：
突出一个核心:坚定不移，抓早、抓细、抓管理手机；
三大战役:攻坚战:
2018年9月至2019年1月，校园内无手机不能，已完成。
拉锯战：
2019年1月.--- 2019年3月反复抓捕，违纪必究。不敢，已完成。
持久战：
2019年3月.---长期以来，激发学生内生动力，实现不想
2.学生手机管理的法律依据
；根据教育部2108，学校是学生学习和成长的地方。.9.2.制定学校管理办法和规定，有效管理学生在校园内使用手机，禁止学生携带手机进入校园或规范校园使用，适当行使学校的自由裁量权。
3. 学生手机管理策略： 基于相关法律法规，调整管理策略，优化手段，
疏堵结合，
充分发挥现代科技服务人员和发展人员的积极作用。
1).为学生提供必要的沟通条件
：我们学校的寄宿生比例很大。他们还需要与父母和朋友进行必要的互动。学校不能让学生在学校与外界完全隔离。
：我们学校的寄宿生比例很大。他们还需要与父母和朋友进行必要的互动。学校不能让学生在上学期间与外界完全隔离。从人性化管理的角度来看，手机禁区可以限制在教学区。同时，为了满足学生的正常通信需求，校园各地都安装了磁卡电话，以手机管理给学生带来通信需求的压力。
2).要得到父母的理解和支持
；家长对校园学生手机使用管理的态度和价值取向会影响学生的理解，必须得到家长的理解和支持。在家长委员会的帮助下，让家长明确学校制定学生手机使用管理制度的起点、依据和具体措施，逐步引导家长在家庭教育层面加强对孩子使用手机的管理。
3）.制定明确的管理制度，宣传和实施
在发现学生非法使用手机时，本着教育和引导的原则，及时介入教育管理。在处理学生非法使用手机的实践中，方法简单，言行粗暴，容易引起学生的叛逆心理，甚至产生更严重的负面影响。这就要求教师在处理非法学生的教育时，要注意方法和技能，陈述利弊，循循善诱，使学生内化于心，外化于行，变消极抵触为积极配合。
依法治国呼唤管理走向规范化、制度化。我们严格按照国家法律和学校制度的规定，向学生说明处理的事实依据和校规依据；专门购买手机储物柜，妥善保管罚没的手机，避免侵犯学生个人隐私和财产所有权；有严格的学生没收注册记录、收回记录等规范和具体的过程材料。
三、持之以恒，常抓不懈；建立长效机制，唤醒学生自尊自立。
（一）.向前推进德育关口，从内部管理手机，有更好的策略：让自己有东西 干！没有时间去想手机！ 夺取学生的思想阵地
。伏尔泰：幸福的秘密首先是有事要做；第二，还是有事要做；第三，还是要有事要做！每天养成有规律的习惯，什么时候做。自动化形成后，只需要少量的意志力启动成本，有事就可以把手机挂在一边。本质上，这属于转移注意力。如果注意力不在手机上，就不需要消耗意志力来抵御手机的诱惑。还有一个有效的策略:专注于长远目标。以长远的目标引导当前的行为，为了进入一所好大学，或者将来成为什么样的人，你会更清楚现在该做什么，不该做什么。我讨厌父母禁止他们的孩子使用手机，这是阻塞，而不是稀疏。父母总是希望他们的孩子生活在一尘不染的理想环境中，但这只是他们的一厢情愿，他们仍在思考计划经济。现实世界的诱惑是，学生不可能一直被父母的理想环境所掩盖。更重要的是，一旦学生被允许进入现实世界，他们将对诱惑没有抵抗力，因为他们没有准备好。学生进入现实世界只是时间问题。父母爱子，为之计深远。因此，与其暂时生活在一尘不染的理想环境中，不如让学生尽快面对诱惑的现实世界。家长和孩子学会面对诱惑，与诱惑和平共处，学会做自己的事，学会在诱惑中成长。盲目抵制诱惑，只会越陷越深，在抵制诱惑和陷入诱惑中挣扎，最终被诱惑控制
（二）.加强心理教育道德培养，为手机管理注入实践动力。
心理健康教育渗透到日常教育教学的各个方面。在学科教学中注重心理教育的渗透，激发学生积极进取的竞争精神，培养自我教育、自我完善能力和优良的心理素质。重视班级管理中的心理教育开心理健康主题班会，增加心理委员会成员。心理团队和心情驿站社团的工作，使心理健康工作为每个学生服务。学校还重视问题学生和智优生心理健康教育的研究，并建立跟踪档案。学校每年举办艺术节、科技周、体育会议，开展广播电台、校园电视台等各种学生社区活动，丰富校园生活，培养学生能力，发展学生个性，培养学生情感。在国防知识教育方面：为期7天的军事7天的军事培训，培养学生的勤奋精神和严格要求，形成敢于面对困难、克服困难的优秀品质；以人为本的手机管理理念为我校德育工作注入了新鲜血液，学生精神焕然一新，学习成绩不断提高。
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