安徽城市管理职业学院毕业证丢失（青岛职业技术学院京东校园云仓生产性培训基地）

不同形状和功能的机器人到处跑；机械臂伸缩、旋转和放置不差……这一幕不发生在物流厂，而是发生在青岛职业技术学院京东校园云仓生产性培训基地。目前，物流专业的学生正在学习数据处理和机械臂的精确操作。

从选品、采购、运输、仓储、销售、配送到售后，我们为学生提供与实践相匹配的培训环境。京东集团招聘相关负责人王盛通表示，校园云仓已在山东、四川、辽宁、广东等地多所职业院校运营。

校企深度对接带来的新教育模式，背后是人才供需两端的学校和企业从各自为战向双向奔跑的理念转变。如何解决人才供需的结构性失衡？如何为信息不对称和供需不匹配提供深层次的解决方案？近年来，学校和企业都在积极探索。

信息牵线搭桥不再难以相互理解

嘉峪关虽然地处偏远，但城市干净整洁，生活节奏慢，忙碌的工作不会失去个人生活。”赴中核四〇四组临时任职后，天津大学辅导员包艳妍兴致勃勃地向同学们讲述了那里的工作生活场景。

每年夏天，天津大学100多名辅导员都会离开校园，去雇主为毕业生打前站。天津大学就业指导中心副主任刘超介绍，在临时期间，辅导员将深入参与用人单位人力资源部相关工作，作为新参加入职培训，全景了解企业发展规模、企业文化、深入研究用人需求、员工培训体系和职业发展渠道等关键信息。回到学校后，许多辅导员成为与校企沟通的桥梁，做讲座、参观、促进合作，为学校人才培训改革提供参考。

从近年来的情况来看，学生越来越了解企业，企业也越来越认可学生。刘超说：选择中核四〇起初，四集团的毕业生较少。近年来，每年有30多名学生被派往辅导员。”

专业的职业指导离不开对市场变化的充分了解。对雇主来说，站在前面是一种有效的职业指导探索。对外经济贸易大学国家对外开放研究所副研究员秦冠英表示，学校可以将前站获得的认知和经验集中在学生验，推动教育教学改革。

学校主动进入企业，企业也在进入校园。借助校企合作的机会，我们试图赋予大学生企业经验。今年，360集团与清华大学、北京大学、南京大学等大学合作，为学生提供就业授权指导，分享企业就业标准、常见面试问题及其背后逻辑，为学生提供就业建议。学生兴趣很高。360公司高级招聘总监王春明说。

据四川某高校就业指导中心负责人介绍，根据用人单位反馈，学校为应届毕业生提供了自愿参加的公文写作岗前培训。经过培训，基层学生更好地掌握了公文写作。校企密切合作可以帮助我们提高学生的综合素质。”

与快速变化的劳动力市场保持密切联系是学校不断面临的挑战。因此，必须在教育机构和用人单位之间建立牢固、高效、高频的联系。为了实现这一目就业、企业就业指导、订单班、工业学院等都是为了实现这一目标。秦冠英说。

选择合作伙伴模式，深化合作水平

订单班的学习让我发现，‘新世界’不仅巩固了理论知识，而且了解了实际工程的应用，而且有助于提前连接学习和工作，帮助我更好地制定职业规划。四川建筑职业技术学院的学生乔德竞表达了他参加中国建第一局第七期钢筋翻样订单班的感受。

通过订单培训，解决了中央企业招聘大专生的瓶颈，实现了学校人才培训方向、企业发展人才、学生就业成长平台的双赢局面。20%的订单培训毕业生成为企业一线技术和管理骨干。四川建筑职业技术学院招生就业办公室主任庞宗辉说。

对于塔里木大学食品科学与工程学院的许多学生来说，开发营养价值更高的酸奶和提取醇厚美味的穆塞莱斯是一项需要抵御诱惑的实习。学院以南疆特色农产品深加工兵团重点实验室为平台，与新疆多家乳品生物技术企业合作，企业技术人员全程参与学生培训指导。

我们还开展了校企合作质量发展项目。优秀的学生可以获得企业奖学金。实习基地逐渐成为学校毕业生就业的主要市场。学院院长侯旭杰说。

2020年，北京邮电大学成立了北邮-
华为学院从大二、大四招收学生，以高端人才为目标，培养五至八年。两年来，形成了以课堂设计为主、兼顾实践的合作模式。双方共开设了50多门课程，充分融入华为元素和案例，让学生使用最新的模拟数据和实践平台。据相关负责人介绍，第一批学生已进入研究生培训阶段，部分学生已进入华为实习，更多地参与解决行业前沿问题。

在中软国际实习期间，北京理工大学研究生在国际实际项目场景中提高科技创新能力，丰富项目实践经验；共建四学科一联合创新联合体，西安交通大学与华为西安研究所探索人才共享；与7个国家大众创业创新示范基地签订合同，浙江大学以创业带动就业……自今年实施访企拓岗以来，校企双方一再握手合作，为毕业生创造更多机会。

不同校企合作模式适用范围不同，对于‘双一流’大学，毕业生的工作选择更广。

不同的校企合作模式有不同的适用范围。对于‘双一流’大学，毕业生有更广泛的工作选择。企业定向培训班更多的是在普通的一所或以下大学开设的。科瑞国际校企合作高级总监杜敏分析。

以行业前沿为目标，集团致力于人才

从一对一到一对多、多对多合作共赢，已成为新时期校企合作促就业的新趋势。

王春明介绍，今年3月，在教育部大学生部的指导下，360集团人力资源中心和360安全人才能力发展中心与南开大学、中国传媒大学、西安交通大学、重庆大学、湘潭大学等29所通大学、重庆大学、湘潭大学等29所大学共同启动和实施网络安全人才培训课程。经过三个月的课程培训，还将举办网安技能大赛和企业实习。”

校企合作不仅可以培养更先进的技术人才，还可以开辟科研向市场转型的‘最后一公里’。南京信息工程大学学生工作办公室副主任蔡惠华表示，学校充分发挥培养气象领域人才的优势，与华丰集团、航天宏图、墨水天气等15家国内知名企业联合成立了校企研究所。航天宏图已选派多批专家学者参加学校教学和国际培训，并与学校研究人员共同申请国家工程项目，帮助气象专业优化调整。”

教育部提出了市场化、联盟化、共享化的岗位资源开发机制，指出了未来高校人才培养和就业促进模式的方向。各高校从市场上获得的信息资源应共享互补，合作培养满足市场跨境、跨专业、综合人力资本需求的人才。北京师范大学教授、战略人才研究中心创始人王建民分析。

地方政府对校企合作促就业有很大的希望。上述大学就业指导中心负责人认为，政府可以充分发挥科研需求和人才对接的作用，组织地方重点企业或重点单位、大学就业部门和科研部门，以对接和推广的形式促进合作，开放人才供需的两端。

南通大学经济管理学院助理研究员余冬梅认为，深化校企合作，促进就业，应进一步加强企业参与的培训责任，提高企业参与政策水平的积极性。

总之，校企‘双向奔赴’的深度融合，是学校与企业共同成就人才的过程，也是双方共同成就的过程。秦冠英说：一方面，只有充分发挥企业的实际优势，才能克服教育与市场的脱节，确保教育机构的人才培训始终与市场需求联系；另一方面，只有牢牢把握教育机构的道德标准，才能走出低质量就业，确保人才具有较强的专业技能和良好的综合素质，促进高质量、可持续发展。”

《光明日报》（ 2022年06月03日01版）

安徽省城市管理职业学院毕业证书丢失和校企双向奔赴的主要内容已经完成，护送就业之路——校企携手推进就业之四！