后代焦虑，孩子焦虑，教育焦虑，归根结底就是大学毕业证的含金量的焦虑。
为了孩子家长投入很多很多的钱，选择名校，选择学区房，选择家教，选择学科培训机构，甚至有些家长还放弃了自己可以谋生的职业去陪伴孩子，还有一些家庭，甚至还把孩子送到国外去学习，以便得到更加金光灿烂的毕业证。
今天又看到一个教授发文，他说要解决这个问题，就是要解决学制和考试的问题。他觉得我们应该取消小考，取消中考，大家一起上初中，一起上高中，这样就可以减少很多焦虑了。
事实上，我认为这还是不行的。
因为大学是分三六九等的，最高级的那就是清华北大了，最低档次的那就是职业学院了，一般来说职业学院都是专科。清华北大的毕业证跟专科学校的毕业证拿来比一比，还用比吗？即使是最普通的二本的毕业证也要碾压专科毕业证。
还有呢，小考没有了，中考也没有了，但是最后还是要高考的，怎么办呢？谁去读重点大学呢？谁去读普通大学呢？谁去读专科学校呢？谁去读好的专业呢？谁去读一般的专业呢？最终的结果属于拿哪一种毕业证呢？家长一样焦虑的。
所以这位好心的教授所给的药方不能治疗家长和学生的焦虑症。
所以最后还得用学业成绩去衡量谁能够得到什么样的毕业证。
不过，说老实话，有一些孩子在他们那个年龄的的确确不合适学习理论性的东西。我给学生教英语读音规则的时候，就有一条，一个音节如果以e结尾，元音字母读字母音。比如bike，这个单词以e结尾，所以，i读[ai].
这样的规则有一些小孩学一次就会了，而且永远都会了，但是有一些小孩可能要学几十次甚至几百次才会，而且现在会了，明天又忘了。
还有一些小孩学习平方和平方差公式，20分钟就可以学好，有一些小孩可能初中三年都没学好。
我们不是说这些小孩笨，而是说他们现在这个阶段还不适合于学这样的东西，那么考试要考这些东西啊，那他们就是潜力生了，以后他们只能拿那样的毕业证了。他们的家长肯定焦虑了，应运而生的教育产业，那就兴旺发达了。
要解决这个问题还是要分流，有一些学生在初中毕业之后，就去读技术学校，三年之后他们照样要参加高考，但是他们的高考是技术方面的高考，而不是像普通学校的那种高考。
考试过关的就可以上技术大学了，技术大学的毕业证的含金量和普通大学的含金量是一样的。比如说，广西要搞一个技术大学，叫做广西技术大学，这个大学毕业证的含金量跟广西大学的毕业证的含金量是一样的，但是技术大学的学生以后出来的工作那就是高级技工，是大国精工的能工巧匠，是大国重工高端人才，他们和普通大学的毕业生相辅相成。
如果清华也搞这样的一个技术大学，叫做清华大学技术大学分部，我相信从这个地方走出来的人才一定不错，一定会比那些只学理论的学生要要出息。
我认为如果是这样，我们不但可以解决学生和家长焦虑的问题，还能够发现很多的人才。我曾经有一个学生，文化课成绩极为一般，大家动手能力非常好，他读高中的时候，木工活就做得非常好，而且还会修理汽车，会装配高级音响，这样的学生肯定是不能读普通大学的，但是如果有一个合适的技术大学让他去学，以后他一定很了不起。
当然这种转变需要一个比较漫长的适应过程，但是事在人为，只要想做，我们就可以做得好。
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