江苏对口高考毕业证样本（2022年南工机械电子工程专业应届毕业生：培训了多少学生）

南京工业职业技术大学。本文图片 南京工业职业技术大学

南京工业职业技术大学的培训基地充满了赛博朋克的科技风格：几十台冰箱大小的黑色主机被红色和绿色的电线藤蔓缠绕，一行行字母和符号在电脑屏幕上跳跃，形成机器运行特定环节的编码……

19岁的车仁栋正在编写电气控制系统应用程序。他是南工物联专业的新生，三年前中考失利，在江苏盐城读职业中专。去年，他在全国职业技能竞赛设备制造中获得了机电一体化设备组装调试项目一等奖，从而获得了推荐本科的机会。车仁东选择了南方工业。

与高中生相比，车仁栋觉得自己没有输给他们。他目前的目标是获得全国技能竞赛现代电气控制系统安装调试项目一等奖，毕业后成为大学教师。

2019年，发布了《国家职业教育改革实施计划》，打破了职业教育学位的上限，批准设立32所职业本科大学。南京工业职业技术大学，原南京工业职业技术学院，已成为中国第一所公立职业本科大学。今年夏天，该校首届903名本科生通过2020年江苏高校专转本考试毕业，是我国首批职业教育本科毕业生。

职业本科能否打破社会对职业教育非高端人才培养的固有认知，赢得与传统本科院校相同的声誉？职业本科教育如何为制造业的高质量发展提供更匹配的人才？南京工业职业技术大学是一个重要的观察窗口。

既不是普通本科的翻版，也不是高职院校的延长

当大多数应届毕业生还在各种招聘会上奔波时，范欣欣在毕业季吃下了放心丸，还没有尝到去哪里的焦虑。

2022年南工机械电子工程专业应届毕业生范欣欣。去年11月11日上午，中国核工业第五建设有限公司在校园举行了讲座。他路过，晚上收到了机械技术岗位的录取通知书。今年夏天毕业前，他手里有五家公司offer。

据南京工业职业技术大学统计，首届本科毕业生就业状况良好，平均5名学生offer，就业单位包括中国铁路、核工业、ZTE通信等大型国有企业，以及大金苏州研发分公司、麦斯科林技术等外资企业和高新技术企业。大多数学生都是专业的，许多人进入了企业的项目研发团队。

南工首届本科毕业典礼

职业本科为产业发展提供高素质的技术技能人才，既不是普通本科教育的翻版，也不是高职院校的延伸。11月9日，南工党委书记吴学敏告诉澎湃新闻()，普通本科培养学术型、工程型高级专业人才，而专业本科培养的人才面向生产、建设、管理和服务一线，主要从事专业技术的研究、经验积累和传承，解决了某一技术在特定专业领域的应用普通本科以理论教学为主，辅以验证实验教学；职业本科教育注重校企合作和工学结合。

目前，南京工业职业技术大学已开设本科专业23个，建设40多个十四五，全部与江苏先进制造业和现代服务业对接，68%的专业与江苏十四五战略性新兴产业对接。

与职业专科相比，职业本科培训不仅延长了一年的课时，而且提高了工作能力水平。吴学敏介绍，专业本科人才培养更注重理论基础、知识体系、复合专业能力和技术积累，更能满足产业转型升级的需要。以机电工程专业为例，专业本科主要培训现场工程师，重点解决一线复杂的技术问题，做好技术改进；普通本科培训是工程师，注重工程设计能力培训；专业专业注重培训一线维护人员。

企业嗅觉最敏感。自去年9月以来，学校接到了许多企业的电话，几乎围绕着903名首届本科毕业生：培训了多少学生，培训课程是什么，学生做了什么项目……从企业释放的岗位来看，毕业生综合待遇明显提高。学校招生就业部主任，过去招聘企业提供维修、维修等操作岗位，年薪约6万，今年企业提供首届本科生为研发工程师、现场工程师、助理工程师等技术岗位，主要承担高端设备设计、制造、开发调试，平均年薪8万元以上，部分13~14万元。

北京量子伟业信息技术有限公司副总经理朱立军告诉澎湃新闻，专业大学生实践能力强，能做好实践操作等基础工作，但学习能力和科研创新空间不足；传统本科院校学生理论知识扎实，但实践能力存在不足。企业真正缺乏的是具有实践和理论知识的人才，专业本科生正好弥补了这部分需求。”

设计绘图，找材料，组装焊接……范新新已在中国核工业第五建设有限公司工作，日常工作主要是制作机器人的特定部件。”

设计绘图，找材料，组装焊接……范新新加入了中国核工业第五建设有限公司，日常工作主要是制造机器人的特定部件。他期待着有一天成为一名模范工人。我研究过公司的晋升渠道。工程师的最低门槛是本科课程。如果我没有选择转到本科梯队，恐怕很多高级职位都是遥不可及的。”

职业偏见在消融

今年，方贺阳以531分考入南京工业职业技术大学大数据与会计专业，比2022年江苏本科历史等科目录取分数高60分。

方贺阳从小就痴迷于数字。他的自我规划是成为一名高端会计人才。然而，当他申请南方工业相关专业时，他的母亲反对——学校名称中有一个职业，听起来像一所大学，不容易被社会认可，在亲戚朋友面前也不太好。研究生的表弟也觉得这所学校刚刚进入本科院校的序列。未来的就业和研究生入学考试能保证与传统本科院校毕业生的竞争吗？最好报省外财经类大学。房贺阳在填报志愿时曾陷入纠结。

他远不止一个人被职业困扰。吴学敏表示，职业教育的社会地位不高是由重道轻术、劳动者治人，劳动者治人等多种因素造成的。例如，在一些行业企业中，技术技能型人才的工资、晋升空间和工作环境的吸引力不够。职业院校学生多元化成长的上升渠道不够畅通，对年轻学生的吸引力不够，但情况正在改变。”

2020年是职业本科入学的第一年。当时南工只有6个本科专业。机械学院辅导员张建鹏经历了难忘的招生。招生会更像是职业本科主题研讨会。家长们一个接一个地质疑：你的毕业证书、学位证书和其他本科课程一样吗？孩子毕业后能正常考公考研吗？和大专生在同一个校园，能保证本科生的学习环境吗？”

南工机械工程学院培训基地

2021年10月，中共中央办公厅、国务院办公厅发布《关于促进现代职业教育高质量发展的意见》，提出2025年职业本科教育招生规模不低于高等职业教育招生规模的10%。今年5月，新修订的《职业教育法》明确规定，高等职业学校教育由大专以上职业学校和普通大学实施；职业学校学生在入学、就业等方面享有平等的机会，用人单位不得设置考试、就业、就业条件……职业教育开辟了学历晋升渠道，形成从中等职业学校、大专、本科到研究生的序列。

在今年的招生季节，张建鹏觉得节奏要顺利得多。考生和家长不再纠结于职业本科的职业一词，而是更多地考虑专业与未来发展的关系。

在今年的招生季节，张建鹏觉得节奏要顺利得多。考生和家长不再纠结于职业本科的职业一词，而是更多地考虑专业与未来发展的关系。

录取分数是生源市场最真实的反应。2021年、2022年，南工本科录取分数线均高于江苏省所有民办本科院校和部分应用型本科院校。今年江苏省高考招生中，该校物理录取线超过本科省控线56分，历史类超过29分，学生素质明显提高。过去，学校作为专科院校招生，与私立本科院校和一些高质量的专科院校竞争。现在他们可以与许多双非本科学校竞争PK。今年，学校还首次走出江苏，在19个省(区)招收职业本科生。
在过去的两个月里，阳自学编程，可以独立完成一些二维码制作和文字游戏设计。我的野心是四家会计师事务所。只有努力卷起来，我才能有更多的选择。”

职业本科探索的核心:产教融合

职业本科的地位在提高，但仍存在一些发展问题，如以中央企业、大型国有企业、知名民营企业为代表的龙头企业难以接受毕业生，难以进入航空母舰企业的重要岗位顺序。

江苏是一家大型国有企业HR告诉澎湃新闻，大企业几乎都有自己的就业逻辑。大专学历的学生可以满足基层技术操作、销售等岗位。本科生选择这类岗位容易感到委屈，会导致企业就业不稳定；对于R&D、管理等中端岗位，海归和985、211名学生倾向于。

华东地区人才专家胡南认为，从就业市场匹配的角度来看，专业本科毕业生具有实践能力和学习能力，更受中小型制造企业的青睐。龙头企业中高端岗位综合性强，重科创性强，招收985、211名学生是合理的。这一现象与我国产业结构调整进程和社会对职业教育的认识有关，短期内难以改善。然而，随着制造业高质量发展的推进，包括专业本科生在内的高技能人才将获得更高的社会地位和薪酬反馈，并在企业内获得更完善的发展渠道。当然，从定量变化到定性变化需要一个过程。”

要解决职业的传统认知，提高社会认知度，不仅要求公众放弃偏见，还要求学校制定适合职业本科水平的人才培养计划。

南工交通工程学院城市轨道户外综合培训基地

吴学敏认为，职业本科教育的探索离不开产教融合、校企合作的核心。目前，南方工业的典型模式是邀请企业参与人才培养，与北京雕刻、中电熊猫等22家用人单位联合，与技术出口企业和人才需求企业形成现代学徒培训的联盟，共同制定培训计划。简单地说，学校负责基本技术技能培训，技术输出企业负责核心技术培训，人才需求企业负责岗位技能培训。在日常教学中，学生的实践课时占总课时的不少于50%，使人才培养更具针对性和实用性。

今年9月，教育部向职业院校教师教学创新团队提出了新的建设方案和要求，明确了职业院校双师型(既有理论教学技能，又能指导学生行业实践)教师比例不低于50%，教师企业实践时间每年不少于1个月，职业技能等级标准纳入专业课程教学……吴学敏认为，职业本科人才的培养定位和模式能否真正落实，关键在于是否有素质好、理论深、技术强、技能高的双师型教师。”

近年来，南方工业引进了295名应用型博士生。新招聘的博士生首先应该成为行业人士。今年上半年，他们在企业的前线进行了培训。半年后，学校老教授将教授职业教育教学经验，通过考试，然后进入平台，成为具有理论教学质量和行业实践技能的双教师教师。

2019年，沈新淇博士毕业后进入南工，目前是商贸学院电子商务系专职教师。在上讲台之前，他在南京一家电子商务公司学习了半年，几乎参与了企业日常运营的整个过程。在进行课程设计时，他首先研究了行业企业各环节的工作需求，并与实践理论联系起来。在课堂上教授行业真正需要的内容，学生毕业后可以快速融入环境，获得竞争优势。”
江苏对口高考毕业证书样本及第一所公立职业本科院校访问：首届毕业生人均5份录取通知书主要内容已完成！”
江苏对口高考毕业证书样本及第一所公立职业本科院校访问：首届毕业生人均5份录取通知书主要内容已完成！