1996年鹤岗三中毕业证（鹤岗市第三中学王乐校长邢冠宇）

鹤岗三中毕业于几月几日。

6月1日以后，一般在3号左右，最后一天是学校垫板、铅笔和橡胶。各科老师说了几句话，十点多就结束了

鹤岗市第三中学王乐校长？

邢冠宇校长我是毕业生，还有几个人没有叫王乐

鹤岗市第三中学学校简介

鹤岗三中以优化教育教学环境为教育载体，不断增加办学投入，增强竞争力。为了满足社会对优质高中的需求，1998年建成了科技楼、图书馆、体育馆，与时俱进，勇于进取，大胆创新，积极开拓科学发展观；

2005年新建1.9万平方米的教学主楼正式投入使用，图书馆综合楼将于2007年9月建成。学校占地面积10万多平方米，建筑面积4万平方米。现有教学楼、科技楼、图书馆楼、体育馆、宿舍楼、食堂楼等基础设施；现代教学设施齐全，配备微机室、语音室、电教室、校园网络，教室配备多媒体设备、教学管理监控系统；教师配备笔记本电脑，教学网络化、信息化。鹤岗三中成为鹤岗地区唯一的北大附中远程教育示范学校。

鹤岗市第三中学按照建立省级示范高中、建设特色学校、建设品牌学校的三个战略目标，实现了市重点中学直接进入省级示范高中的第一个战略目标。在学校领导小组的领导下，全校教职员工以高昂的斗志和进取精神努力工作。第二步战略目标取得初步成果，学校特色突出。

学生发展是学校教育的基础。鹤岗三中本着道德素质与身心素质兼备、基础知识与基本能力兼备、人文精神与科学素质兼容、实践能力与创新精神兼备的办学理念进入21世纪，学校根据时代发展对人才的要求，从以人为本、校本、发展三个角度，经过精心总结提炼，升华为具有时代内涵的办学宗旨——教育人才求高，教育人才求完美，为学生终身发展奠定基础。为学生的终身发展奠定基础是确保每个学生都有持续发展的动机和潜力，每个学生都有自我实现的价值追求，有权尊重、选择学习、独立发展，必须尊重、关心、信任、发展每个学生；根据学生的身心成长规律、基础教育的性质和时代对中学教育的基本要求，培养生活、知识和创新的基本素质，为学生的终身发展提供足够的营养和动力，为学生的和谐发展、可持续发展和创新奠定基础；校园建设、教师发展、课程实施、组织活动、管理体系为学生的发展提供空间和舞台。

办学理念是学校的灵魂，是学校所有工作的起点和归宿。

办学理念是学校的灵魂，是学校所有工作的起点和目的地。为了使教师自觉实践办学理念，鹤岗三中建立了教育思想体系，促使教师将办学理念外化为管理、教育和教学行为。

学校抓住特色学校建设的机遇，以创建高品位、现代化、特色、国内一流的国家知名品牌高中为目标，走教育创新、特色学校之路，形成自己独特的学校风格。

德育的特点是以成人、成材、成功为教育目标，为学生的终身发展奠定基础。实行德育学分制度，建立学生成长档案，发现学生的优势和专业知识，在教育过程中有针对性，在新课程改革的要求下，培养合格的社会人才。鹤岗三中注重丰富德育内涵，在学生中开展阳光工程、成长行动等活动阳光工程是为不同层次的学生制定不同的培训策略，重点关注优秀学生、学生干部和问题学生，实行导师制。成长行动是在课堂上实施合同制度，让学生参与课堂日常管理，即培养学生的能力，提高学生的集体意识。鹤岗三中成立了篮球俱乐部、足球俱乐部、跆拳道训练班、中国摔跤训练班等15个学生俱乐部活动小组。社区真正成为学生之家，开展丰富多彩的课外活动，提高学生的综合素质。

德育管理以规范、专业、个性为内涵，突出德育特色。规范是一切工作都有理论基础，符合客观规律，合理；专业是教育教学工作符合新课程理论，符合教育教学理论，反映严密性和科学性；个性是教育教学工作在满足社会、学校和学生发展需要的前提下善于创新。在这一理论的指导下，鹤岗市第三中学实施了三级德育模式，即学校-学年-班主任。此外，还有团委、舍务、家长委员会的辅助管理，形成了全方位、立体化的管理模式，实际效果已经验证多年。父母的声誉和社会认可是不可改变的事实。

社会发展靠教育，教育发展靠学校，学校发展靠教师素质，教师素质来自教师培养。学校要想持续良性发展，就不能只用教师而不培养教师。因此，加强教师队伍建设应该是学校管理的永恒主题。教师队伍建设是学校发展过程和水平的决定因素，是学校发展的基础、竞争的基础和提高的来源。

鹤岗三中始终把加强教师队伍建设列为学校管理的重要议程，坚持标本兼治，内外并重鹤岗三中以培养青年名师为重点，以青蓝工程为载体，把青年教师培养工作贯穿于教师队伍建设的全过程；大力推进名师工程鹤岗三中注重加强师德建设和业务建设；搭建人才交流平台，促进教师专业发展。多年来，鹤岗三中取得了全市人民关注的成绩，在全省获得了较高的知名度，这得益于鹤岗三中拥有一支责任心强、专业能力强的教师队伍。

鹤岗市第三中学以教育理念为主导，以目标管理为核心，以常规管理为基础，以监督评价为激励，形成了具有自身特色的管理模式。

绩效管理制度是鹤岗市第三中学人员管理中实施的科学有效的管理方法。绩效管理体系是以员工绩效为核心的以人为本的管理模式。除常规工作检查外，学生每月对教师进行教学评价，学年组和主管领导进行绩效评价；行政人员由教师和主管领导进行绩效评价。绩效管理是现代管理模式的核心，是提高工作效率的有效手段。鹤岗市第三中学一年来各项事业的快速发展得益于绩效管理体系的实施。

鹤岗三中管理中的一个显著特点是导师制。在教师队伍建设中，队伍建设中拜老教师为师，形成师徒关系。大师在教育教学的各个方面指导学徒，确定目标责任制，形成荣耀、羞辱的工作关系，促进教师素质的整体提高；学生教育管理也实行导师制度，根据学生实际情况配备不同的导师。优秀学生配备学术导师，主要指导学习方法。问题学生配备德育导师，主要指导心理和培养教育。导师制的实施增强了教育的针对性。

工作室制度是鹤岗市第三中学管理的另一个显著特点。第三中学的员工可以申请建立一个项目的工作室。工作室制度的实施加强了学校的科研，加强了科研成果的转化。学校克服了资金短缺的困难，并在工作室投入了大量的研究资金。现已成立了以艺术体育学校教学模式为基础的搜索工作室、以学生健康心理为内容的思想工作室、以班级管理为基础的青春足迹工作室。工作室体系体现了教职工个性研究的管理体系，激发了教职工的工作积极性。

特点是学校发展的生命力，创新于学校的长足发展是不断的内在动力。只有特色，才能发展，只有创新，才能进步。今天，鹤岗市第三中学充满活力地诠释了这一点。

鹤岗市第三中学特色招生

问：北京相阳博雅教育科技有限公司是什么性质的机构？

答:襄阳先生是教育集团科学考试专家组组长。中国著名的考研专家，被誉为中国科学考试第一人。

1987年，我到原国家教育委员会考试中心统计技术办公室工作，主要负责考试命题和考生的分析和评价。熟悉高考命题的实施过程、思路和规律。

1997年，率先提出了科学考试的备考理论，汇集了各方面专家和有识之士的共同研究和实践，形成了系统可操作的完整体系。近年来，以相阳老师为首，联合国知名高中著名专家成立了相阳科学考试教育集团。集团作为一家专业的考试研究和备考服务机构，以科学应考理论为指导

为师生提供科学考试操作模式。

2.问:专家工程对成绩优异的学生有什么好处？

答:学校启动专家工程，成绩优异的学生是最大的受益者:

一是专家从战略角度把握高考。专家工程选择全国著名的教育教学专家，一直在教学前线，作为高考检查工作，参与高考命题工作多年，是科学考试教育集团专家组高级专家，长期从事科学考试指导工作，可以动态掌握高考信息，高考可以提出战略意见和方法。

二是专家独特，课堂效果显著。多年来，专家积累了丰富的教育教学经验，形成了自己独特的教学模式和风格。课堂教学更具吸引力和吸引力。课堂效益将远远高于普通课堂。特别是，这些专家可以将高考的重点融入普通教学，这将为科学考试奠定坚实的基础。

三是专家为导师，指导针对性强。专家掌握教育教学规律，探索有效的辅导方法，长期参与科学考试的辅导经验。根据学校导师制度的总体要求，优秀学生的独立辅导更有针对性，效果必须非常突出。

3.问:专家工程的教学方法和聘请专家讲座有什么区别？

根据不同类型的班级和年级选择不同的内容，各学科专家直接上课，是一种全面参与教学的合作形式。具有长期合作、知识系统、内容针对性和实效性的特点。

专家讲座是聘请专家解释某一问题，只是临时活动，不能进行系统的教育和教学。实际效果无法与专家工程相比。

问：专家工程聘请专家讲课是否向学生收费？

答：专家工程是鹤岗三中本着借鉴名校经验，直接利用国内顶尖教育资源的发展理念，聘请全国知名高中各学科校经验，直接利用国内顶尖教育资源的发展理念。这是按照学校三步走发展战略安排的重大举措。费用由学校统筹安排，不再向学生收费。

5.问:主讲和副主讲的合作关系是什么？

答：学校实验班教学由聘请的专家担任讲师，学校名师担任副讲师。专家与学校名师结为师徒关系。讲师根据学校三级教学模式的总体要求，制定教学计划，设计教学思路。同时，担任部分教学任务，其余由副主讲完成，并随时接受主讲的指导和检查。

6.问:其他学校也有专家工程聘请专家全方位讲课的合作方式吗？

答：学校是省内唯一一所采用全方位、所有高考学科、三学年系统聘请专家直接教学的省级示范高中。其他学校没有这种合作形式。

鹤岗市第三中学专家工程是鹤岗市第三中学与北京相阳科学考试教育集团共同创办的教育工程，引进和推广优秀教育资源，提高教育教学质量，促进教师专业发展，提高教学效率。

北京襄阳科学考试教育集团是一家专业的高端考试准备服务机构。集团主要领导襄阳先生曾在国家教育委员会考试中心统计技术办公室工作，被业界誉为科学考试第一人。

集团拥有国内一流的专家资源，主要致力于为各省市高考提供相关专业服务。与69所学校合作，大大提高了高考成绩，不仅创造了考生成绩的记录，而且大大提高了学校的教师水平，使学校的发展进入了良性循环。

鹤岗市第三中学专家工程是北京襄阳科学考试教育集团在黑龙江省成立的全国知名教育专家唯一一个全面参与教育教学的教育项目。根据我省各市高三强化班的情况，鹤岗市第三中学根据近年来联合办学的丰富经验，经过多次论证，启动了专家项目。可以说，鹤岗市第三中学专家工程是鹤岗市第三中学与北京相阳科学考试教育集团的强有力合作，对鹤岗市第三中学教育教学的可持续发展具有深远意义。

鹤岗市第

三中按照三步发展战略的指导，坚持教育完善、教育高、为学生终身发展奠定基础的宗旨，跟上时代，创新发展，在特色学校建设过程中取得突出成就，两年来，建立了空军飞行员优质学生基地、航空大学人才培训基地、沈阳军区国防学生基地，与北方联合引进外籍教师教英语课，因此，鹤岗市第三中学联合办学经验丰富。学校还启动了名师工程，选拔了校内18名特级名师。学校还启动了著名教师项目，选拔了18名学校特级教师。教学实施了三级教学模式，德育开展了阳光工程、成长行动、社会实践周等活动，同时在教学和德育工作中开展了导师制度，提高了教育教学的针对性和有效性，可以说每个学生都得到了最好的教育。

鹤岗市第三中学专家工程是在鹤岗市第三中学特色学校建设和特色教学框架下推出的新举措。鹤岗市第三中学专家工程具体实施办法：

一是专家参与教学管理。聘请的各科专家担任学校名誉教研室主任和备课组长，带领教研室和备课组开展教研活动和集体备课，安排整体教学思路。这些专家长期在教学第一线工作，在教学管理方面有着丰富而成功的经验。因此，他们聘请了专家，即引进先进的教学管理模式。

二是以专家为主讲教师，实施课堂教学。专家工程专家组的主要教学工作是：一年级，注重巩固基础，学校安排专家同步教学；二年级，培养能力，学校安排专家整理知识；三年级，旨在提高成绩，学校安排专家领导科学考试。

三是鹤岗三中名师担任副讲师，协助专家授课。鹤岗三中为实施专家工程，选派各学科名师担任副主讲教师，协助专家实施教学。这些教师具有丰富的教学经验和高超的教学水平，多年来一直在实验班教学，在我市的学科教学中具有很大的影响力。这些教师担任副讲师，协助专家实施教学，使不同层次的学生得到最大的关注，特别是优秀的学生将从优秀的教育资源中获得更多的收入，从而充分保证教学质量。

学生是鹤岗市第三中学专家工程的最大受益者。专家工程专家组成员对新课程进行了深入研究，部分专家参与了新教材的编写，部分专家是科学考试的权威。这些专家掌握了我国高中教学改革和高考改革的最新知识和理论。因此，专家教学可以全面系统地引入教育教学的新理念。

鹤岗市第三中学专家工程的启动将对鹤岗市第三中学的发展产生深远的影响，对鹤岗市第三中学乃至鹤岗市新课程的实施和教育教学水平的提高起到不可估量的作用。今天，鹤岗三中进入了良性发展的快车道，在进入特色学校的征程中取得了可喜的成绩。因此，我们认为鹤岗三中是初中毕业生实现大学梦想的最佳选择。