根据媒体公布的今年征兵数据，大学毕业生比例将达40%，大学生比例将达80%。
同时，各项优待政策也一直在向大学生士兵倾斜。
比如今年规模扩大的“带编入伍”政策，只限大学生新兵；至于更高的入伍优待金，更多的退伍后就业渠道，新闻里已经一遍遍宣传过了。
而另一方面，高中学历入伍的士兵在我军仍占很大比例，尤其是士官队伍中，他们的诉求他们未来的发展，同样值得关注关心。
要知道，如今大部分高中学历士兵都来自经济不发达地区，很多原生家庭也并不尽如人意，比起拥有更多社会资源的大学生士兵，高中学历士兵一旦发展不顺，就很难有逆袭的可能。
这群缺少媒体流量的士兵，需要我们的关心。
倔强与痛点
哨位君认识一名职高学历入伍的士兵。他父亲是个煤矿工人，酗酒，喝醉了就爱打他妈，后来两人离婚，从此他再也没有见过父亲。
这个年轻人在2016年参军到某特战旅，从新兵连开始，每次比武他都是第一名，两年兵就拿了二等功，第三年提干。
因为连长跟他说，像他这样农村出来的，又没读几天书，不在部队拼命就完了！
这个故事，说的其实就是高中学历士兵的某种优势：
他们不像大学生士兵又那么多的选择，因为缺少“退路”，往往在训练中更加玩命，对军营有更强烈的“归属感”。
这绝不是个例，哨位君去年报道过的，32岁就获得一等功2次、二等功3次、三等功2次的某侦察营营长李尚昆，就是高中学历入伍的。
还有刚刚被第72集团军记一等功，年仅21岁的士官王亮，同样是高中学历。
当然，这绝不是说高中学历士兵就比大学生士兵强，而是说高中学历士兵只要肯拼搏，同样会有自己的优势——特别是在一些强调单兵作战能力的部队。
从下图的入伍量化积分可知
高中生比大学生至少相差14个学历积分
这些分数只能通过
身体素质、适应能力等方面弥补
高中学历士兵未来会不会难，是个伪命题。
我们要做的是让政策的“聚光灯”照到不同学历的士兵，让他们在部队成长成才，让他们离开部队时拥有足够的底气与自信。
除了、要求较高的提干，更普遍的提升方式还是：士兵的职业军事教育与学历教育。
更具体的说就是，自考、士官学校、远程教育。
士官学校的学历教育，需要离开本职岗位两至三年以上
，“一训定终身”的方式目标是培养未来的中、高级士官，学员毕业后第一任职与目标任职之间时间间隔过长，影响了士兵接受这类教育培训的积极性。
而这些年来，远程教育一直缺乏深度嵌入士兵培养体系的形式和支撑。
比如说政策上，缺少法规制度的硬性约束，士官想学也不一定有时间有机会。
比如说硬件上，边防部队等驻地偏远或机动性大的单位，学习条件难以齐备。
比如说软件上，除了“八一学院”，更多地方的一流院校资源未能引入，给士兵的选择有限。
去年10月，军队士官远程教育实施办法出台。
士兵的能力、学历提升，有了更科学规范的制度支撑。
军事职业教育主要类型
那么，士兵能在这套全新的培养模式中收获什么？有军内专家归纳了4点：
一是建立任职资格动力机制，把军事职业教育学习成果，纳入士官选套任职资格体系；
二是建立入学资格动力机制，把军事职业教育学习成果，纳入军队人员接受院校教育培训的送学条件；
三是建立经济补助动力机制，对自费参加学历学位继续教育并获得学历学位的士官给予学费补助；
四是建立学历学位动力机制，探索设立微学位、在线专业学位，实现学历学位继续教育与国家学历学位教育体系接轨。
此外，还将把组织开展军事职业教育情况纳入各级教育训练工作考评体系，作为单位评优评先的重要依据。
士兵的成长标准，不止是满足岗位的需求，也要有服务个体生涯发展的需求。
让每一名士兵，不论是何种学历，都能在部队成才，这种“才”不仅是面向战场的，也可以是面向社会的。
最终这会形成良性循环，让更多的年轻人愿意当兵，也让更多走出军营的士兵，能更好地为社会做贡献。
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